Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.

La presente investigación estuvo dirigida en torno al análisis de las representaciones sociales sobre las dimensiones de paternidad presentes en las personas privadas de la libertad en la Cárcel y Penitenciaría de Mediana Seguridad de Bogotá “La Modelo” durante el año 2020, encontrando que para los...

Full description

Autores:
Castro Ayala, Jeimmy Andrea
Girón Ortiz, Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Colegio Mayor de Cundinamarca
Repositorio:
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/218
Acceso en línea:
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/218
Palabra clave:
Cárcel
Representaciones sociales
Inpec
Representaciones sociales
Paternidad
Valores
Herramientas
Adaptación
Experiencias
Vivencias
Personas privadas de la libertad
Rights
closedAccess
License
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2020
id UCOLMAYOR2_4041748241ec61c2dab389c06d8a7b77
oai_identifier_str oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/218
network_acronym_str UCOLMAYOR2
network_name_str Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
title Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
spellingShingle Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
Cárcel
Representaciones sociales
Inpec
Representaciones sociales
Paternidad
Valores
Herramientas
Adaptación
Experiencias
Vivencias
Personas privadas de la libertad
title_short Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
title_full Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
title_fullStr Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
title_full_unstemmed Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
title_sort Representaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.
dc.creator.fl_str_mv Castro Ayala, Jeimmy Andrea
Girón Ortiz, Natalia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Astrid Mayerly, Lizarazo Gordillo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Castro Ayala, Jeimmy Andrea
Girón Ortiz, Natalia
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Cárcel
Representaciones sociales
Inpec
topic Cárcel
Representaciones sociales
Inpec
Representaciones sociales
Paternidad
Valores
Herramientas
Adaptación
Experiencias
Vivencias
Personas privadas de la libertad
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Representaciones sociales
Paternidad
Valores
Herramientas
Adaptación
Experiencias
Vivencias
Personas privadas de la libertad
description La presente investigación estuvo dirigida en torno al análisis de las representaciones sociales sobre las dimensiones de paternidad presentes en las personas privadas de la libertad en la Cárcel y Penitenciaría de Mediana Seguridad de Bogotá “La Modelo” durante el año 2020, encontrando que para los padres privados de la libertad la paternidad se encuentra atravesada por valores que dan significación a su ejercicio paternal dentro y fuera de los establecimientos carcelarios. Lo anterior dirigido a partir del enfoque cualitativo, el paradigma interpretativo comprensivo y la teoría de las representaciones sociales planteada por la Trabajadora Social Sandra Araya (2002), recolectando información a partir de técnicas como cuestionario, historias de vida y técnicas asociativas. Los resultados de la investigación dan cuenta de cómo pese a las limitaciones que se encuentran en los establecimientos carcelarios los padres adaptan herramientas como, artesanías, llamadas, cartas y visitas; aprovechándolas al máximo para guiar y orientar a sus hijos, posibilitándoles el ejercicio de la paternidad a través de aquellas experiencias y vivencias que objetivizan en su vida cotidiana y que les permiten darle un significado a la paternidad.
