Escuela de la trepazón política politicarte
El siguiente proyecto de intervención grupal con orientación a colectivos y comunidades con enfoque de género y en DDHH bajo el paradigma crítico social, denominado “Escuela de la Trepazón Política, PoliticArte”; busca fortalecer las Capacidades Humanas Centrales (CHC) de actores sociales que partic...
- Autores:
-
Jiménez Aldana, Carlos Guillermo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3433
- Palabra clave:
- Actores sociales
Orientación Sexual
DDHH
Transformación social
Expresión De Género
Lgbti
Bisexual
Gay
Género
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- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021
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El siguiente proyecto de intervención grupal con orientación a colectivos y comunidades con enfoque de género y en DDHH bajo el paradigma crítico social, denominado “Escuela de la Trepazón Política, PoliticArte”; busca fortalecer las Capacidades Humanas Centrales (CHC) de actores sociales que participan dentro del proceso de intervención, a través de lo que se denominará en este proyecto como: arte Drag y Transformista valiéndose de la Animación Sociocultural. La propuesta se enfoca en reconocer, reflexionar y mitigar las vulneraciones a los Derechos Humanos (DDHH) debido a violencias por prejuicio, en razón de la Orientación Sexual y/o Identidad de Género (aspecto) OS/IG, teniendo en cuenta los elementos de vulneración de DDHH en razón a las OS/IG hallados en la fase de análisis de la situación, en entrevistas a personas con experiencia de vida Trans, reflexiones propias de los y las participantes de la Escuela de la Trepazón, revisión documental y experiencia de vida propia de la autora de esta tesis de pregrado en acompañamiento con ABC del Arte Drag y Transformista, Fundación grupo IMEDIO y Casa de Todas. |
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Análisis distrital 12 1.3.1 Reconocimiento de las instituciones 15 1.3.2 Reconocimiento de grupos 23 1.3.3 Reconocimiento de Personas Enlace 27 1.4 Análisis del grupo de la Escuela Trepazón 31 1.4.1 Difusión y convocatoria 33 1.4.2 Análisis geográfico 37 2. Evaluación preliminar y operativa 39 2.1 Matriz de problemas 42 2.2 Análisis de los hechos 44 2.3 Focalización del problema 47 2.4 Árbol de problemas 48 3. Marcos de referencia 51 3.1 Marco conceptual 51 3.2 Marco Legal 63 3.3 Marco referencial profesional 66 4. Elaboración del proyecto 67 4.1 Objetivos 68 4.2 Metodología de trabajo 68 4.3 Etapa integración grupal 79 4.4 Justificación 86 4.5 Plan de Trabajo definido 88 4.5.1 Cronograma 89 4.5.2 Presupuesto 92 5. Ejecución del proyecto: Escuela de la Trepazón Política PoliticArte 94 5.1 Ejecución del proyecto 94 6.Evaluación 102 6.1 Producción de grupo 109 6.2 Evaluación de los procesos de grupo 111 6.3 Participación 113 6.4 Elaboración propuesta metodológica innovadora 114 6.5 Incidencia 116 Conclusiones 119 Recomendaciones 120 Glosario 122 Bibliografía 126 Referencias 130PregradoTrabajador(a) Social264p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbEscuela de la trepazón política politicarteUn proceso de fortalecimiento de Capacidades para la visibilización de violencias por prejuicio en razón de la Orientación sexual y/o Identidad de GéneroTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAlbelda, J, y Téllez, A. 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