Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021
La presente investigación, se interesa por comprender el significado de Ser Mujer para madres cuidadoras de niñas y niños con Síndrome de Down (SD), para lo cual, se cuenta con la participación de ocho mujeres madres cuidadoras, pertenecientes a la Asociación Colombiana Síndrome de Down (ASDOWN), qu...
- Autores:
-
Martínez Morales, María Paula
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Colegio Mayor de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/5530
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5530
- Palabra clave:
- Síndrome de Down
Experiencias y relaciones
Contexto familiar
Contexto social
Hábitos y conductas
Mujer
Madre
Cuidado
Familia
Sociedad
- Rights
- closedAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021
| id |
UCOLMAYOR2_0afbf202f89291bc85b7251483ab724d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/5530 |
| network_acronym_str |
UCOLMAYOR2 |
| network_name_str |
Repositorio Colegio Mayor de Cundinamarca |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| title |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| spellingShingle |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 Síndrome de Down Experiencias y relaciones Contexto familiar Contexto social Hábitos y conductas Mujer Madre Cuidado Familia Sociedad |
| title_short |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| title_full |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| title_fullStr |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| title_full_unstemmed |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| title_sort |
Ser mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Martínez Morales, María Paula |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rodríguez Plazas, Sandra Milena |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Martínez Morales, María Paula |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca |
| dc.contributor.researchgroup.spa.fl_str_mv |
Semillero Epistemes |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Síndrome de Down Experiencias y relaciones Contexto familiar Contexto social Hábitos y conductas |
| topic |
Síndrome de Down Experiencias y relaciones Contexto familiar Contexto social Hábitos y conductas Mujer Madre Cuidado Familia Sociedad |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Mujer Madre Cuidado Familia Sociedad |
| description |
La presente investigación, se interesa por comprender el significado de Ser Mujer para madres cuidadoras de niñas y niños con Síndrome de Down (SD), para lo cual, se cuenta con la participación de ocho mujeres madres cuidadoras, pertenecientes a la Asociación Colombiana Síndrome de Down (ASDOWN), quienes a través de la narrativa, exponen el sentir desde el interior de las experiencias y relaciones establecidas cotidianamente en el contexto familiar y social, así como, la perspectiva referente a la manera en que éstos le imponen hábitos y conductas vinculadas al deber ser de lo femenino y de la maternidad. En ese sentido, la investigación emplea como método el enfoque cualitativo, se encuentra sustentada mediante el paradigma comprensivo interpretativo, siguiendo la teoría hermenéutica crítica, en clave del feminismo y con un alcance de tipo exploratorio. En efecto, enmarca categorías como: mujer, cuidadora, familia y contexto social, desde las cuales, a partir de lo expresado y mediante la aplicación de una entrevista semi estructurada a las participantes; se reconocen las voces alrededor de la forma en la que se vive el género, el cuidado y la maternidad, además de identificar la relación con su contexto familiar y social, asociado al reconocimiento de lo que implica Ser Mujer. Como resultado, se construye una herramienta educacional que aporta desde el Trabajo Social a la comprensión y el reconocimiento del hecho de Ser Mujer, en las madres cuidadoras de niñas y niños con SD. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-05-04T19:08:03Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-05-04T19:08:03Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5530 |
| url |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5530 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arráez, Calles & Tovar, (2006). La Hermenéutica: Una actividad interpretativa. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/410/41070212.pdf Arriola (2017), ¿Qué es el muestreo por voluntarios?. Recuperado de: https://www.questionpro.com/blog/es/muestreo-voluntario/ Agrela, R., Morales. (2018). Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio. (Trabajo de maestría, Universidad de Granada). Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/381/38156079031/html/ Agudelo Londoño, J. Bedoya García, J. y Osorio Tamayo, D. (2016). Entre la maternidad y la identidad. Revista Poiésis, 306-313. Recuperado de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/2121 Alcaldía Local Usaquén. (2020). Historia, Conociendo la localidad. Recuperado de https://guiatramitesyservicios.bogota.gov.co/puntos_de_atencion_entidades/alcaldia-local -usaquen/. Andión, I. (2017). De buenas y malas madres, e imposiciones maternales. [Entrada de blog] Recuperado de: https://www.animalpolitico.com/de-generando/buenas-malas-madres-imposiciones-gozos -maternales/ Ardiles, M. (2019). Ser mamá de un niño con Síndrome de Down. Recuperado de https://www.planetamama.com.ar/nota/ser-mama-de-un-nino-con-sindrome-de-down Asamblea General de la ONU. (1948). "Declaración Universal de los Derechos Humanos" (217 [III] A). Paris. Recuperado de https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdf Asociación Colombiana Síndrome de Down, ASDOWN. (2015) . Colombia. Recuperado de https://asdown.org/quienes-somos/ Asociación Colombiana Síndrome de Down, ASDOWN. Colombia (2019). Informe anual año 2019. Recuperado de: https://asdown.org/wp-content/uploads/2020/03/Informe-de-gesti%C3%B3n-2019.pdf Baeza, S. (2015). Familia y género, las transformaciones en la familia y la trama invisible del género. Retomado de: https://www.redalyc.org/pdf/1531/153120512004.pdf Baltar, F & Gorjup, M (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible Capital, 8(1),123-149. ISSN: 2014-3214. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54924517006 Barrantes. V & Cubero. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. (Tesis de maestría. Universidad de Costa Rica). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4942668 Bartra G. (2001). La mujer nueva sujeta social: Un reto para la educación. Recuperado de: http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/2121 Bernal, A. (2010). Metodología de la investigación. Recuperado de https://anyflip.com/vede/ohla/basic Bonilla & Carvajal. (2020). Estudio de Caso: Desarrollo de la Identidad de Género en la Niñez Temprana. (Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia). Retomado de: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/17906/1/2020_desarrollo_identidad_genero .pdf Bonilla, C & Penelope, R. (2005). Más allá del dilema de los métodos. Recuperado de https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-de-los-meto dos.pdf Cáceres, M., Molina, M. & Ruiz, R. (2014). Maternidad: un proceso con distintos matices y construcción de vínculos. Aquichan; 2014. 14(3): 316-326. DOI: 10.5294/aqui.2014.14.3.4 Carrasco. P, Rubio. A, Fuentes. O (2012). Consentimiento Informado: Un pilar para la investigación. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/aqui/v12n1/v12n1a04.pdf Congreso de Colombia. (11 de julio de 2003). Por la cual se dictan normas sobre igualdad de oportunidades para las mujeres. [Ley 823 de 2003]. Retomado de: https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ley-812-2003.pdf Congreso de Colombia. (11 de noviembre de 2010). Por la cual se regula la inclusión de la economía del cuidado en el sistema de cuentas nacionales[Ley 1413 de 2010]. Retomado de: https://oig.cepal.org/sites/default/files/2010_ley1413_col.pdf Cárdenas Paredes, D. C. (2019). Primero tú: Construcción de la subjetividad de madres cuidadoras de personas con discapacidad. (Tesis de maestría, Flacso Ecuador). Recuperado de http://200.41.82.22/bitstream/10469/15909/8/TFLACSO-2019DCCP.pdf Consejo Nacional de Política Económica y Social, (2020) Estrategia para la promoción de la salud mental en Colombia. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Econ%C3%B3micos/3992.pdf Constitución política de Colombia (Const.) (1991). Artículo 43. (Título II, Cap.2) Córdoba, L., Mora, A., Bedoya, Á., & Verdugo, M. (2007). Calidad de vida de las familias con un adulto con discapacidad intelectual, impacto en la integración social. (Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana). Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/psykhe/v16n2/art03.pdf Corte Suprema de Justicia, Sala Cuarta de Revisión de la Corte Constitucional. (12 de junio de 2003) Sentencia T-486. [MP Jaime Córdoba]. Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2003/T-486-03.htm Díaz. B, Torruco. G, Martínez. H & Varela. R (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009 &lng=es&tlng=es. Duarte Cruz, J. M. y García, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, no. 18, pp. 107-158. Cali, Colombia: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Icesi. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n18/n18a06.pdf Estándares técnicos, OMS. (1996). Diez Principios Básicos sobre Legislación de Atención en Salud Mental. Recuperado de: https://www.who.int/mental_health/policy/legislation/WHO_Resource_Book_MH_LEG_ Spanish.pdf Esteban, M. (2017). Los cuidados, un concepto central en la teoría feminista: Aportaciones, riesgos y diálogos con la antropología. Recuperado de: http://file:///C:/Users/gerar/Downloads/333111-Text%20de%20l'article-478260-1-10-201 80212.pdf Fernández, Q. (2016). La vida cotidiana de los hombres feministas. Retomado de: https://elpais.com/elpais/2016/01/19/mujeres/1453179900_145317.html Fidias, G. (2012). Tipos de investigación. Retomado de: https://www.academia.edu/18122652/TIPOS_DE_INVESTIGACION#:~:text=%EF%82 %B7%20Investigaci%C3%B3n%20Exploratoria%20Seg%C3%BAn%20el,un%20nivel %20superficial%20de%20conocimientos. Forero O, (2020). Cuidadores, la otra cara de la discapacidad en Colombia. Retomado de: https://www.eltiempo.com/politica/congreso/cuidadores-la-otra-cara-de-la-discapacidad-e n-colombia-517188 Guzmán M, (2019). Epistemología Feminista: Definición, autores y principios fundamentales. