Informe de las investigadoras auxiliares, en el proyecto de investigación institucional “cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de cultura de paz”
El objetivo de este informe es demostrar: en primer lugar, la participación como auxiliares de investigación en el proyecto de investigación institucional denominado “Cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de cultura de p...
- Autores:
-
Espitia Medrano, Tania Alejandra
Malagón Suárez, Laura Jimena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5535
- Palabra clave:
- Paz
Cultura
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Violencia
Igualdad de derechos
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El objetivo de este informe es demostrar: en primer lugar, la participación como auxiliares de investigación en el proyecto de investigación institucional denominado “Cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de cultura de paz” del grupo de investigación COMENIUS; en segundo lugar, el desarrollo de la ponencia “La construcción de cultura de paz como eje fundamental de la responsabilidad social universitaria” en el encuentro regional de semilleros de investigación de la RedColsi; y en tercer lugar, la ejecución de actividades en el semillero de investigación “D Contexto”. |
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Albert, S. P. (2013). Naturaleza humana y conflicto: Un estudio desde la Filosofía para la Paz. Eikasia. Revista de filosofía, 50, 109-116. Arana M. y otros (2008) Una aproximación a la responsabilidad social en la formación del Trabajador Social desde los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Tabula RasaColombia, No. 8: 211-234. Enero-junio. Balestrini, Miriam. Cómo se elabora el proyecto de investigación: (para los Estudios Formulativos o Exploratorios, Descriptivos, Diagnósticos, Evaluativos, Formulación de Hipótesis Causales, Experimentales y los Proyectos Factibles).7ma. Ed. pie Imprenta: Caracas : Consultores Asociados, 2006. Cabello, A., Carmona, S., Gorjón, F., Iglesias, E., Sáenz, K y Vázquez, R. (2016) Cultura de paz. Universidad Autónoma de Nuevo León. Grupo editorial Patria. Caride, J. A. (2007). Derechos humanos y políticas educativas. Bordón. Revista de pedagogía, 59(2), 313-334. Cabezudo, A. (2013). 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Cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de paz. Heler, M. (2010). Claroscuros de la responsabilidad social organizacional, una mirada desde la filosofía. Ciencia, docencia y tecnología, 21(40), 47-73. Hernández, I., Luna, J., Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la Educación. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá. Hernandez, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2016). Metodología de la investigación. 6ta Edición Sampieri. Islas, A., Vera, D. y Miranda, C (2018) . La cultura de paz en las políticas de educación superior en México, Colombia y Salvador. Revista Educación y Humanismo, 20(34), 312-325. DOI: http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2875 Lederach, J. P. (2003). El pequeño libro de Transformación de Conflictos. E.E.U.U.: Good Books. 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Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (27 de abril 2010). ACUERDO. No. 019 de 2010, por el cual se reglamentan los Trabajos de Grado para optar el título de trabajador social en la Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (24 de marzo de 2021). Semilleros I-2021. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=4786 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (Julio 31 2018). Programa de Trabajo Social Misión y Visión. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=3490 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2019). Referente Estratégico - Misión - Visión. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=144 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2020). Grupos Facultad de Ciencias Sociales. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=5818 Vallaeys, F. (2013). La Responsabilidad Social Universitaria: ¿Cómo entenderla para quererla y practicarla? Documento en línea. Vinyamata, E. (2014). 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Rocha Cuan, Mery612f597351642c3b82edc8db0f15ac6e600Espitia Medrano, Tania Alejandra952c1002054957a9ae328fc938c546bbMalagón Suárez, Laura Jimena65a04f761bda4d3da234c5048864330cUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaSemillero D-contexto2022-05-04T21:49:11Z2022-05-04T21:49:11Z2021https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5535El objetivo de este informe es demostrar: en primer lugar, la participación como auxiliares de investigación en el proyecto de investigación institucional denominado “Cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de cultura de paz” del grupo de investigación COMENIUS; en segundo lugar, el desarrollo de la ponencia “La construcción de cultura de paz como eje fundamental de la responsabilidad social universitaria” en el encuentro regional de semilleros de investigación de la RedColsi; y en tercer lugar, la ejecución de actividades en el semillero de investigación “D Contexto”.The objective of this report is to demonstrate: first, the participation as research assistants in the institutional research project called "Culture of peace and conflict transformation: a pedagogical proposal as a contribution to education in the construction of a culture of peace" by the COMENIUS research group; second, the development of the presentation "The construction of a culture of peace as a fundamental axis of university social responsibility" presented at the regional meeting of research seedbeds