La Participación Estudiantil en la Jornada Nocturna de La Universidad Colegio Mayor De Cundinamarca
Interpretar la participación estudiantil desde la dimensión de los estudiantes de la jornada nocturna de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. En este sentido, entender cómo los estudiantes experimentan la participación dentro de la institución, cual es el rol que cumplen y cómo esa particip...
- Autores:
-
Claros Vargas, Anyela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/164
- Palabra clave:
- Orientación estudiantil en educación superior
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- Derechos Reservados -Universidad Colegio Myor de Cundinamarca ,2019
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Interpretar la participación estudiantil desde la dimensión de los estudiantes de la jornada nocturna de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. En este sentido, entender cómo los estudiantes experimentan la participación dentro de la institución, cual es el rol que cumplen y cómo esa participación se logra visualizar en la universidad pública dentro de los espacios participativos, teniendo en cuenta que en esta jornada el índice de participación es bajo principalmente en los programas de Administración de empresas, Delineantes y Construcción y gestión en Arquitectura. Por lo anterior el ejercicio investigativo radicó en comprender las dinámicas de la participación estudiantil y significado que los estudiantes le hayan dado a la misma, a través del uso de los espacios participativos, de opinión, el uso de ideas y la toma de decisiones consensuadas durante el periodo comprendido entre el I y II semestre del año 2019 y en el que participaron 12 estudiantes que están articulados a tres de los programas nocturnos que ofrece la Universidad; esta investigación es cualitativa, la cual se realizó bajo el paradigma comprensivo interpretativo, con un alcance exploratorio. |
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Adler, R.P., & Goggin, J. (julio, 2005). What do we mean by” civic engagement”? Journal of Transformative Education, 3(3). Águila, E. (1998) menciona en el artículo Participación estudiantil y construcción de ciudadanía democrática la exploración de las relaciones existentes entre la participación y la organización estudiantil y la formación de ciudadanos democráticos Andolina, M. W., Jenkins, K., Zukin, C. y Keeter, S. (2003). Habits from Home, Lessons from School: Influences on Youth Civic Engagement. ps: Political Science & Politics, 36, 275-280 Aries, P. y G. Duby, Historia de la vida privada, Taurus, Madrid, 1990. Arntsein, S. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Planning As- sociation, 35(4), 216-224. Ascorra, P. López, V. Urbina, C. (2016) Participación estudiantil en escuelas chilenas con buena y mala convivencia escolar. Assaél, J., Edwards, A., López, G., & Adduard, V. (1989). Alumnos, padres y maestros: la representación de la escuela. 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Cárdenas Fandiño, Clara Janeth99f9bbfa13ff9dc26357ecf0791d1696Rodríguez, Ramiroa580acf3c06a533c350cc1ae6361c28dClaros Vargas, Anyela604e28eda8a17f039c6c5c26fe895cafTrabajo de grado2021-06-04T14:03:21Z2021-06-04T14:03:21Z2019https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/16460201Interpretar la participación estudiantil desde la dimensión de los estudiantes de la jornada nocturna de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. En este sentido, entender cómo los estudiantes experimentan la participación dentro de la institución, cual es el rol que cumplen y cómo esa participación se logra visualizar en la universidad pública dentro de los espacios participativos, teniendo en cuenta que en esta jornada el índice de participación es bajo principalmente en los programas de Administración de empresas, Delineantes y Construcción y gestión en Arquitectura. Por lo anterior el ejercicio investigativo radicó en comprender las dinámicas de la participación estudiantil y significado que los estudiantes le hayan dado a la misma, a través del uso de los espacios participativos, de opinión, el uso de ideas y la toma de decisiones consensuadas durante el periodo comprendido entre el I y II semestre del año 2019 y en el que participaron 12 estudiantes que están articulados a tres de los programas nocturnos que ofrece la Universidad; esta investigación es cualitativa, la cual se realizó bajo el paradigma comprensivo interpretativo, con un alcance exploratorio.To interpret student participation from the dimension of the students of the night work of the University High School of Cundinamarca. In this sense, understand how students experience participation within the institution, what role they play and how this participation is visualized in the public university within the participatory spaces, taking into account that in this day the participation rate is low mainly in the programs of Business Administration, Draftsmen and Construction and management in architecture. For this reason, the research exercise was based on understanding the experience of student participation and the significant meaning that students have given to it, through the use of participatory spaces, of opinion, the use of ideas and the taking of consensual decisions during the period from the first to the second semester of the year 2019 and in which 12 students participated who are articulated to three of the evening programs offered by the University; this research is qualitative, which was carried out under the empirical analytical paradigm, with a descriptive scope.