Analisis de la incidencia en el comportamiento de consumo de información academica a raiz del auge de las TIC: Caso de estudio aplicado al programa de economia de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Este trabajo se propone conocer los aspectos de la demanda de información académica e identificar los determinantes del uso de las fuentes físicas y virtuales por parte de los estudiantes del Programa de Economía de Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca; además de exponer los nuevos contextos qu...
- Autores:
-
Fajardo Lancheros, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/6765
- Palabra clave:
- Tecnologías de información y las comunicaciones (TIC)
Consumo
Fuentes físicas y virtuales
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- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024
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Este trabajo se propone conocer los aspectos de la demanda de información académica e identificar los determinantes del uso de las fuentes físicas y virtuales por parte de los estudiantes del Programa de Economía de Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca; además de exponer los nuevos contextos que se dan a raíz de una sociedad que se adapta a las nuevas tecnologías de información y las comunicaciones (TIC). Para ello se aplicó una encuesta a 218 estudiantes del Programa a partir de un muestreo aleatorio estratificado y se estimaron dos modelos tipo Probit. La principal conclusión es que las fuentes digitales como la internet y herramientas de esta, disminuyen el consumo de otras fuentes de información físicas como lo son las bibliotecas de la Universidad o externas a esta. |
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Anaya, A. (2014). Oligopolio y poder de mercado. Discusión de la hipótesis de precios rígidos. Ciudad de Mexico: Economía Informa. Ayala, J. (2014). La salud en Colombia: más cobertura pero menos acceso. Cartagena: Banco de la Republica de Colombia . Becker, G. (1965). A Theory of the Allocation of Time. Oxford: JSTOR. Blackwell, R., Miniard, P. W., & Engel, J. F. (2002). Comportamiento del consumidor. Madrid: Edicionaes Paraninfo. Burgos, C., & Castillo, W. (2021). Análisis de datos sobre el uso y consumo de servicios internet diferenciado por género en estudiantes universitarios. Santiago de Chile: Scielo. Castillo Manzano, A. J., Morón Marchena, J. A., & Pedrero García, E. (2009). Estudio de Prevalencias, Actitudes, Patrones y Motivaciones de la Población Universitaria en Relación con el Consumo de Drogas. Sevilla: Junta de Andalucia-Universidad Pablo Olavide. Cataño, J. F. (2014). La economía clásica actual. Eduardo Allen Bolaños: lecciones de teoría clásica de los precios. Bogotá: Scielo. Comas, R., Sureda, J., Pastor, M., & Morey, M. (2011). La búsqueda de información con fines académicos entre el alumnado universitario. Islas Baleares. DANE. (2021). Encuesta de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Hogares (ENTIC Hogares). Fabre, P. (1977). Le Traitement de l’information par les consommateurs. Paris. Garbanzo, G. M. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. San Pedro: Revista Educación. Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). Mapas de racionalidad limitada: psicología para una economía conductual. Chicago. Lambin, J., & Peeters, R. (1977). Gestion marketing entreprises. Paris: Presses universitaires de France. Lancaster, K. J. (1966). A new approach to consumer theory. Chicago: JSTOR. Marzal, M. Á., & Calzada, F. J. (2003). Un análisis de necesidades y hábitos informativos de estudiantes universitarios en internet. Madrid. Mendoza, J. R. (2018). Uso excesivo de redes sociales de internet y rendimiento académico en estudiantes de cuarto año de la carrera de psicología UMSA. La Paz: Scielo. Mesa, F. Y. (2012). Las tecnologías de la información y la comunicación en la universidad colombiana: evolución y prospectiva. Bogotá D.C: Scielo. Millat, I. E. (2011). Flujo y comportamiento del consumidor en línea:un análisis empírico de las experiencias de consumo de productos formativos . Barcelona. Novales, A. (2010). Analisis de Regresión. Madrid: Universidad Complutense. Santos, I. (2020). El comportamiento del consumidor y las nuevas tendencias de consumo ante las TIC. Madrid. Schiffman, L., & Kanuk, L. (2010). Comportamiento del consumidor. Ciudad de Mexico: Pearson. Solé, M. L. (2003). Los consumidores del siglo XXI. Madrid: ESIC. Sureda, J., & Comas, R. (2006). Internet como fuente de documentación académica entre estudiantes universitarios : una aproximación a partir del alumnado de educación social de la Universitat de les Illes Balears (UIB). Islas Baleares. Thaler, R. H. (2018). Economía del comportamiento: pasado, presente y futuro. Chicago: Revista de Economía Institucional. Valencia, D. M. (2020). El aprendizaje y los hábitos de consumo de las TIC en los estudiantes; estudio de caso: Programa de Mercadeo Universidad Libre Cali. Santiago de Calí. |
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La principal conclusión es que las fuentes digitales como la internet y herramientas de esta, disminuyen el consumo de otras fuentes de información físicas como lo son las bibliotecas de la Universidad o externas a esta.This paper aims to understand the aspects of the demand for academic information and to identify the determinants of the use of physical and virtual sources by students of the Economics Program of Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca; as well as to expose the new contexts that arise as a result of a society that adapts to new information and communications technologies (ICTs). To this end, a survey was conducted among 218 students of the program based on a stratified random sample and two Probit models were estimated. The main conclusion is that digital sources such as the Internet and its tools reduce the consumption of other physical sources of information such as libraries of the University or external to it.PregradoEconomista37p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Administración y EconomíaBogotá D.CEconomíaDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbAnalisis de la incidencia en el comportamiento de consumo de información academica a raiz del auge de las TIC: Caso de estudio aplicado al programa de economia de la Universidad Colegio Mayor de CundinamarcaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAnaya, A. (2014). Oligopolio y poder de mercado. Discusión de la hipótesis de precios rígidos. Ciudad de Mexico: Economía Informa.Ayala, J. (2014). La salud en Colombia: más cobertura pero menos acceso. Cartagena: Banco de la Republica de Colombia .Becker, G. (1965). A Theory of the Allocation of Time. Oxford: JSTOR.Blackwell, R., Miniard, P. W., & Engel, J. F. (2002). Comportamiento del consumidor. Madrid: Edicionaes Paraninfo.Burgos, C., & Castillo, W. (2021). Análisis de datos sobre el uso y consumo de servicios internet diferenciado por género en estudiantes universitarios. Santiago de Chile: Scielo.Castillo Manzano, A. J., Morón Marchena, J. A., & Pedrero García, E. (2009). Estudio de Prevalencias, Actitudes, Patrones y Motivaciones de la Población Universitaria en Relación con el Consumo de Drogas. Sevilla: Junta de Andalucia-Universidad Pablo Olavide.Cataño, J. F. (2014). La economía clásica actual. Eduardo Allen Bolaños: lecciones de teoría clásica de los precios. Bogotá: Scielo.Comas, R., Sureda, J., Pastor, M., & Morey, M. (2011). La búsqueda de información con fines académicos entre el alumnado universitario. Islas Baleares.DANE. (2021). Encuesta de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Hogares (ENTIC Hogares).Fabre, P. (1977). Le Traitement de l’information par les consommateurs. Paris.Garbanzo, G. M. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública. San Pedro: Revista Educación.Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). Mapas de racionalidad limitada: psicología para una economía conductual. Chicago.Lambin, J., & Peeters, R. (1977). Gestion marketing entreprises. Paris: Presses universitaires de France.Lancaster, K. J. (1966). A new approach to consumer theory. Chicago: JSTOR.Marzal, M. Á., & Calzada, F. J. (2003). Un análisis de necesidades y hábitos informativos de estudiantes universitarios en internet. Madrid.Mendoza, J. R. 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