of RedColsi; and third, the execution of activities in the D-Contexto research seedbed.Introducción 15 1. Marco Institucional 18 1.1 Misión y Visión de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 18 1.1.1 Misión 19 1.1.2 Visión 19 1.2 Programa de Trabajo Social 19 1.2.1 Misión 20 1.2.2 Visión 20 1.3 Líneas de investigación institucionales 20 1.3.1 Línea 01. Desarrollo educativo, pedagógico y curricular 21 2. Marco legal 22 3. Aportes al marco teórico de la investigación institucional 23 4. Contextualización del problema de la investigación institucional 32 5. Justificación 34 6. Objetivos de auxiliares de investigación 38 6.1 Objetivo general 38 6.2 Objetivos específicos 39 7. Marco metodológico de la investigación institucional 39 7.1 Tipo de investigación en la que se llevó a cabo la participación como auxiliares de investigación 39 7.1.2 Muestra de universidades de la investigación institucional 40 8. Cronograma de las funciones de las auxiliares de investigación 43 9. Fases de acompañamiento y apoyo a la investigación 46 10. Resultados de las funciones desarrolladas en las fases como auxiliares de investigación 48 10.1 Fase de alistamiento 48 10.2 Fase de recolección y análisis 78 10.2.1 Análisis de las investigadoras auxiliares desde el desarrollo de la función de transcripción de los grupos focales 82 11. Producción académica derivada de la participación en el proceso de investigación 95 12. Aportes de Trabajo Social desde el rol de auxiliares de investigación en el proyecto institucional 109 Conclusiones 112 Recomendaciones 114 Bibliografía 117PregradoTrabajador(a) Social340p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbInforme de las investigadoras auxiliares, en el proyecto de investigación institucional “cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de cultura de paz”Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAlbert, S. 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Acerca de una educación para la paz, los derechos humanos y el desarme: desafío pedagógico de nuestro tiempo. Educação, 36(1).Cerdas-Aguero, E (Mayo-agosto 2015). Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz. Revista Electrónica Educare, 19(2), 135-154. Doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-2.9Colciencias (s.f) ACUERDO No. 017 de 2017. Por el cual se modifica el Acuerdo 14 del Consejo Nacional de Beneficios Tributarios en Ciencia, Tecnología e Innovación y se dictan otras disposicionesConcha, P. C. (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista de paz y conflictos, 2, 60-81.Fisas, V. (2011). Educar para una cultura de paz. Quaderns de construcció de pau, 20(1), 2-10.Gualy, L. F. (2015). Construcción Curricular de una Cultura de Paz en América Latina. Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Grupo de perspectiva Pedagógica y Curricular COMENIUS. (2020). Cultura de paz y transformación de conflictos, una propuesta pedagógica como aporte a la educación en la construcción de paz.Heler, M. (2010). Claroscuros de la responsabilidad social organizacional, una mirada desde la filosofía. Ciencia, docencia y tecnología, 21(40), 47-73.Hernández, I., Luna, J., Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la Educación. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bogotá.Hernandez, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2016). Metodología de la investigación. 6ta Edición Sampieri.Islas, A., Vera, D. y Miranda, C (2018) . La cultura de paz en las políticas de educación superior en México, Colombia y Salvador. Revista Educación y Humanismo, 20(34), 312-325. DOI: http://dx.doi.org/10.17081/eduhum.20.34.2875Lederach, J. P. (2003). El pequeño libro de Transformación de Conflictos. E.E.U.U.: Good Books.Pérez, M., Rodríguez, E., Niño, L., Juliao, C (2021) Cultura de paz y transformación de conflicto una propuesta pedagógica como aporte a la construcción de cultura de paz. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.Ramírez, U. F. (2009). Reflexiones sobre la investigación social y el Trabajo Social. Tabula Rasa, (10), 309-325.Sauceda, J. B. P. (2015). Cultura de paz y resolución de conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un estado de paz. Ra Ximhai, 11(1), 109-131.Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2020, Abril). ACUERDO. No. 017 DE 2020. Acuerdo por el cual se convoca a grupos de investigación y semilleros, inscritos en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca a presentar proyectos de investigación, innovación y creación artística y cultural.Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2005, Agosto). ACUERDO. No. 030 DE 2005. Acuerdo por el cual se expide el reglamento de investigación en la UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA.Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (27 de abril 2010). ACUERDO. No. 019 de 2010, por el cual se reglamentan los Trabajos de Grado para optar el título de trabajador social en la Facultad de Ciencias Sociales.Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca (24 de marzo de 2021). Semilleros I-2021. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=4786Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (Julio 31 2018). Programa de Trabajo Social Misión y Visión. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=3490Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2019). Referente Estratégico - Misión - Visión. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=144Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. (2020). Grupos Facultad de Ciencias Sociales. https://www.unicolmayor.edu.co/portal/index.php?idcategoria=5818Vallaeys, F. (2013). 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