Fortalecimiento de la comunicación, los roles, el afecto y los límites, en las familias de los niños y niñas pertenecientes al Hogar Grupal Garabatos Infantiles durante el periodo 2022 - 2023
El presente proyecto de intervención tiene por objetivo fortalecer la comunicación, los roles, el afecto y los límites, en las familias de los niños y niñas pertenecientes al Hogar grupal Garabatos Infantiles, en la localidad décima de Engativá, durante el periodo comprendido entre el año 2022 y el...
- Autores:
-
Rojas León, Paola Jazbleidy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/6666
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6666
- Palabra clave:
- Dinámica familiar
Comunicación familiar
Afecto
Roles
Normas y límites
Escuela de padres
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- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023
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El presente proyecto de intervención tiene por objetivo fortalecer la comunicación, los roles, el afecto y los límites, en las familias de los niños y niñas pertenecientes al Hogar grupal Garabatos Infantiles, en la localidad décima de Engativá, durante el periodo comprendido entre el año 2022 y el primer periodo del año 2023 a partir de la metodología denominada “Escuela de padres” propuesta e implementada por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la guía 26 del Ministerio de Educación Colombiano y la Escuela de Padres del Ayuntamiento de Valencia. Este proyecto de intervención tiene por finalidad contribuir al fortalecimiento de la dinámica familiar, la cual abarca: Comunicación y sus elementos, comunicación en la familia, afecto, roles y normas y límites. Temas abordados desde el Trabajo Social familiar. |
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Este proyecto de intervención tiene por finalidad contribuir al fortalecimiento de la dinámica familiar, la cual abarca: Comunicación y sus elementos, comunicación en la familia, afecto, roles y normas y límites. Temas abordados desde el Trabajo Social familiar.The aim of this project is to strengthen communication, roles, affection and limits, in the families of children belonging to the Children’s Squiggles Group Home, in the town of Engativá, during the period between 2022 and the first period of 2023 based on the methodology called "School of parents" proposed and implemented by the National Autonomous University of Mexico (UNAM), guide 26 of the Colombian Ministry of Education and the School of Parents of the City of Valencia. This intervention project aims to contribute to the strengthening of family dynamics, which includes: Communication and its elements, communication in the family, affection, roles and norms and limits. Topics addressed from the Family Social Work.Tabla de Contenido Listado de Anexos .12 Listado de Tablas ..13 Listado de Figuras .14 Introducción16 Capítulo I: Diagnóstico19 1. Diagnóstico social19 1.1. Diagnóstico Social Situacional ..19 1.1.1. Primer nivel de análisis .19 1.1.2. Conceptualización o Marcos de Referencia. 20 1.1.2.1. Marco Referencial Teórico 20 1.1.2.1.1. Familia20 1.1.2.1.2. Función de la familia..22 1.1.2.1.3. Tipologías familiares 24 1.1.2.1.4. Ciclo Vital Familiar ..27 1.1.2.1.5. Dinámica Familiar..30 1.1.2.1.6. Elementos o Procesos de la Dinámica Familiar.31 Comunicación.31 La Comunicación en la Familia33 Roles Familiares.35 Características y clasificación de los Roles 36 Límites, Normas o Reglas ..39 Afecto.40 1.1.2.1.7. Teoría General de los Sistemas .41 1.1.2.1.8. La Teoría General de Sistemas y la Familia43 1.1.2.1.9. Participación de las familias en la educación escolar.43 1.1.2.2. Marco Referencial profesional44 1.1.2.3. Marco Referencial Institucional..47 1.1.2.3.1. Misión. 48 1.1.2.3.2. Visión..48 1.1.2.3.3. Objetivos Generales de la institución. .48 1.1.2.3.4. Objetivos Específicos..49 1.1.2.4. Marco Legal ..50 1.2. Segundo nivel de análisis.54 1.2.1. Identificación de los hechos..54 1.2.2. Análisis de los hechos ..56 1.3. Tercer nivel de análisis59 1.3.1. Focalización del problema 59 1.4. Cuarto Nivel de Análisis ..60 1.4.1. Análisis de la Participación 60 1.4.1.1. El Problema y sus Actores.60 10 1.4.2. Los antecedentes del Problema67 1.4.3. Respuestas Institucionales 68 1.4.4. Construcción de la imagen Objetivo..68 1.4.5. Planteamiento de Alternativas ..70 1.4.6. Evaluación ex – ante 71 Capitulo II: Formulación del Proyecto Social..72 2.1. El proyecto social en el Contexto del Desarrollo Nacional y Regional .72 2.2. Proyecto Social en el Contexto Institucional de la Organización..72 2.3. Diseño Estructural del Proyecto 73 2.3.1. Denominación del Proyecto 73 2.3.2. Objetivos.74 2.3.3. Localización del Proyecto 74 2.3.4. Población o actores.75 2.3.5. Metas..75 2.3.6. Proceso metodológico.77 2.3.7. Tiempo83 2.3.8. Presupuesto83 Capitulo lll. Ejecución o puesta en marcha 84 Capitulo IV: Evaluación..91 4.1. Análisis de los resultados de la evaluación .96 Propiedad96 Idoneidad..101 Efectividad104 Eficacia.104 Capítulo V: Conclusiones 105 Capítulo VI: Recomendaciones 107 Referencias .108 Anexos 111PregradoTrabajador(a) Social149p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotaTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbFortalecimiento de la comunicación, los roles, el afecto y los límites, en las familias de los niños y niñas pertenecientes al Hogar Grupal Garabatos Infantiles durante el periodo 2022 - 2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAsociación Felices Amigos del Garcés. (01 de abril de 2007). Misión, Visión y Objetivos. Bogota.Ayuntamiento de Valencia. (1994). Escuela de Padres Ayuntamiento de Valencia. Valencia: Ayuntamiento de Valencia.Becerra, M. d.-M. (2004). Los proyectos sociales, una herramienta de la gerencia social. Manizales: Universidad de Caldas.Beltrán, J. ( (1993).). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. . España: sintesisCandamil Calle, M. S., & López Becerra, M. H. (2004). Los Proyectos Sociales, una Herramienta de la Gerencia Social. Manizales: Universidad de Caldas.Chaparro Maldonado, M. Y., & López Luna, E. (2006). Competencias Laborales del Trabajador Social Vistas Desde el Mercado Laboral. Tabula Rasa, 283-285.Chavéz, I. (2005). Elementos esenciales de la medicina familiar, conceptos básicos para el estudio de las familias y código de bioética en medicina familiar. México: Medicina Familiar Mexicana.Fernández García, T., & Ponce de León Romero, L. (2021). Trabajo Social con Familias. 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