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/social/epistemologia-feminista#:~:text=As%C3%AD%2C %20lo%20que%20el%20feminismo,inaugura%20otras%20formas%20de%20conocer. Hernández, A. M. (2020). La maternidad es personal y política. Construyendo un nuevo discurso en torno a las maternidades. (Tesis de maestría, Universidad Autónoma de Madrid). Recuperado de: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/694999/maternidad_moreno_IF_2020. pdf?sequence=1 Hodapp, R. M. (2008). Familias de las personas con síndrome de Down: perspectivas, hallazgos, investigación y necesidades. Revista síndrome de Down, 25(1), 17-32. Recuperado de: http://www.downcantabria.com/revistapdf/96/17-32.pdf Kisnerman, N. (1998). Pensar el trabajo social Una introducción desde el constructivismo. Recuperado de https://www.academia.edu/37072978/Pensar_el_Trabajo_social Lorenzo, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdf Lagarde, M. (2012). Mujeres cuidadoras Entre la obligación y la satisfacción. Recuperado de: https://www.feministas.org/mujeres-cuidadoras-entre-la.html Malhotra (2004), Prueba piloto, Metodología de la investigación. Proceso de investigación. Recuperado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/aponte_a_y/capitulo3.pdf Martínez, A (2011), Cuestionario sobre los hábitos de los profesores universitarios para compartir, intercambiar y reutilizar los materiales didácticos en un entorno digital: el uso de los repositorios. Informe resultados de prueba piloto. Recuperado de: https://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/16004/informe_habitos_material_didac tico.pdf;jsessionid=A386EA050D879BDD2DCE13A6E8F249EC?sequence=1 Martínez M., Regina, M & Salazar A. (2017). Sucede que me canso de ser mujer: Significados y prácticas de género de tres generaciones de mujeres en un lugar del desierto. (Tesis de maestría, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo). Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=426252094010 María Nieves Rico, (2016), “Autonomía de las mujeres e igualdad en la agenda de desarrollo sostenible”, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Octubre, Montevideo. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40633/4/S1601248_es.pdf Medina Retamal, A. (2016) Relaciones humanas y comunidad. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Chile/piie/20170825035531/pdf_567.pdf Mendoza, V. (2003). Hermenéutica Crítica: Razón y palabra. Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n34/vmendoza.html Muñiz, Elsa (2014). Pensar el cuerpo de las mujeres: cuerpo, belleza y feminidad. Una necesaria mirada feminista. Sociedad y Estado, 29(2),415-432.[fecha de Consulta 8 de Septiembre de 2021]. ISSN: 0102-6992. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339932122006 Navarro, Y., López. L, Climent, R. Gómez, S.(2019). Sobrecarga, empatía y resistencia en cuidadores de personas dependientes. (Tesis de maestría, Universidad de Huelva, España). Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911118300062?via%3Dihub OIT, (2000). Convenio sobre la protección de la maternidad. Convenio C183. Núm. 183. Recuperado de: https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_C ODE:C183 ONU, A. G. (1979). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Resolución 34, 180. Recuperado de: https://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CEDAW.aspx ONU, A. G. (1979). La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. Resolución, 18, 979. Recuperado de: https://salud.gob.ar/dels/entradas/convencion-sobre-la-eliminacion-de-todas-las-formas-d e-discriminacion-contra-la-mujer Peraita, L. (2018). “Estos son los cambios psicológicos de una mujer cuando se convierte en madre”. Blog ABC Padres y Madres. Recuperado de: https://www.abc.es/familia-padres-hijos/20150430/abci-cambios-psicologicos-madres-20 1504291634.html#ancla_comentarios Piergiorgio Corbetta. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Recuperado de: http://file:///C:/Users/gerar/Downloads/Metodologia_y_Tecnicas_de_Investigacion.pdf Proyecto 7771: Fortalecimiento de las oportunidades de inclusión de las personas con discapacidad, familias y sus cuidadores/as en Bogotá. (2019). Objetivos específicos. Retomado de: https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/atencion-ciudadana/noticias-rss-sind/35-e ntidad/proyectos/4019-proyecto-7771-fortalecimiento-de-las-oportunidades-de-inclusionde-las-personas-con-discapacidad-familias-y-sus-cuidadores-as-en-bogota Perilla & Zapata (2009). Redes sociales, participación e interacción social. Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Trabajo Social. Retomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4085233 Plan Nacional de Desarrollo (PND). (2018-2022). Pacto por Colombia, Pacto por la equidad para las mujeres. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/PND-Pacto-por-Colombia-pacto-por-la-equi dad-2018-2022.pdf Ramírez, J. M. (2017). Repensar la práctica del cuidado en el contexto del síndrome de Down. Debate feminista. Recuperado de: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0188947817300026?token=3AF1F38FDFEAA9 E47AE94B9703CF8A2374D54748ADE9471C1DF0634622EABC9C477A2690B287B4 77637E64EDF2CE4751&originRegion=us-east-1&originCreation=20211117225634 Rodríguez Barrero. (2014). “Cuidar a los cuidadores: las condiciones sociales del cuidado”. Universidad del Rosario. Colombia. Retomado de: https://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/10306/RodriguezBarrero-Hecto rfabio-2014.pdf;jsessionid=6E6F72BE33781265C138DF4321564848?sequence=1 Saenz Tajafuerce, B. (2019). ¿Qué es el feminismo?, una guía completa. Retomado de: https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20210304/feminismo-que-es-guia-completa-78 76808#:~:text=El%20feminismo%20no%20busca%20la,y%20econ%C3%B3micos%20e ntre%20ambos%20sexos.&text=Esta%20idea%20tambi%C3%A9n%20suele%20vincular se,el%20desprecio%20a%20los%20varones. Sánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. (Tesis de maestría, Universidad Central de Colombia). Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105146818015 Sánchez R. (2016). "Construcción social de la maternidad: el papel de las mujeres en la sociedad". Universidad del Zulia. Venezuela. Retomado de: https://www.redalyc.org/pdf/310/31048483044.pdf Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México. Recuperado de: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-in vestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Serrano, J. (2019) ¿Qué es ser mujer?: Un viaje por el género y sus orígenes. Recuperado de: https://rebelionfeminista.org/2018/08/28/que-es-ser-mujer/ Solís. (12 de mayo de 2017). El rol de madre y de mujer: Redefiniendo nuestra identidad personal. Mujeres con propósito. Recuperado de: https://www.milenio.com/opinion/mariela-solis/mujeres-con-proposito/rol-madre-mujer-r edefiniendo-identidad-personal Supo, J. (2015). Cómo empezar una tesis: Tu proyecto de investigación en un solo día. (1°Ed.). Arequipa, Perú: Bioestadística EIRL. Recuperado de: https://asesoresenturismoperu.files.wordpress.com/2016/03/107-josc3a9-supo-cc3b3mo-e mpezar-una-tesis.pdf Vivas, E. (2019). Mamá desobediente: Una mirada feminista a la maternidad. Recuperado de: https://www.iconoeditorial.com/wp-content/uploads/2020/05/TeLeo-Mama%CC%81-des obediente-1.pdf |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
177p. |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Sociales |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá D.C |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Trabajo Social |
| institution |
Colegio Mayor de Cundinamarca |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/1/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdf https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/2/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/3/license.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/4/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdf.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/6/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf.txt https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/5/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdf.jpg https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/7/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b3f62090241591d3999c6739011b6809 49fffcbecec95564fce68fb50f1ff603 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 1da5f954c99837085952c98883e488fd 6a479078dca389361da7a9d019aebf4d 1fe17e7012838e697a8aacb7ad3b792d c52c9956ab85a9b4820ed8c28840eb68 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Unicolmayor |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unicolmayor.edu.co |
| _version_ |
1807009046480289792 |
| spelling |
Rodríguez Plazas, Sandra Milenace935b56f26f97b01bc41c1b784d1355Martínez Morales, María Paulabfa85937cc4c2f60352ae8d14b57f723Universidad Colegio Mayor de CundinamarcaSemillero Epistemes2022-05-04T19:08:03Z2022-05-04T19:08:03Z2021https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5530La presente investigación, se interesa por comprender el significado de Ser Mujer para madres cuidadoras de niñas y niños con Síndrome de Down (SD), para lo cual, se cuenta con la participación de ocho mujeres madres cuidadoras, pertenecientes a la Asociación Colombiana Síndrome de Down (ASDOWN), quienes a través de la narrativa, exponen el sentir desde el interior de las experiencias y relaciones establecidas cotidianamente en el contexto familiar y social, así como, la perspectiva referente a la manera en que éstos le imponen hábitos y conductas vinculadas al deber ser de lo femenino y de la maternidad. En ese sentido, la investigación emplea como método el enfoque cualitativo, se encuentra sustentada mediante el paradigma comprensivo interpretativo, siguiendo la teoría hermenéutica crítica, en clave del feminismo y con un alcance de tipo exploratorio. En efecto, enmarca categorías como: mujer, cuidadora, familia y contexto social, desde las cuales, a partir de lo expresado y mediante la aplicación de una entrevista semi estructurada a las participantes; se reconocen las voces