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-12-14
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-06-11T15:34:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-06-11T15:34:54Z
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/218
url https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/218
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Abaunza., C., Mendoza., M., Paredes., G., y Bustos., P. (2016). Familia y privación de la libertad en Colombia. Editorial Universidad del Rosario. Recuperado de https://www.urosario.edu.co/Accion-Social-SERES/Documentos/Familia-y-privacion-de- la-libertad_.pdf
Ajzen, I., y Fishbein, M. (1975). La creencia, actitud, intención y comportamiento: Una introducción a la teoría y la investigación. Recuperado de researchgate.net/publication/233897090_Belief_attitude_intention_and_behaviour_An_in troduction_to_theory_and_researc
Alwin, N., y Solar, M. (2002). Trabajo social familiar. Ediciones Universidad Católica de Chile. Recuperado de: http://danalarcon.com/wp-content/uploads/2015/01/Trabajo-social- familiar-por-aylwin.pdf
Arango, O. (2005). La resiliencia, una alternativa actual para el trabajo psico-social. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 15, mayo-agosto, 2005, pp. 1-19. Fundación Universitaria Católica del Norte. Medellín, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194220464008.pdf
Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Sede Académica, Costa Rica. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Recuperado de: http://www.efamiliarycomunitaria.fcm.unc.edu.ar/libros/Araya%20Uma%F1a%20Repres entaciones%20sociales.pdf
Asamblea General. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de: https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf
Bonilla., E., y Rodríguez., P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Tercera edición. Editorial Norma. Recuperado de https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-de-los- metodos.pdf
Bonino, L. (2003). Las nuevas paternidades. Cuadernos de trabajo social, 16, 171-182. Recuperado de https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/CUTS0303110171A/7735
Cantero., D. (2014). Teoría fundamentada y Atlas. Ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco. Temuco, Chile. Recuperado de: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/727/891
Capano., A y Ubach., A. (2013). Estilos Parentales, Parentalidad Positiva y Formación de Padres. Universidad de la República, Uruguay. Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v7n1/v7n1a08.pdf
Cerda, P. L., y Alvarado, J. G. (2014). PRISIÓN Y FAMILIA: Cuando las Penas se Extienden. Crisis e Impactos del Sistema Carcelario en las Familias de Reclusos. En P. L. Pérez, PRISIÓN Y FAMILIA: Retos para la Seguridad y el Desarrollo en el Siglo XXI (págs. 108-175). Nuevo León: Instituto DIPEV S.C. Recuperado de: https://www.academia.edu/33573493/Prisi%C3%B3n-y-Familia_-Retos-para-la- Cohesi%C3%B3n-Social-y-Desarrollo-del-siglo-XXI.pdf
Congreso de Colombia. (2000). Código Penal Ley 599 de 2000. Colombia. Recuperado de: http://www.vertic.org/media/National%20Legislation/Colombia/CO_Codigo_Penal_Colo mbia.pdf
Consejo Nacional de Trabajo Social. (2017). Código de ética de los Trabajadores Sociales en Colombia.
Comisión Interamericana de los Derechos Humanos. (2008). Principios y Buenas Prácticas sobre la Protección de las Personas Privadas de Libertad en las Américas. Recuperado de: https://www.cidh.oas.org/pdf%20files/RESOLUCION%20108%20ESP%20FINAL.pdf
Consejo Nacional de Política Económica y Social. (2015). Conpes 3828: Política penitenciaria y carcelaria en Colombia. Recuperado de:http://www.politicacriminal.gov.co/Portals/0/documento/CONPES%20Pol%C3%ADti ca%20penitenciaria%20y%20carcelaria%202015.pdf
Constitución Política de Colombia. (2019). Colombia. Recuperado: http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica
Cuervo., A. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 6, núm. pp. 111-121. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf
Díez., A. (2017). Más sobre la interpretación (II): ideas y creencias. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 37(131), 127-143. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttextypid=S0211-57352017000100008
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2006) Convención sobre los derechos del niño UNICEF. Recuperado: https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf
Gómez., A. (2008). Cartilla didáctica desde el aprendizaje significativo para docentes de Ciencias Sociales del colegio Madre Paula Montal. Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/776/TRABAJO%20DE%20GRAD O%20CARTILLA%20DID%C3%81CTICA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Gutiérrez., A., Calderón., J., Borbón., L y Hernández., M. (2017). Relación entre cultura carcelaria e institución total en un grupo de internos en establecimiento masculino. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/14458/1/Cultura%20Carcelaria.pdf
Guzmán, S., Domínguez, N., Pérez, A., y Huertas, L. (2014). Concepto de espiritualidad del equipo multidisciplinario de una unidad de cuidados paliativos: un estudio descriptivo. Psicooncología, 11(2-3), 333-344. Recuperado de http://revistasculturales.ucm.es/index.php/PSIC/article/view/47392
Guzmán., C., y Saucedo., C. (2015). Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios: Abordajes desde las perspectivas de alumnos y estudiantes. Revista mexicana de investigación educativa, 20(67), 1019-1054. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/140/14042022002.pdf
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 5). México, DF: Mcgraw-hill. Recuperado de https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20inve stigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
Hurtado de Barrera., J. (2010). Metodología de la investigación Holística. Servicios y proyecciones para América Latina. Caracas Venezuela.
