Fortalecimiento de la participación comunitaria, en los líderes y lideresas vinculados a la organización “3RE ACCIONA: Vigías emprendedores y transformadores del ambiente”, 2022.
La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre factores que frenan el crecimiento, por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común, es por eso por lo que resulta necesario de...
- Autores:
-
Matrin Berdugo, Yeison Sleyder
Reyes Restrepo, Julian Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
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- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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Líderes y lideresas
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La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad, sobre factores que frenan el crecimiento, por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común, es por eso por lo que resulta necesario desde nuestra profesión, trabajar en el fortalecimiento y promoción de este. Por consiguiente, se desarrolló el presente proyecto de intervención, para esto se identificaron una serie de problemáticas en la vida de los Adultos y jóvenes vinculados a la organización ambiental 3re acciona ubicada en la localidad Ciudad Bolívar, dentro de las múltiples problemáticas, se destaca la poca participación comunitaria, la ausencia de programas que incentiven el aprendizaje continuo y la carencia de encuentros que fomenten la cultura de cuidado del medio ambiente. En consecuencia, se define el objetivo principal de la intervención, siendo este `` Impulsar la participación de los líderes y lideresas integrantes de la organización 3r Acciona por medio de espacios pedagógicos que fortalezcan la cultura de cuidado del medio ambiente en el año 2022-2. El mismo se lleva a cabo a partir de las fases que proponen las autoras metodológicas Candamil y López en las que se plantean (Diagnóstico social situacional, cuatro niveles de análisis, formulación del proyecto, ejecución y puesta en marcha). Estas fases fueron la orientación metodológica para la ejecución del proyecto en su totalidad. Por último, es de vital importancia mencionar el aporte desde la construcción de espacios de participación de líderes y lideresas, ya que estos son la base fundamental de la comunidad para desarrollar procesos de integración, y adquisición de nuevos conocimientos en pro de mejorar la calidad de vida y la preservación del medioambiente local. |
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Por consiguiente, se desarrolló el presente proyecto de intervención, para esto se identificaron una serie de problemáticas en la vida de los Adultos y jóvenes vinculados a la organización ambiental 3re acciona ubicada en la localidad Ciudad Bolívar, dentro de las múltiples problemáticas, se destaca la poca participación comunitaria, la ausencia de programas que incentiven el aprendizaje continuo y la carencia de encuentros que fomenten la cultura de cuidado del medio ambiente. En consecuencia, se define el objetivo principal de la intervención, siendo este `` Impulsar la participación de los líderes y lideresas integrantes de la organización 3r Acciona por medio de espacios pedagógicos que fortalezcan la cultura de cuidado del medio ambiente en el año 2022-2. El mismo se lleva a cabo a partir de las fases que proponen las autoras metodológicas Candamil y López en las que se plantean (Diagnóstico social situacional, cuatro niveles de análisis, formulación del proyecto, ejecución y puesta en marcha). Estas fases fueron la orientación metodológica para la ejecución del proyecto en su totalidad. Por último, es de vital importancia mencionar el aporte desde la construcción de espacios de participación de líderes y lideresas, ya que estos son la base fundamental de la comunidad para desarrollar procesos de integración, y adquisición de nuevos conocimientos en pro de mejorar la calidad de vida y la preservación del medioambiente local.Community participation is understood as a collective awareness of the entire community, about factors that slow down growth, through critical reflection and the promotion of associative and organizational forms that facilitate the common good, that is why it is necessary from our profession, work on strengthening and promoting it. Therefore, the present intervention project was developed, for this a series of problems were identified in the lives of adults and young people. Consequently, the main objective of the intervention is defined as ``To promote the participation of the leaders of the 3r Acciona organization through leaders of the organization 3r Acciona through pedagogical spaces that strengthen the culture of educational spaces that strengthen the culture of environmental care in the year 2022-2. It is carried out based on the phases proposed by the methodological authors Candamil and Lopez in which they propose (situational social diagnosis, four levels of analysis, project formulation, execution and implementation). These phases were the methodological orientation for the execution of the project as a whole. Finally, it is of vital importance to mention the contribution from the construction of spaces for the participation of leaders, since they are the fundamental basis of the community to develop integration processes and the acquisition of new knowledge in order to improve the quality of life and the preservation of the local environment.Tabla de contenido Capítulo I 2 Introducción 2 Diagnostico social situacional 3 1.1. PRIMER NIVEL DE ANÁLISIS 5 1.1.1 Marco referencial teórico 5 Participación comunitaria 6 Resolución de conflictos 6 Liderazgo 6 1.1.2 Marco Referencial profesional 8 1.1.3 Marco Referencial Institucional 10 Misión 11 Visión 11 1.1.4 Localización 11 1.1.5 Marco Referencial Legal 12 1.2 SEGUNDO NIVEL DE ANÁLISIS 15 1.2.1 Configurar el objeto sujeto de intervención 15 1.2.1.1 Identificación de los Hechos 15 1.2.1.1.1 Matriz de descripción del problema 24 1.2.1.2 Análisis de los hechos 26 1.2.1.2.1 Matriz de Vester- Análisis estructural 26 1.3 TERCER NIVEL DE ANÁLISIS 29 1.3.1 Focalización del problema 29 1.3.1.1 Flujograma del árbol de problemas 29 1.4 CUARTO NIVEL DE ANÁLISIS 30 1.4.1 Análisis de participación 30 1.4.1.1 Antecedentes del problema 31 1.4.1.2 Antecedentes del problema 32 1.4.2 Construcción de la imagen del objetivo 33 1.4.2.1 Imagen objetivo situación deseada (árbol de problemas) 33 1.4.2.2 Planteamiento de alternativas 34 1.4.2.2.1 Evaluación EX-ANTE 36 Capítulo II 39 2. Diseño Estructural Del Proyecto 39 2.1 Denominación 39 2.2 Planteamiento y descripción del problema 39 2.2.1 Antecedentes 39 2.2.2. Problema objeto-sujeto de intervención. 41 2.2.3 Objetivos 43 2.2.3.1 Objetivo General 43 2.2.3.1.1 Objetivos Específicos 43 2.2.4 Localización 43 2.2.5 Población 43 2.2.5.1Caracterización de la población a intervenir 43 2.2.5.2 Participantes 44 2.2.6 Metas 44 2.2.7 Proceso Metodológico 46 2.2.7.1. Concepción metodológica 46 2.2.7.2 Estrategias 47 2.2.7.3 Proceso metodológico 48 2.2.9 Tiempo 48 2.2.9 Presupuesto 49 2.2.10 Seguimiento y evaluación 50 2.2.11 Indicadores de Evaluación o monitoreo 50 2.2.13 Ejecución o puesta en marcha 51 2.2.14 Indicadores de Gestión 98 Capítulo III 101 3 .Evaluación Ex Post 101 3.1 Matriz DOFA de evaluación. 101 3.1.2 Matriz DOFA en relación con objetivos 104 3.1.3 Reflexiones desde el Trabajo Social 112 3.1.4 Aportes y retos de Trabajo Social 112 3.1.5 Logros 112 Capítulo IV 113 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 113 4.1 Conclusiones 113 4.2 Recomendaciones. 114 4.3 Anexos 115 BIBLIOGRAFÍA 115PregradoTrabajador(a) Social107p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbFortalecimiento de la participación comunitaria, en los líderes y lideresas vinculados a la organización “3RE ACCIONA: Vigías emprendedores y transformadores del ambiente”, 2022.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionBanz, C. (2015). 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