Proceso de formación de personas mayores como líderes para la construcción de ciudadanía en el municipio de Sibaté en el segundo semestre del año 2017 y el primer semestre del año 2018
El proyecto de intervención se desarrolló en el centro día hogar de los abuelos este es el nombre de la institución? del municipio de Sibaté, entidad que permite funciones educativas de carácter publica que tiene convenio con la alcaldía municipal de Sibaté para la atención de personas mayores que q...
- Autores:
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Bonilla Angarita, Víctor Hugo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/3721
- Palabra clave:
- Proyectos Democráticos
Espacios de Formación
Ciudadanía
Vinculación Social
Construcción de Ciudadanía
Persona Mayor
Proyecto de Intervención
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El proyecto de intervención se desarrolló en el centro día hogar de los abuelos este es el nombre de la institución? del municipio de Sibaté, entidad que permite funciones educativas de carácter publica que tiene convenio con la alcaldía municipal de Sibaté para la atención de personas mayores que quieran vincularse a la institución. La problemática abordada en este proyecto está relacionada con la escasa participación de la población de personas mayores en los proyectos democráticos participativos, quienes no cuentan con las herramientas necesarias para aplicar a un proceso de construcción ciudadano donde puedan hacer valer sus derechos de ciudadanía. Lo que genera que las verdaderas problemáticas, necesidades y puntos de vista que tiene esta población queden invisivilizados. De acuerdo a lo anterior, la intervención tiene como propósito Favorecer espacios para la formación en construcción de ciudadanía de personas mayores que pertenecen al municipio de Sibaté, en el centro día hogar de los abuelos, para la garantía y exigibilidad de sus derechos, Para ello el proyecto social se orientó con el proceso metodológico planteado por Candamil, quien propone cuatro momentos: identificación, formulación, aplicación y evaluación; y la metodología teórica de Alberto J. Olvera, quien plantea los tres ejes principales para que se genere un proceso de construcción de ciudadanía: coopera con el estado, hacer valer los argumentos en el espacio público y construir alianzas con la sociedad. En cuanto a los logros obtenidos se encuentran el fortalecimiento de la participación ciudadana con 6 participantes quienes formaron un grupo de personas mayores, se formaron en mecanismos de participación y la identificación y reconocimiento de rutas de participación ciudadana. Lo cual permitió un mayor empoderamiento de las de las personas mayores frente a la garantía y exigibilidad de derechos. |
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Lo que genera que las verdaderas problemáticas, necesidades y puntos de vista que tiene esta población queden invisivilizados. De acuerdo a lo anterior, la intervención tiene como propósito Favorecer espacios para la formación en construcción de ciudadanía de personas mayores que pertenecen al municipio de Sibaté, en el centro día hogar de los abuelos, para la garantía y exigibilidad de sus derechos, Para ello el proyecto social se orientó con el proceso metodológico planteado por Candamil, quien propone cuatro momentos: identificación, formulación, aplicación y evaluación; y la metodología teórica de Alberto J. Olvera, quien plantea los tres ejes principales para que se genere un proceso de construcción de ciudadanía: coopera con el estado, hacer valer los argumentos en el espacio público y construir alianzas con la sociedad. En cuanto a los logros obtenidos se encuentran el fortalecimiento de la participación ciudadana con 6 participantes quienes formaron un grupo de personas mayores, se formaron en mecanismos de participación y la identificación y reconocimiento de rutas de participación ciudadana. Lo cual permitió un mayor empoderamiento de las de las personas mayores frente a la garantía y exigibilidad de derechos.The Project of Intervention was developed in The Center Día Hogar de los abuelos of the municipality from Sibaté, entity that permit Educative function of public role, that has agreement with The Municipal Hall from Sibate for the attention of senior citizen that want bind together to the Institution. The current problems that address in This project is connected with the limited participation of the population of senior citizens in the democratric participatory projects, which don’t have with the tools required to apply to a process of citizen construction where can do enforce their citizenship rights. What generates that the real problematic, needs and points of view that have this population remain