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2008). La familia: el entorno protector de nuestros niños, niñas y adolescentes colombianos. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-47-a.pdf
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2009). Ley 1361 de 2009. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1361_2009.htm#targetText=Por%20m edio%20de%20la%20cual,Protección%20Integral%20a%20la%20Familia.ytargetText=D ECRETA%3AytargetText=<Artículo
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2020). Privación de patria potestad. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/portafolio-de-servicios-icbf/privacion-de-la-patria-potestad
Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (1998). Manual de Buena Práctica Penitenciaria Implementación de las Reglas Mínimas de Naciones Unidas para el Tratamiento de los Reclusos. Recuperado de: https://cdn.penalreform.org/wp-content/uploads/2013/05/man- 2001-making-standards-work-es.pdf
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2015). Glosario INPEC. Recuperado de: http://www.inpec.gov.co/atencion-al-ciudadano/glosario
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2016). LINEAMIENTOS SUBDIRECCIÓN DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL.
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2015). INPEC. Recuperado de INPEC: http://www.inpec.gov.co/institucion/formulacion-estrategica/mision-y-vision
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2019). Informe estadístico enero 2019. Recuperado dehttps://www.inpec.gov.co/web/guest/estadisticas/informes-y-boletines/- /document_library/6SjHVBGriPOM/view/767956?_com_liferay_document_library_web _portlet_DLPortlet_INSTANCE_6SjHVBGriPOM_navigation=homey_com_liferay_doc ument_library_web_portlet_DLPortlet_INSTANCE_6SjHVBGriPOM_displayStyle=des criptive
Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC). Oficina asesora de planeación (2019). Objetivos del plan de direccionamiento estratégico. Recuperado de https://www.inpec.gov.co/institucion/quienes-somos/objetivos-estrategicos
Jiménez., L. (2008). Reflexiones acerca de la Paternidad. Revista La Manzana. Recuperado de: http://www.lazoblanco.org/wp- content/uploads/2013/08manual/bibliog/material_paternidades_0092.doc
Ley 65 de 1993: Por la cual se expide el Código Penitenciario y Carcelario. Colombia. Recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0065_1993.html
Montesinos., R. (2004). La nueva paternidad: expresión de la transformación masculina. Polis: Investigación y análisis sociopolítico y psicosocial, 2, 004, 197 – 220.
Medina., O., Cardona., D y Arcila., S. (2011). Riesgo suicida y depresión en un grupo de internos de una cárcel de Quindío (Colombia). Investigaciones ANDINA. Colombia. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/237030788_Riesgo_suicida_y_depresion_en_u n_grupo_de_internos_de_una_carcel_del_Quindio_Colombia
Moreno., A., y Zambrano., L. (2006). Familias de internos e internas de cárceles: Una revisión de la literatura. In III Congreso Latinoamericano Virtual de Psicología Jurídica y Forenses. Recuperado de: http://www.psicologiajuridica.org/psj222.html
Ortiz, Y., y Falla, U. (2013) 4 de abril de 2013. Reflexiones en torno al aporte de los fundamentos epistemológicos de las ciencias sociales al trabajo social: contribuciones a los procesos críticos y propositivos en la praxis profesional, Tendencias y retos Vol 20, N2. Recuperado de: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/te/article/view/2777
Posada, Á., Gómez, J. y Ramírez, H. (2008). Crianza humanizada: una estrategia para prevenir el maltrato infantil. Acta Pediátrica de México, 29(5), 294-304. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4236/423640313010.pdf
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (s,f). Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Recuperado de: https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable- development-goals/goal-16-peace-justice-and-strong-institutions.html
Puyana., Y., y Mosquera., C. (2005). Traer" hijos o hijas al mundo": significados culturales de la paternidad y la maternidad. Revista latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y Juventud, 3(2), 111-140. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692- 715X2005000200005yscript=sci_arttextytlng=pt
