Significados que otorgan los profesores a la enseñanza de la geografía en la Institución Educativa Roberto Pelaez de Aguadas (Caldas).

En este trabajo se busca comprender las representaciones que los profesores le otorgan a la enseñanza de la geografía a través de las experiencias obtenidas en la práctica escolar diaria que estos enfrentan habitualmente en el aula. Con el fin de, entender las necesidades e intereses que estos encue...

Full description

Autores:: Parra Londoño, Brahiam Camilo
Rodríguez Gil, Juan Carlos

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Católica de Manizales

Repositorio:: Repositorio RI-UCM

Idioma:: spa

Description
Summary:	En este trabajo se busca comprender las representaciones que los profesores le otorgan a la enseñanza de la geografía a través de las experiencias obtenidas en la práctica escolar diaria que estos enfrentan habitualmente en el aula. Con el fin de, entender las necesidades e intereses que estos encuentran a lo largo del proceso pedagógico que realizan de forma regular en la escuela, donde resaltan las capacidades de renovar e innovar en su labor escolar. Aquí, se invita a reflexionar de manera general sobre las experiencias significativas que implica ser profesor y la importancia del área de geografía en la escuela. Para lograr lo anterior, esta investigación se planteó como objetivo central comprender los significados que los profesores le otorgan a la enseñanza de la geografía en la Institución Educativa Roberto Peláez de Aguadas (Caldas). Con la finalidad de desarrollar el proceso de investigación, este trabajo se cimentó a partir de un enfoque cualitativo con el uso de un estudio de caso como diseño metodológico, enfocado a profesores del área de Ciencias Sociales, a los cuales se les hará entrevistas semi-estructuradas y observaciones no participantes.

Significados que otorgan los profesores a la enseñanza de la geografía en la Institución Educativa Roberto Pelaez de Aguadas (Caldas).

Publicaciones similares