invisible. According to the above, the intervention has as its purpose work out well areas for the training in citizen construction of senior citizens that belong to The municipality from Sibaté, in The Center Día Hogar de los Abuelos, for the guarantee and compliance of their rights. For that purpose, The Social Project was oriented with the methodological process Outlined by Candamil, who suggest four moments: Identification, formulation, application and evaluation; and the theoretical methodology from Alberto J. Olvera, who set out the three Main axes to generate a process of citizen construction: Cooperate with the State, do enforce the arguments in the public space and build alliances with the society. In the achievements obtained are found the strengthening of the citizen participation with six participants who made a group of senior citizens, they were trained in mechanisms of participation and the identification and recognition of path of citizen participation. That allowed for greater empowerment of the Senior citizens in front to the guarantees and compliance of rights.Objetivos viii 1 Resumen ix 2 Abstract x 3 Dedicatoria xi 4 Agradecimientos xii 5 Contenido xiii 6 Introducción1 7 Capítulo 1. Identificación y Selección Del Problema 3 1.1 Contextualización del problema 4 1.2 Diagnóstico Social Situacional 5 1.2.1 Primer nivel de análisis 5 1.2.2 Segundo nivel de análisis: 20 1.2.3 Tercer nivel de análisis 30 1.2.4 Cuarto nivel de análisis: 31 1.2.5 Evaluación Ex – Ante 37 8 Capítulo 2. Formulación- Programación 39 1.3 Diseño Estructural Del Proyecto 39 1.3.1 Denominación del proyecto 39 1.3.2 Planteamiento y descripción del problema 39 1.3.3 Objetivos 40 1.3.4 Metas: 41 1.3.5 Proceso metodológico operativo 42 1.3.6 Proceso metodológico operativo 46 9 Capítulo 3. Aplicación - Ejecución 53 El triángulo dificilongo 55 10 Capítulo 4. Evaluación – retroalimentación 58 1.4 Evaluación Concurrente 58 1.5 Evaluación ex – post 61 1.6 Análisis de resultados por factores críticos: 63 xiv 11 Conclusiones 68 1.7 Conclusiones por objetivo del proyecto de intervención: 68 1.8 Conclusiones desde la profesión: 69 1.9 Conclusiones desde el profesional en formación: 70 12 Recomendaciones 71 1.10 A la institución: 71 1.11 Recomendaciones a la universidad: 72 1.12 Recomendaciones a la profesión72 13 Referencias Bibliográficas 73 14 Apéndices 75PregradoTrabajador(a) Social138p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialUniversidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbProceso de formación de personas mayores como líderes para la construcción de ciudadanía en el municipio de Sibaté en el segundo semestre del año 2017 y el primer semestre del año 2018Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCandamil, M. d. (2004). Los Proyectos Sociales, Una Herramienta De La Gerencia Social. Guía Para La Identificación, Formulación, Evaluación y Puesta En Marcha. Manizales; Caldas.Olvera, Alberto J. (2008). Ciudadanía y democracia. México: Instituto Federal Electoral.Freire, Paulo. (1990) La naturaleza política de la educación. Cultura, poder y liberación. Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia Ciudad Universitaria, España: BarcelonaGarcía, Inmaculada. (2009). Ciudadanía activa y personas mayores. Contribuciones desde un modelo de educación expresiva. Revista Iberoamericana de Educación. España: GranadaPrieto, Ramiro. (2013). política pública municipal de envejecimiento y vejez 2013 – 2022. Colombia: Sibaté.Zaylín, Brito. (2008). Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire. Recuperado de http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/formacion-virtual/20100720021738/3Brito.pdfRepública de Colombia-gobierno nacional. (1994). Ley 134 de 1994 por la cual se dictan normas sobre Mecanismos de Participación Ciudadana. Colombia: Santafé de Bogotá, D.C.Organización Mundial de la Salud. (2002). Envejecimiento activo: un marco político.Font, Joan. (2004). Participación ciudadana y decisiones públicas: conceptos, experiencias y metodologías. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/308327198Osorio, Paulina. (2006). Exclusión generacional: la tercera edad. Recuperado de http://www.revistamad.uchile.cl/14/osorio.pdfMinisterio de salud y protección social. (2012). Plan decenal de salud pública. 2012 – 2021.Ministerio de la Protección Social. (2007). política nacional de envejecimiento y vejez. 2007-2019Ramírez, Martha. (2010). Rasgos de ciudadanía construidos por grupos de adultos mayores a través de los años de gestión y funcionamiento de los mismos. El caso de 6 grupos de la ciudad de Cali. Universidad san buenaventura Cali. Colombia: buenaventura.Maldonado, juan. (2014). 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