Puyana, Y., Mosquera., C., Serrato, L., y Gómez, C. (2004). Cambios en las representaciones sociales de paternidad y maternidad: el caso de Bogotá. Estudios de familia. Recuperado de: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53390
Rivera, R., Ceciliano, Y. (2004). Cultura, masculinidad y paternidad: las representaciones de los hombres en Costa Rica. Costa Rica: D. Recuperado de http://www.lazoblanco.org/wp- content/uploads/2013/08manual/bibliog/material_paternidades_0115.pdf
Tobos., A. (2013). Representaciones Sociales de Padre y Paternidad. Un Estudio en el diario colombiano El Tiempo, del año 2010. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/44822/1/46450265.2013.pdf
Valverde., L. (1994). La confidencialidad de la información en el Trabajo Social. Universidad de Costa Rica. Recuperado de: https://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v22n501997/art02.pdf
Vasilachis, I. (1992). Métodos cualitativos I los problemas teóricos epistemológicos. Buenos Aires: Centro editor de América Latina S.A.
Vargas., S. (2019). Lineamientos programa de familia. Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. Bogotá, Colombia.
Villegas., E. (2009). Pautas de crianza. Departamento de Pediatría y Puericultura Facultad de Medicina. Universidad de Antioquia. Recuperado de: http://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/42d50668-72c8-4918-9340 a2ba4fd2fe1d/028+Pautas+de+crianza.pdf?MOD=AJPERESyCVID=lQIHSYK
Viveros, M. (2000). “Paternidades y masculinidades en el contexto colombiano contemporáneo, perspectivas teóricas y analíticas”. En: Norma FULLER, Paternidades en América Latina. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?hl=esylr=yid=ckC- 4V4KJ4YCyoi=fndypg=PA9yots=eyAiIh2gyMysig=OV_N_5RaGWNusmhZcdbOghQc Dzgyredir_esc=y#v=onepageyqyf=false
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2020
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2020
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv closedAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 198p.
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias Sociales
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá D.C
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Trabajo Social
institution Colegio Mayor de Cundinamarca
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/1/RE987E~1.PDF
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/2/RE987E~1.PDF
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/3/license.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/4/RE987E~1.PDF.txt
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/5/RE987E~1.PDF.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 472cc65a49a56d0128b7a8277c5bebad
f88347a0b6153131a5d4d47cf49f0dda
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a
e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9
eeaf21c3e2a8964046800270f04c5c69
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Unicolmayor
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unicolmayor.edu.co
_version_ 1807009077015871488
spelling Astrid Mayerly, Lizarazo Gordillofd5fd55907125ad405eca20bc9e3e309600Castro Ayala, Jeimmy Andreab17039febfaba5568ae806d35d1a35c1Girón Ortiz, Natalia51c1c931c73c1c26c8b6690aa40d4c112021-06-11T15:34:54Z2021-06-11T15:34:54Z2020-12-14https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/218La presente investigación estuvo dirigida en torno al análisis de las representaciones sociales sobre las dimensiones de paternidad presentes en las personas privadas de la libertad en la Cárcel y Penitenciaría de Mediana Seguridad de Bogotá “La Modelo” durante el año 2020, encontrando que para los padres privados de la libertad la paternidad se encuentra atravesada por valores que dan significación a su ejercicio paternal dentro y fuera de los establecimientos carcelarios. Lo anterior dirigido a partir del enfoque cualitativo, el paradigma interpretativo comprensivo y la teoría de las representaciones sociales planteada por la Trabajadora Social Sandra Araya (2002), recolectando información a partir de