Índice Introducción 20 Capítulo I 21 1.Definición de la Situación a Investigar 21 1.1 Exploración de la situación 21 1.1.1 Antecedente Institucional 21 1.1.2 Antecedente Legal 21 1.1.2.1 Normas Generales de la Educación Superior 22 1.1.2.2 Normas de participación ciudadana en Colombia 24 1.1.2.4 Normatividad de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 26 1.1.3 Antecedentes teóricos 27 1.1.3.1 Contexto internacional 27 1.1.3.2 Contexto nacional 36 1.1.3.3 Contexto distrital 37 1.2 Formulación del problema de investigación 37 1.2.1 Pregunta de investigación 38 1.3 Objetivo general 38 1.3.1 Objetivos específicos 38 1.4 Justificación 38 1.5 Aproximación teórica conceptual 39 1.5.1 Educación 39 1.5.1.1 Educación superior 40 1.5.1.2 Educación Pública o Privada 41 1.5.1.3 Universidad 42 1.5.2 Rol 43 1.5.2.1 Estudiante 44 1.5.3 Participación 44 1.5.3.1 Participación estudiantil 45 1.5.3.3 Espacios de participación en la educación superior 47 2. Diseño Metodológico 49 2. 1 Tipo de investigación 49 2.2 Paradigma Comprensivo Interpretativo 49 2.3 Alcance de la investigación 49 2.4 Técnicas e Instrumentos de recolección de información: la entrevista 50 2.5 Selección de los participantes (No probabilística-Muestra intencional) 50 3. Trabajo de Campo 52 3.1 Preparación del trabajo de campo 52 3.2 Recolección de los datos cualitativos 52 3.3 Organización de la información 53 3.3.1 Categorización 53 Capítulo IV 56 4. Identificación de patrones culturales 56 4.1 Análisis descriptivo e interpretación de los datos cualitativos 56 4.1.1 Proceso formativo de aprendizaje 56 4.1.2 Función que representan los pilares fundamentales de la universidad 63 4.1.3 Espacios que involucran sujetos, los cuales contribuyen con opiniones o ideas 66 4.2 Conceptualización Inductiva 70 4.3 Discusión Final 71 Capítulo V 74 5.1 Conclusiones 74 5.2 Recomendaciones 75 Referencias Bibliográficas 78 Lista de ApéndicesPregradoTrabajador(a) SocialTrabajo de grado125p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá, Distrito CapitalTrabajo SocialNo objeto asociadoAdler, R.P., & Goggin, J. (julio, 2005). What do we mean by” civic engagement”? Journal of Transformative Education, 3(3).Águila, E. (1998) menciona en el artículo Participación estudiantil y construcción de ciudadanía democrática la exploración de las relaciones existentes entre la participación y la organización estudiantil y la formación de ciudadanos democráticosAndolina, M. W., Jenkins, K., Zukin, C. y Keeter, S. (2003). Habits from Home, Lessons from School: Influences on Youth Civic Engagement. ps: Political Science & Politics, 36, 275-280Aries, P. y G. Duby, Historia de la vida privada, Taurus, Madrid, 1990.Arntsein, S. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Planning As- sociation, 35(4), 216-224.Ascorra, P. López, V. Urbina, C. (2016) Participación estudiantil en escuelas chilenas con buena y mala convivencia escolar.Assaél, J., Edwards, A., López, G., & Adduard, V. (1989). Alumnos, padres y maestros: la representación de la escuela. Estudio etnográfico en escuelas urbano-populares. Santiago, Chile: PIIEBecerra, J. (2006, 18 de octubre). 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(2).pdfpara subir 1 LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA JORNADA NOCTURNA DE LA UN (2).pdfapplication/pdf1292091https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/164/1/para%20subir%201%20LA%20PARTICIPACION%20ESTUDIANTIL%20EN%20LA%20JORNADA%20NOCTURNA%20DE%20LA%20UN%20%282%29.pdf60020e2d38ae941d54800cd0eb9b6f21MD51open access2 para subir LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA JORNADA NOCTURNA DE LA UN (3).pdf2 para subir LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA JORNADA NOCTURNA DE LA UN (3).pdfapplication/pdf762933https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/164/2/2%20para%20subir%20LA%20PARTICIPACION%20ESTUDIANTIL%20EN%20LA%20JORNADA%20NOCTURNA%20DE%20LA%20UN%20%283%29.pdfae6eab34ce0aa2e9145dbc8a51b609a9MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/164/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTpara subir 1 LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL EN LA JORNADA 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