Centro de apoyo académico: La falta de acceso a una educación pública de calidad genera una segregación y exclusión social en el municipio
Artículo de grado
- Autores:
-
Ramírez-Torres, María José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/22726
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/22726
- Palabra clave:
- EDUCACIÓN
REVITALIZACIÓN
EDUCACIÓN
CONSOLIDACIÓN
INTEGRACIÓN
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2018
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Por otro lado, es necesario entender los limitantes como estrategias de diseño relevantes en el proyecto de modo que se identifica una contaminación y desaparición de la quebrada San Agustín al no ser considerada como parte del diseño urbano; de modo que el documento expone una estrategia articuladora del tejido urbano a partir de este elemento, y así lograr una consolidación del espacio teniendo en cuenta el equipamiento como espacio construido y la quebrada como espacio articulador natural.PregradoArquitectoRESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIÓN OBJETIVOS MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA RESULTADOS DISCUSIÓNapplication/pdfRamírez Torres, M. J. (2018). Centro de apoyo académico: La falta de acceso a una educación pública de calidad genera una segregación y exclusión social en el municipio. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/22726spaFacultad de DiseñoArquitectura2037, L. (2 de Junio de 2010). Ley general de educación articulo 2. Chile : Diario oficial .Aguilera Martínez, F. A., Vargas Niño, P. A., Serrano Cruz , N. I., & Castellanos Escobar, M. C. (2015). Estudio de los imaginarios sociales urbanos desde las prácticas pedagógicas. Revista de arquitectura , 109Arquitectura Bioclimática . (2007). En B. Garzón. Buenos Aires: Nobuko.Asociados, R. A. (2015). Colegio 10, lineamientos y recomendaciones para el diseño arquitectonio del colegio de jornada unica. Bogotá D.C: Imprenta Nacional .Borja, J., & Muxí, Z. (2000). El espacio público, ciudad y ciudadanía. Barcelona .Briceño Avila , M. (2018). Paisaje urbano y espacio público como expresión de la vida cotidiana. Revista de arquitectura , 12.Constituyente, A. N. (4 de julio de 1991). Articulo 67 . Bogotá: Constitucion politica de ColombiaCubillos González, R. A. (2009). La restitución del patrimonio cultural del barrio primero de mayo. Revista de arquitectura, 37.Dane. (2005). Censo general . Villa de Leyva .Delos, J. (1996). Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Paris - Francia : Organización de las Naciones Unidas para la educación , la ciencia y la cultura .Forero Sanchez, V. H. (2016). Plan de desarrollo municipal. Villa de Leyva.Foster, N. (1997). Arquitectura como proceso de integración . ChileGallardo Frías, L. (s.f.). Ser humano, lugar y eficiencia energética como fundamentos proyectuales en las estrategias arquitectónicas. Revista de arquitectura, 68Moreno , O. (s.f.). Arquitectura del Paisaje: Retrospectiva y prospectiva de la disciplina a nivel global y latinoamericano. Enfoques, tendencias y derivaciones. Fe de erratas revista de arquitectura N° 18.Pérgolis , J. C. (2009). Capacidad comunicante del espacio. Revista de arquitectura , 70.Sabatini , F., Cáceres , G., & Cerda , J. (2001). Segregación residencial en las principales ciudades chilenas: tendencias de las tres ultimas décadas y posibles cursos de acción. 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