técnicas como cuestionario, historias de vida y técnicas asociativas. Los resultados de la investigación dan cuenta de cómo pese a las limitaciones que se encuentran en los establecimientos carcelarios los padres adaptan herramientas como, artesanías, llamadas, cartas y visitas; aprovechándolas al máximo para guiar y orientar a sus hijos, posibilitándoles el ejercicio de la paternidad a través de aquellas experiencias y vivencias que objetivizan en su vida cotidiana y que les permiten darle un significado a la paternidad.The present investigation was directed around the analysis of the social representations on the dimensions of paternity present in the persons deprived of the freedom in the Prison and Penitentiary of Medium Security of Bogota "The Model" during year 2020, finding that for the parents deprived of the freedom the paternity is crossed by values that give meaning to their paternal exercise inside and outside the prison establishments. The above is directed from the qualitative approach, the comprehensive interpretative paradigm and the theory of social representations proposed by the Social Worker Sandra Araya (2002), collecting information from techniques such as questionnaires, life stories and associative techniques. The results of the research show how, in spite of the limitations found in the prisons, parents adapt tools such as handicrafts, phone calls, letters and visits, taking advantage of them to the maximum in order to guide and orient their children, making it possible for them to exercise their paternity through those experiences and experiences that they have objectified in their daily lives and that allow them to give a meaning to their paternity.Introducción 14 Capítulo I 16 1. Definición de la situación - problema 16 1.1 Exploración de la situación 16 1.1.1. Antecedentes 18 1.2 Formulación del problema de investigación 23 1.2.1 Pregunta problema 27 1.3. Objetivos 27 1.3.1. Objetivo General 27 1.3.2. Objetivos específicos 27 1.4. Justificación 28 1.5. Marcos Referenciales 31 1.5.1 Marco institucional 31 1.5.2. Marco Legal 39 1.5.3. Marco Teórico - Conceptual 44 1.6. Consideraciones éticas 57 Capítulo II 58 2. Diseño Metodológico 58 2.1. Enfoque 58 2.2 Tipo 59 2.3. Paradigma 59 2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de información 60 2.4.1. Documentos y registros elaborados por los participantes a propósito del estudio 61 2.4.2. Historias de vida 62 2.4.3. Técnicas asociativas 62 2.4.4. El cuestionario 63 2.5. Configuración de la muestra 63 2.6. Criterios de selección 64 CAPÍTULO III 64 3. Trabajo de campo 64 3.1 Preparación del trabajo de campo 64 3.2 Recolección de datos cualitativos 69 3.3 Organización de la información 70 3.3.1 Categorización 72 CAPÍTULO IV 76 4. Identificación de patrones culturales 76 4.1 Análisis descriptivo e interpretación de los datos cualitativos 76 4.1.1. Bidireccionalidad de la relación paternal, influida por los espacios de interacción 77 4.1.2. Ejercicio de paternidad desarrollado a partir de experiencias previas como promotor de cambio en los roles dentro del hogar 91 4.1.3. Paternidad configurada en el marco de normas sociales para garantizar mayor calidad de vida a sus hijos 116 4.2 Conceptualización inductiva 125 4.3 Discusión final: La carta del perdón 127 4.4. Cartilla “Tras las huellas de un tesoro: En búsqueda de la crianza humanizada” 130 Capítulo V 131 5.1 Conclusiones 131 5.2 Recomendaciones 134 Referencias 142PregradoTrabajador(a) Social198p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbRepresentaciones sociales sobre paternidad. un análisis desde la experiencia de las personas privadas de la libertad en la cárcel y penitenciaría de mediana seguridad de Bogotá “la modelo” durante el año 2020.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAbaunza., C., Mendoza., M., Paredes., G., y Bustos., P. (2016). Familia y privación de la libertad en Colombia. Editorial Universidad del Rosario. Recuperado de https://www.urosario.edu.co/Accion-Social-SERES/Documentos/Familia-y-privacion-de- la-libertad_.pdfAjzen, I., y Fishbein, M. (1975). La creencia, actitud, intención y comportamiento: Una introducción a la teoría y la investigación. Recuperado de researchgate.net/publication/233897090_Belief_attitude_intention_and_behaviour_An_in troduction_to_theory_and_researcAlwin, N., y Solar, M. (2002). Trabajo social familiar. Ediciones Universidad Católica de Chile. Recuperado de: http://danalarcon.com/wp-content/uploads/2015/01/Trabajo-social- familiar-por-aylwin.pdfArango, O. (2005). La resiliencia, una alternativa actual para el trabajo psico-social. