La arquitectura sensorial en el desarrollo escolar. Centro Educativo Reggio Emilia
Documento de Grado
- Autores:
-
Martínez-Castro, Tania María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/25135
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/25135
- Palabra clave:
- CENTROS EDUCATIVOS
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
ARQUITECTURA ESCOLAR
EDUCACIÓN INTEGRAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
BIENESTAR EMOCIONAL
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2020
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Alvarez, A. (s.f.). ¿Qué es la Investigación en el Diseño? Cambio cognoscitivo? Legado de Arquitectura y Diseño, 35. Contreras Lovich, H. N. (2016). La representación social del espacio público para el diseño y la gestión de territorios sostenibles. Revista de Arquitectura. Universidad Catolica de Colombia. CRUZ, S. H., & CRUZ, R. C. (2017). Ambiente na educação infantil e a construção da identidade da criança. Gardner, H. (1999). Prefácio - Perspectivas complementares sobre Reggio Emilia Guitiérrez López, J. A., Caballero Pérez , Y. B., & Escamilla Triana, R. A. (2019). Indice de Caminabilidad para la ciudad de Bogotá. Revista de Arquitectura, 10. Henao Mayorga, J. M. (2019). Equipamientos colectivos: “lugares” de producción de capital social. Revista de Arquitectura. Universidad Católica de Colombia Hernandez Araque, M. J. (2016). Urbanismo Participativo. Construcción Social del espacio urbano. Revista de Arquitectura. Universidad Catolica de Colombia. Ledesma, P. J. (2014). LA TÉCNICA CONSTRUTIVA EN LA ARQUITECTURA. Revista Legado de Arquitectura y Diseño, 35. Martinho, M. (2010). Area aberta como conflicto entre pedagodia(s) e arquitectura. Periferia, Vol 2 , núm. 2, Julio - Diciembre, 5. Planeación Distrital. (2015). Cartillas Pedagógicas del POT. UPZ 18 Britalia—Acuerdos para construir ciudad. Bogotá. Secretaria de Educación. (2015). Bogotá Construye su Futuro. Secretaria de Educacion. (2017). Mejores ambientes de aprendizaje. Bogotá. Secretaria Distrital, P. (2015). De la Renovacion a la revitalización. Bogotá. Suescún, C. B. (2007). Hábitat Escolar más allá de la Infraestructura Educativa, . Bogotá. Toranzo, V. (2008). Pedagogia y Arquitectura en las escuelas primarias argentinas. Revista de Estudios y Experiencias en Educación , 10. Toranzo, V. (2008). Pedagogía y Arquitectura en las escuelas primarias argentinas. Revista de Estudios y experiencias en educación. Universidad Catolica de Colombia. (2010). Proyecto Educativo del Programa de Arquitectura - PEP. Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G., & Olson , J. (2002). Psicologia Social. Madrid. |
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Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/25135spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaAlvarez, A. (s.f.). ¿Qué es la Investigación en el Diseño? Cambio cognoscitivo? Legado de Arquitectura y Diseño, 35.Contreras Lovich, H. N. (2016). La representación social del espacio público para el diseño y la gestión de territorios sostenibles. Revista de Arquitectura. Universidad Catolica de Colombia.CRUZ, S. H., & CRUZ, R. C. (2017). Ambiente na educação infantil e a construção da identidade da criança.Gardner, H. (1999). Prefácio - Perspectivas complementares sobre Reggio EmiliaGuitiérrez López, J. A., Caballero Pérez , Y. B., & Escamilla Triana, R. A. (2019). Indice de Caminabilidad para la ciudad de Bogotá. Revista de Arquitectura, 10.Henao Mayorga, J. M. (2019). Equipamientos colectivos: “lugares” de producción de capital social. Revista de Arquitectura. Universidad Católica de ColombiaHernandez Araque, M. J. (2016). Urbanismo Participativo. Construcción Social del espacio urbano. Revista de Arquitectura. Universidad Catolica de Colombia.Ledesma, P. J. (2014). LA TÉCNICA CONSTRUTIVA EN LA ARQUITECTURA. Revista Legado de Arquitectura y Diseño, 35.Martinho, M. (2010). Area aberta como conflicto entre pedagodia(s) e arquitectura. Periferia, Vol 2 , núm. 2, Julio - Diciembre, 5.Planeación Distrital. (2015). Cartillas Pedagógicas del POT. UPZ 18 Britalia—Acuerdos para construir ciudad. Bogotá.Secretaria de Educación. (2015). Bogotá Construye su Futuro.Secretaria de Educacion. (2017). Mejores ambientes de aprendizaje. Bogotá.Secretaria Distrital, P. (2015). De la Renovacion a la revitalización. Bogotá.Suescún, C. B. (2007). Hábitat Escolar más allá de la Infraestructura Educativa, . Bogotá.Toranzo, V. (2008). Pedagogia y Arquitectura en las escuelas primarias argentinas. Revista de Estudios y Experiencias en Educación , 10.Toranzo, V. (2008). Pedagogía y Arquitectura en las escuelas primarias argentinas. Revista de Estudios y experiencias en educación.Universidad Catolica de Colombia. (2010). Proyecto Educativo del Programa de Arquitectura - PEP.Worchel, S., Cooper, J., Goethals, G., & Olson , J. (2002). Psicologia Social. Madrid.Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2020info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2CENTROS EDUCATIVOSINNOVACIÓN PEDAGÓGICAPRIMERA INFANCIAARQUITECTURA ESCOLAREDUCACIÓN INTEGRALINNOVACIÓN EDUCATIVABIENESTAR EMOCIONALLa arquitectura sensorial en el desarrollo escolar. 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