alrededor de la forma en la que se vive el género, el cuidado y la maternidad, además de identificar la relación con su contexto familiar y social, asociado al reconocimiento de lo que implica Ser Mujer. Como resultado, se construye una herramienta educacional que aporta desde el Trabajo Social a la comprensión y el reconocimiento del hecho de Ser Mujer, en las madres cuidadoras de niñas y niños con SD.The present research is interested in understanding the meaning of Being a Woman for mothers who care for children with Down Syndrome (DS), for which, there is the participation of eight female caregivers, belonging to the Colombian Association for Down Syndrome ( ASDOWN); who, through the narrative, expose their feelings from the inside of their experiences and relationships established daily in their family and social context, manifesting in turn, their perspective regarding the way in which they impose habits and behaviors linked to the duty to be of the feminine and of motherhood. In this sense, the research uses the qualitative approach as a method, it is supported by the comprehensive interpretative paradigm, following the critical hermeneutical theory, in the key of feminism and with an exploratory scope. Indeed, it frames categories such as: woman, caregiver, family and social context, from which, based on what was expressed and through the application of a semi-structured interview to the participants; The voices around the way in which gender, care and motherhood are lived are recognized, in addition to identifying the relationship with their family and social context, associated with the recognition of what Being a Woman implies. As a result, an educational tool is built that contributes from Social Work towards the understanding and recognition of the fact of Being a Woman, in the mothers who care for girls and boys with DS.Introducción 15 Capítulo I. Problema de Investigación 17 1.1 Antecedentes 18 1.1.1 Mujer 19 1.1.2 Cuidadora 22 1.1.3 Familia 25 1.1.4 Contexto Social 27 1.2. Planteamiento del problema 32 1.2.1 Pregunta de Investigación 35 1.2.2 Objetivos 35 1.2.3 Justificación 36 Capítulo II. Marcos de Referencia 38 2.1 Marco Geográfico 38 2.2 Marco Institucional 40 2.3 Marco Legal 42 2.4 Marco Teórico-Conceptual 52 2.4.1 Epistemología Feminista 53 2.4.2 Mujer: “La Mujer, el Significado y las Prácticas” 54 2.4.2.1 Identidad. 54 2.4.2.2 Género. 55 2.4.2.3 Feminidad. 56 2.4.2.4 Subjetividad Femenina. 57 2.4.2.5 Autonomía. 58 2.4.3. Cuidadora: “Madre, Cuidado y Transformaciones” 58 2.4.3.1 La Madre como Sujeta Social. 59 2.4.3.2 La Cuidadora como Sujeta Social. 59 2.4.3.3 El Trabajo Doméstico. 61 2.4.4 Familia: “Una Lectura del Ser Mujer desde la Familia” 62 2.4.4.1 Hija/o con Síndrome Down (SD). 62 2.4.4.2 Transformaciones de Significados con la Llegada de los Hijos. 63 2.4.4.3 Relación con La Pareja y Sexualidad. 64 2.4.5 Sociedad: “La Sociedad y la Presión por Ser ‘Buena Madre’” 65 2.4.5.1 Imposiciones Sociales. 65 2.4.5.2 Trabajo Social y Estudios de Género. 67 Capítulo III. Diseño Metodológico 68 3.1 Tipo de Investigación 68 3.2 Alcance de la investigación 70 3.3 Estrategia Metodológica 71 3.3.1 Definición de la Situación a Investigar 71 3.4 Trabajo de Campo 72 3.4.1 Recolección de Datos Cualitativos 73 3.4.2 Organización de la Información 75 Capítulo IV. Identificación de Patrones Culturales 80 4.1 Análisis e Interpretación de los Datos 81 4.1.1 Mujer. 82 4.1.1.1 Identidad como Mujeres. 84 4.1.1.2 Asociación - Mujer/Sociedad. 90 4.1.2 Cuidadora. 93 4.1.2.1 Madre. 95 4.1.2.2 Labor de Cuidado. 99 4.1.3 Familia. 103 4.1.3.1 Disfrute. 104 4.1.3.2 Roles. 106 4.1.4 Contexto Social. 109 4.1.4.1 Cotidianidad. 109 4.2 Herramienta educacional 116 Conclusiones 119 Recomendaciones 121 Referencias 124 Anexos 136 Anexo 1: Resúmenes Analíticos Especializados (RAE) 136 Anexo 2: Carta ASDOWN, solicitud realización Proyecto de Grado 157 Anexo 3: Carta a Integrantes de ASDOWN, invitando participación voluntaria 159 Anexo 4: Herramienta educacional: 160 Anexo 5: Formato de Consentimiento Informado 163 Anexo 6: Formato de Entrevista Semiestructurada 164 Anexo 7: Aplicación Entrevistas 167PregradoTrabajador(a) Social177p.application/pdfspaUniversidad Colegio Mayor de CundinamarcaFacultad de Ciencias SocialesBogotá D.CTrabajo SocialDerechos Reservados - Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbSer mujer, madre y cuidadora: Una comprensión desde el rol de ocho madres de niñas y niños con Síndrome de Down, 2021Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArráez, Calles & Tovar, (2006). La Hermenéutica: Una actividad interpretativa. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/410/41070212.pdfArriola (2017), ¿Qué es el muestreo por voluntarios?. Recuperado de: https://www.questionpro.com/blog/es/muestreo-voluntario/Agrela, R., Morales. (2018). Trabajo social y estudios de género. Vindicando un espacio científico propio. (Trabajo de maestría, Universidad de Granada). Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/381/38156079031/html/Agudelo Londoño, J. Bedoya García, J. y Osorio Tamayo, D. (2016). Entre la maternidad y la identidad. Revista Poiésis, 306-313. Recuperado de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/2121Alcaldía Local Usaquén. (2020). Historia, Conociendo la localidad. Recuperado de https://guiatramitesyservicios.bogota.gov.co/puntos_de_atencion_entidades/alcaldia-local -usaquen/.Andión, I. (2017). De buenas y malas madres, e imposiciones maternales. [Entrada de blog] Recuperado de: https://www.animalpolitico.com/de-generando/buenas-malas-madres-imposiciones-gozos -maternales/Ardiles, M. (2019). Ser mamá de un niño con Síndrome de Down. Recuperado de https://www.planetamama.com.ar/nota/ser-mama-de-un-nino-con-sindrome-de-downAsamblea General de la ONU. (1948). "Declaración Universal de los Derechos Humanos" (217 [III] A). Paris. Recuperado de https://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_booklet_SP_web.pdfAsociación Colombiana Síndrome de Down, ASDOWN. (2015) . Colombia. Recuperado de https://asdown.org/quienes-somos/Asociación Colombiana Síndrome de Down, ASDOWN. Colombia (2019). Informe anual año 2019. Recuperado de: https://asdown.org/wp-content/uploads/2020/03/Informe-de-gesti%C3%B3n-2019.pdfBaeza, S. (2015). Familia y género, las transformaciones en la familia y la trama invisible del género. Retomado de: https://www.redalyc.org/pdf/1531/153120512004.pdfBaltar, F & Gorjup, M (2012). Muestreo mixto online: Una aplicación en poblaciones ocultas. Intangible Capital, 8(1),123-149. ISSN: 2014-3214. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54924517006Barrantes. V & Cubero. C. (2014). La maternidad como un constructo social determinante en el rol de la feminidad. (Tesis de maestría. Universidad de Costa Rica). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4942668Bartra G. (2001). La mujer nueva sujeta social: Un reto para la educación. Recuperado de: http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/2121Bernal, A. (2010). Metodología de la investigación. Recuperado de https://anyflip.com/vede/ohla/basicBonilla & Carvajal. (2020). Estudio de Caso: Desarrollo de la Identidad de Género en la Niñez Temprana. (Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia). Retomado de: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/17906/1/2020_desarrollo_identidad_genero .pdfBonilla, C & Penelope, R. (2005). Más allá del dilema de los métodos. Recuperado de https://laboratoriociudadut.files.wordpress.com/2018/05/mas-alla-del-dilema-de-los-meto dos.pdfCáceres, M., Molina, M. & Ruiz, R. (2014). Maternidad: un proceso con distintos matices y construcción de vínculos. Aquichan; 2014. 14(3): 316-326. DOI: 10.5294/aqui.2014.14.3.4Carrasco. P, Rubio. A, Fuentes. O (2012). Consentimiento Informado: Un pilar para la investigación. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/aqui/v12n1/v12n1a04.pdfCongreso de Colombia. (11 de julio de 2003). Por la cual se dictan normas sobre igualdad de oportunidades para las mujeres. [Ley 823 de 2003]. Retomado de: https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/ley-812-2003.pdfCongreso de Colombia. (11 de noviembre de 2010). Por la cual se regula la inclusión de la economía del cuidado en el sistema de cuentas nacionales[Ley 1413 de 2010]. Retomado de: https://oig.cepal.org/sites/default/files/2010_ley1413_col.pdfCárdenas Paredes, D. C. (2019). Primero tú: Construcción de la subjetividad de madres cuidadoras de personas con discapacidad. (Tesis de maestría, Flacso Ecuador). Recuperado de http://200.41.82.22/bitstream/10469/15909/8/TFLACSO-2019DCCP.pdfConsejo Nacional de Política Económica y Social, (2020) Estrategia para la promoción de la salud mental en Colombia. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Conpes/Econ%C3%B3micos/3992.pdfConstitución política de Colombia (Const.) (1991). Artículo 43. (Título II, Cap.2)Córdoba, L., Mora, A., Bedoya, Á., & Verdugo, M. (2007). Calidad de vida de las familias con un adulto con discapacidad intelectual, impacto en la integración social. (Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana). Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/pdf/psykhe/v16n2/art03.pdfCorte Suprema de Justicia, Sala Cuarta de Revisión de la Corte Constitucional. (12 de junio de 2003) Sentencia T-486. [MP Jaime Córdoba]. Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2003/T-486-03.htmDíaz. B, Torruco. G, Martínez. H & Varela. R (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009 &lng=es&tlng=es.Duarte Cruz, J. M. y García, J. B. (2016). Igualdad, Equidad de Género y Feminismo, una mirada histórica a la conquista de los derechos de las mujeres. Revista CS, no. 18, pp. 107-158. Cali, Colombia: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Icesi. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n18/n18a06.pdfEstándares técnicos, OMS. (1996). Diez Principios Básicos sobre Legislación de Atención en Salud Mental. Recuperado de: https://www.who.int/mental_health/policy/legislation/WHO_Resource_Book_MH_LEG_ Spanish.pdfEsteban, M. (2017). Los cuidados, un concepto central en la teoría feminista: Aportaciones, riesgos y diálogos con la antropología. Recuperado de: http://file:///C:/Users/gerar/Downloads/333111-Text%20de%20l'article-478260-1-10-201 80212.pdfFernández, Q. (2016). La vida cotidiana de los hombres feministas. Retomado de: https://elpais.com/elpais/2016/01/19/mujeres/1453179900_145317.htmlFidias, G. (2012). Tipos de investigación. Retomado de: https://www.academia.edu/18122652/TIPOS_DE_INVESTIGACION#:~:text=%EF%82 %B7%20Investigaci%C3%B3n%20Exploratoria%20Seg%C3%BAn%20el,un%20nivel %20superficial%20de%20conocimientos.Forero O, (2020). Cuidadores, la otra cara de la discapacidad en Colombia. Retomado de: https://www.eltiempo.com/politica/congreso/cuidadores-la-otra-cara-de-la-discapacidad-e n-colombia-517188Guzmán M, (2019). Epistemología Feminista: Definición, autores y principios fundamentales. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/social/epistemologia-feminista#:~:text=As%C3%AD%2C %20lo%20que%20el%20feminismo,inaugura%20otras%20formas%20de%20conocer.Hernández, A. M. (2020). La maternidad es personal y política. Construyendo un nuevo discurso en torno a las maternidades. (Tesis de maestría, Universidad Autónoma de Madrid). Recuperado de: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/694999/maternidad_moreno_IF_2020. pdf?sequence=1Hodapp, R. M. (2008). Familias de las personas con síndrome de Down: perspectivas, hallazgos, investigación y necesidades. Revista síndrome de Down, 25(1), 17-32. Recuperado de: http://www.downcantabria.com/revistapdf/96/17-32.pdfKisnerman, N. (1998). Pensar el trabajo social Una introducción desde el constructivismo. Recuperado de https://www.academia.edu/37072978/Pensar_el_Trabajo_socialLorenzo, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdfLagarde, M. (2012). Mujeres cuidadoras Entre la obligación y la satisfacción. Recuperado de: https://www.feministas.org/mujeres-cuidadoras-entre-la.htmlMalhotra (2004), Prueba piloto, Metodología de la investigación. Proceso de investigación. Recuperado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lad/aponte_a_y/capitulo3.pdfMartínez, A (2011), Cuestionario sobre los hábitos de los profesores universitarios para compartir, intercambiar y reutilizar los materiales didácticos en un entorno digital: el uso de los repositorios. Informe resultados de prueba piloto. Recuperado de: https://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/16004/informe_habitos_material_didac tico.pdf;jsessionid=A386EA050D879BDD2DCE13A6E8F249EC?sequence=1Martínez M., Regina, M & Salazar A. (2017). Sucede que me canso de ser mujer: Significados y prácticas de género de tres generaciones de mujeres en un lugar del desierto. (Tesis de maestría, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo). Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=426252094010María Nieves Rico, (2016), “Autonomía de las mujeres e igualdad en la agenda de desarrollo sostenible”, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Octubre, Montevideo. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40633/4/S1601248_es.pdfMedina Retamal, A. (2016) Relaciones humanas y comunidad. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/Chile/piie/20170825035531/pdf_567.pdfMendoza, V. (2003). Hermenéutica Crítica: Razón y palabra. Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n34/vmendoza.htmlMuñiz, Elsa (2014). Pensar el cuerpo de las mujeres: cuerpo, belleza y feminidad. Una necesaria mirada feminista. Sociedad y Estado, 29(2),415-432.[fecha de Consulta 8 de Septiembre de 2021]. ISSN: 0102-6992. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339932122006Navarro, Y., López. L, Climent, R. Gómez, S.(2019). Sobrecarga, empatía y resistencia en cuidadores de personas dependientes. (Tesis de maestría, Universidad de Huelva, España). Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911118300062?via%3DihubOIT, (2000). Convenio sobre la protección de la maternidad. Convenio C183. Núm. 183. Recuperado de: https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_C ODE:C183ONU, A. G. (1979). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. Resolución 34, 180. Recuperado de: https://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CEDAW.aspxONU, A. G. (1979). La Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. Resolución, 18, 979. Recuperado de: https://salud.gob.ar/dels/entradas/convencion-sobre-la-eliminacion-de-todas-las-formas-d e-discriminacion-contra-la-mujerPeraita, L. (2018). “Estos son los cambios psicológicos de una mujer cuando se convierte en madre”. Blog ABC Padres y Madres. Recuperado de: https://www.abc.es/familia-padres-hijos/20150430/abci-cambios-psicologicos-madres-20 1504291634.html#ancla_comentariosPiergiorgio Corbetta. (2007). Metodología y técnicas de investigación social. Recuperado de: http://file:///C:/Users/gerar/Downloads/Metodologia_y_Tecnicas_de_Investigacion.pdfProyecto 7771: Fortalecimiento de las oportunidades de inclusión de las personas con discapacidad, familias y sus cuidadores/as en Bogotá. (2019). Objetivos específicos. Retomado de: https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/atencion-ciudadana/noticias-rss-sind/35-e ntidad/proyectos/4019-proyecto-7771-fortalecimiento-de-las-oportunidades-de-inclusionde-las-personas-con-discapacidad-familias-y-sus-cuidadores-as-en-bogotaPerilla & Zapata (2009). Redes sociales, participación e interacción social. Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Trabajo Social. Retomado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4085233Plan Nacional de Desarrollo (PND). (2018-2022). Pacto por Colombia, Pacto por la equidad para las mujeres. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Prensa/PND-Pacto-por-Colombia-pacto-por-la-equi dad-2018-2022.pdfRamírez, J. M. (2017). Repensar la práctica del cuidado en el contexto del síndrome de Down. Debate feminista. Recuperado de: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S0188947817300026?token=3AF1F38FDFEAA9 E47AE94B9703CF8A2374D54748ADE9471C1DF0634622EABC9C477A2690B287B4 77637E64EDF2CE4751&originRegion=us-east-1&originCreation=20211117225634Rodríguez Barrero. (2014). “Cuidar a los cuidadores: las condiciones sociales del cuidado”. Universidad del Rosario. Colombia. Retomado de: https://repository.urosario.edu.co/bitstream/handle/10336/10306/RodriguezBarrero-Hecto rfabio-2014.pdf;jsessionid=6E6F72BE33781265C138DF4321564848?sequence=1Saenz Tajafuerce, B. (2019). ¿Qué es el feminismo?, una guía completa. Retomado de: https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20210304/feminismo-que-es-guia-completa-78 76808#:~:text=El%20feminismo%20no%20busca%20la,y%20econ%C3%B3micos%20e ntre%20ambos%20sexos.&text=Esta%20idea%20tambi%C3%A9n%20suele%20vincular se,el%20desprecio%20a%20los%20varones.Sánchez Benítez, N. (2016). La experiencia de la maternidad en mujeres feministas. (Tesis de maestría, Universidad Central de Colombia). Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105146818015Sánchez R. (2016). "Construcción social de la maternidad: el papel de las mujeres en la sociedad". Universidad del Zulia. Venezuela. Retomado de: https://www.redalyc.org/pdf/310/31048483044.pdfSampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México. Recuperado de: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-in vestigacion-sexta-edicion.compressed.pdfSerrano, J. (2019) ¿Qué es ser mujer?: Un viaje por el género y sus orígenes. Recuperado de: https://rebelionfeminista.org/2018/08/28/que-es-ser-mujer/Solís. (12 de mayo de 2017). El rol de madre y de mujer: Redefiniendo nuestra identidad personal. Mujeres con propósito. Recuperado de: https://www.milenio.com/opinion/mariela-solis/mujeres-con-proposito/rol-madre-mujer-r edefiniendo-identidad-personalSupo, J. (2015). Cómo empezar una tesis: Tu proyecto de investigación en un solo día. (1°Ed.). Arequipa, Perú: Bioestadística EIRL. Recuperado de: https://asesoresenturismoperu.files.wordpress.com/2016/03/107-josc3a9-supo-cc3b3mo-e mpezar-una-tesis.pdfVivas, E. (2019). Mamá desobediente: Una mirada feminista a la maternidad. Recuperado de: https://www.iconoeditorial.com/wp-content/uploads/2020/05/TeLeo-Mama%CC%81-des obediente-1.pdfSíndrome de DownExperiencias y relacionesContexto familiarContexto socialHábitos y conductasMujerMadreCuidadoFamiliaSociedadORIGINALInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdfInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdfapplication/pdf2451464https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/1/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdfb3f62090241591d3999c6739011b6809MD51open accessFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdfFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdfapplication/pdf485042https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/2/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf49fffcbecec95564fce68fb50f1ff603MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdf.txtInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdf.txtExtracted texttext/plain355465https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/4/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdf.txt1da5f954c99837085952c98883e488fdMD54open accessFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdf.txtFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdf.txtExtracted texttext/plain3922https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/6/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf.txt6a479078dca389361da7a9d019aebf4dMD56metadata only accessTHUMBNAILInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdf.jpgInvestigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.docx.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6446https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/5/Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.docx.pdf.jpg1fe17e7012838e697a8aacb7ad3b792dMD55open accessFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdf.jpgFORMATO AUTOR. Investigación-Ser Mujer Madre y Cuidadora.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8548https://repositorio.unicolmayor.edu.co/bitstream/unicolmayor/5530/7/FORMATO%20AUTOR.%20%20Investigaci%c3%b3n-Ser%20Mujer%20Madre%20y%20Cuidadora.pdf.jpgc52c9956ab85a9b4820ed8c28840eb68MD57metadata only accessunicolmayor/5530oai:repositorio.unicolmayor.edu.co:unicolmayor/55302022-05-16 03:00:32.688An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessBiblioteca Digital Unicolmayorrepositorio@unicolmayor.edu.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 |