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, núm. 15, mayo-agosto, 2005, pp. 1-19. Fundación Universitaria Católica del Norte. Medellín, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194220464008.pdfAraya, S. (2002). Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión. Sede Académica, Costa Rica. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Recuperado de: http://www.efamiliarycomunitaria.fcm.unc.edu.ar/libros/Araya%20Uma%F1a%20Repres entaciones%20sociales.pdfAsamblea General. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de: https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdfBonilla., E., y Rodríguez., P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Tercera edición. Editorial Norma. Recuperado de https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-de-los- metodos.pdfBonino, L. (2003). Las nuevas paternidades. Cuadernos de trabajo social, 16, 171-182. Recuperado de https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/CUTS0303110171A/7735Cantero., D. (2014). Teoría fundamentada y Atlas. Ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco. Temuco, Chile. Recuperado de: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/727/891Capano., A y Ubach., A. (2013). Estilos Parentales, Parentalidad Positiva y Formación de Padres. Universidad de la República, Uruguay. Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v7n1/v7n1a08.pdfCerda, P. L., y Alvarado, J. G. (2014). PRISIÓN Y FAMILIA: Cuando las Penas se Extienden. Crisis e Impactos del Sistema Carcelario en las Familias de Reclusos. En P. L. Pérez, PRISIÓN Y FAMILIA: Retos para la Seguridad y el Desarrollo en el Siglo XXI (págs. 108-175). Nuevo León: Instituto DIPEV S.C. Recuperado de: https://www.academia.edu/33573493/Prisi%C3%B3n-y-Familia_-Retos-para-la- Cohesi%C3%B3n-Social-y-Desarrollo-del-siglo-XXI.pdfCongreso de Colombia. (2000). Código Penal Ley 599 de 2000. Colombia. Recuperado de: http://www.vertic.org/media/National%20Legislation/Colombia/CO_Codigo_Penal_Colo mbia.pdfConsejo Nacional de Trabajo Social. (2017). Código de ética de los Trabajadores Sociales en Colombia.Comisión Interamericana de los Derechos Humanos. (2008). Principios y Buenas Prácticas sobre la Protección de las Personas Privadas de Libertad en las Américas. Recuperado de: https://www.cidh.oas.org/pdf%20files/RESOLUCION%20108%20ESP%20FINAL.pdfConsejo Nacional de Política Económica y Social. (2015). Conpes 3828: Política penitenciaria y carcelaria en Colombia. Recuperado de:http://www.politicacriminal.gov.co/Portals/0/documento/CONPES%20Pol%C3%ADti ca%20penitenciaria%20y%20carcelaria%202015.pdfConstitución Política de Colombia. (2019). Colombia. Recuperado: http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politicaCuervo., A. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 6, núm. pp. 111-121. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdfDíez., A. (2017). Más sobre la interpretación (II): ideas y creencias. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 37(131), 127-143. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttextypid=S0211-57352017000100008Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2006) Convención sobre los derechos del niño UNICEF. Recuperado: https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdfGómez., A. (2008). Cartilla didáctica desde el aprendizaje significativo para docentes de Ciencias Sociales del colegio Madre Paula Montal. Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/776/TRABAJO%20DE%20GRAD O%20CARTILLA%20DID%C3%81CTICA.pdf?sequence=1&isAllowed=yGutiérrez., A., Calderón., J., Borbón., L y Hernández., M. (2017). Relación entre cultura carcelaria e institución total en un grupo de internos en establecimiento masculino. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá. Colombia. Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/14458/1/Cultura%20Carcelaria.pdfGuzmán, S., Domínguez, N., Pérez, A., y Huertas, L. (2014). Concepto de espiritualidad del equipo multidisciplinario de una unidad de cuidados paliativos: un estudio descriptivo. Psicooncología, 11(2-3), 333-344. Recuperado de http://revistasculturales.ucm.es/index.php/PSIC/article/view/47392Guzmán., C., y Saucedo., C. (2015). Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios: Abordajes desde las perspectivas de alumnos y estudiantes. Revista mexicana de investigación educativa, 20(67), 1019-1054. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/140/14042022002.pdfHernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 5). México, DF: Mcgraw-hill. Recuperado de https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20la%20inve stigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdfHurtado de Barrera., J. (2010). Metodología de la investigación Holística. Servicios y proyecciones para América Latina. Caracas Venezuela.Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2008). La familia: el entorno protector de nuestros niños, niñas y adolescentes colombianos. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-47-a.pdfInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2009). Ley 1361 de 2009. Recuperado de: https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1361_2009.htm#targetText=Por%20m edio%20de%20la%20cual,Protección%20Integral%20a%20la%20Familia.ytargetText=D ECRETA%3AytargetText=<ArtículoInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2020). Privación de patria potestad. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/portafolio-de-servicios-icbf/privacion-de-la-patria-potestadInstituto Interamericano de Derechos Humanos. (1998). Manual de Buena Práctica Penitenciaria Implementación de las Reglas Mínimas de Naciones Unidas para el Tratamiento de los Reclusos. Recuperado de: https://cdn.penalreform.org/wp-content/uploads/2013/05/man- 2001-making-standards-work-es.pdfInstituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2015). Glosario INPEC. Recuperado de: http://www.inpec.gov.co/atencion-al-ciudadano/glosarioInstituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2016). LINEAMIENTOS SUBDIRECCIÓN DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL.Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2015). INPEC. Recuperado de INPEC: http://www.inpec.gov.co/institucion/formulacion-estrategica/mision-y-visionInstituto Nacional Penitenciario y Carcelario. (2019). Informe estadístico enero 2019. Recuperado dehttps://www.inpec.gov.co/web/guest/estadisticas/informes-y-boletines/- /document_library/6SjHVBGriPOM/view/767956?_com_liferay_document_library_web _portlet_DLPortlet_INSTANCE_6SjHVBGriPOM_navigation=homey_com_liferay_doc ument_library_web_portlet_DLPortlet_INSTANCE_6SjHVBGriPOM_displayStyle=des criptiveInstituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC). Oficina asesora de planeación (2019). Objetivos del plan de direccionamiento estratégico. Recuperado de https://www.inpec.gov.co/institucion/quienes-somos/objetivos-estrategicosJiménez., L. (2008). Reflexiones acerca de la Paternidad. Revista La Manzana. Recuperado de: http://www.lazoblanco.org/wp- content/uploads/2013/08manual/bibliog/material_paternidades_0092.docLey 65 de 1993: Por la cual se expide el Código Penitenciario y Carcelario. Colombia. Recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0065_1993.htmlMontesinos., R. (2004). La nueva paternidad: expresión de la transformación masculina. Polis: Investigación y análisis sociopolítico y psicosocial, 2, 004, 197 – 220.Medina., O., Cardona., D y Arcila., S. (2011). Riesgo suicida y depresión en un grupo de internos de una cárcel de Quindío (Colombia). Investigaciones ANDINA. Colombia. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/237030788_Riesgo_suicida_y_depresion_en_u n_grupo_de_internos_de_una_carcel_del_Quindio_ColombiaMoreno., A., y Zambrano., L. (2006). Familias de internos e internas de cárceles: Una revisión de la literatura. In III Congreso Latinoamericano Virtual de Psicología Jurídica y Forenses. Recuperado de: http://www.psicologiajuridica.org/psj222.htmlOrtiz, Y., y Falla, U. (2013) 4 de abril de 2013. Reflexiones en torno al aporte de los fundamentos epistemológicos de las ciencias sociales al trabajo social: contribuciones a los procesos críticos y propositivos en la praxis profesional, Tendencias y retos Vol 20, N2. Recuperado de: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/te/article/view/2777Posada, Á., Gómez, J. y Ramírez, H. (2008). Crianza humanizada: una estrategia para prevenir el maltrato infantil. Acta Pediátrica de México, 29(5), 294-304. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4236/423640313010.pdfPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (s,f). Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Recuperado de: https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable- development-goals/goal-16-peace-justice-and-strong-institutions.htmlPuyana., Y., y Mosquera., C. (2005). Traer" hijos o hijas al mundo": significados culturales de la paternidad y la maternidad. Revista latinoamericana de Ciencias sociales, Niñez y Juventud, 3(2), 111-140. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692- 715X2005000200005yscript=sci_arttextytlng=ptPuyana, Y., Mosquera., C., Serrato, L., y Gómez, C. (2004). Cambios en las representaciones sociales de paternidad y maternidad: el caso de Bogotá. Estudios de familia. Recuperado de: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/53390Rivera, R., Ceciliano, Y. (2004). Cultura, masculinidad y paternidad: las representaciones de los hombres en Costa Rica. Costa Rica: D. Recuperado de http://www.lazoblanco.org/wp- content/uploads/2013/08manual/bibliog/material_paternidades_0115.pdfTobos., A. (2013). Representaciones Sociales de Padre y Paternidad. Un Estudio en el diario colombiano El Tiempo, del año 2010. Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/44822/1/46450265.2013.pdfValverde., L. (1994). La confidencialidad de la información en el Trabajo Social. Universidad de Costa Rica. Recuperado de: https://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v22n501997/art02.pdfVasilachis, I. (1992). Métodos cualitativos I los problemas teóricos epistemológicos. Buenos Aires: Centro editor de América Latina S.A.Vargas., S. (2019). Lineamientos programa de familia. Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario. Bogotá, Colombia.Villegas., E. (2009). Pautas de crianza. Departamento de Pediatría y Puericultura Facultad de Medicina. Universidad de Antioquia. Recuperado de: http://www.udea.edu.co/wps/wcm/connect/udea/42d50668-72c8-4918-9340 a2ba4fd2fe1d/028+Pautas+de+crianza.pdf?MOD=AJPERESyCVID=lQIHSYKViveros, M. (2000). “Paternidades y masculinidades en el contexto colombiano contemporáneo, perspectivas teóricas y analíticas”. En: Norma FULLER, Paternidades en América Latina. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?hl=esylr=yid=ckC- 4V4KJ4YCyoi=fndypg=PA9yots=eyAiIh2gyMysig=OV_N_5RaGWNusmhZcdbOghQc Dzgyredir_esc=y#v=onepageyqyf=falseCárcelRepresentaciones socialesInpecRepresentaciones socialesPaternidadValoresHerramientasAdaptaciónExperienciasVivenciasPersonas privadas de la libertadORIGINALRE987E~1.PDFRE987E~1.PDFapplication/pdf370307https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/1/RE987E~1.PDF472cc65a49a56d0128b7a8277c5bebadMD51metadata only accessRE987E~1.PDFRE987E~1.PDFapplication/pdf28311552https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/2/RE987E~1.PDFf88347a0b6153131a5d4d47cf49f0ddaMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTRE987E~1.PDF.txtRE987E~1.PDF.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/4/RE987E~1.PDF.txte1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD54metadata only accessTHUMBNAILRE987E~1.PDF.jpgRE987E~1.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11728https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/218/5/RE987E~1.PDF.jpgeeaf21c3e2a8964046800270f04c5c69MD55metadata only accessunicolmayor/218oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/2182021-06-12 03:00:12.272An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata only accessBiblioteca Digital Unicolmayorrepositorio@unicolmayor.edu.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