Museo interactivo de ciencia y tecnología: la arquitectura como mediador pedagógico de los sectores aledaños al cuarto tramo del río Fucha. Espacio de interacción para complementar el aprendizaje de la comunidad dentro del modelo de la exploración y descubrimiento
Artículo de investigación
- Autores:
-
Gómez-González, Karen Daniela
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/30126
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/30126
- Palabra clave:
- MUSEOS- DISEÑO Y PLANOS- BOGOTÁ (COLOMBIA)
ARQUITECTURA DE MUSEOS
REHABILITACIÓN URBANA
720 - Arquitectura
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Por lo anterior se propone un equipamiento cultural de tipo Museo interactivo de Ciencia y tecnología como parte de un plan parcial denominado ADN (ácido desoxirribonucleico), que pretende rehabilitar y modificar la dinámica del sector, convirtiéndose así en un mediador pedagógico y en un recurso de apoyo complementario para actividades educativas, lúdicas y pedagógicas. (Tomado de la fuente).PregradoArquitectoINTRODUCCIÓN 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS 3. DISCUSIÓN 4. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS56 páginasapplication/pdfGómez-González, K. D. (2022). Museo interactivo de ciencia y tecnología: la arquitectura como mediador pedagógico de los sectores aledaños al cuarto tramo del río Fucha. Espacio de interacción para complementar el aprendizaje de la comunidad dentro del modelo de la exploración y descubrimiento. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/30126spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaBedoya. A. (2011) ¿Qué es interactividad? Septiembre. Revista electrónica. (s.a) (s.f) Política de infraestructura cultural. Ministerio de Cultura, de https://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/politica-deinfraestructura-cultural/Documents/16_politica_infraestructura_cultural.pdfBravo, Jiménez, A. E. (2017). Diseño de estrategias de sensibilización para el uso de materiales reciclables y reciclado en el diseño y la construcción (Master's thesis, Universidad del Norte).Cohanoff, C., & Mederos, L. (2020). Espacios interactivos de aprendizaje y circuitos innovativos en contextos periféricos. Análisis de la vinculación entre la academia y una empresa pública en Uruguay (2008-2018). CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, 15(44), 221-252.Concepto de museo y función social. (s.f). Sin información, de https://ocw.ehu.eus/pluginfile.php/53804/mod_resource/content/1/Tema_1_Concepto_de _museo.pdfConforme-Zambrano, G. D. C., & Castro-Mero, J. L. (2020). Arquitectura bioclimática. Polo del Conocimiento, 5(3), 751-779.Farah Carbonell, S. (2014). Arquitectura efímera interactiva Evidenciando el uso de las nuevas tecnologías en la arquitectura.Fonseca Nava, S. C. (2016). Proyecto integral: museo interactivo como oportunidad para revitalizar el entorno físico, ambiental, cultural y socioeconómico del humedal la conejera, Bogotá.Fonseca, S. C. (2016). Proyecto integral: museo interactivo como oportunidad para revitalizar el entorno físico, ambiental, cultural y socio- económico del humedal la conejera, bogotá autor.Franco, J. F. (2012). Contaminación atmosférica en centros urbanos. Desafío para lograr su sostenibilidad: caso de estudio Bogotá. Revista EAN, (72), 193-204.Guzmán Lugo, Diana Marcela et al. Manual de coberturas vegetales de Bogotá, D.C. Primera edición. 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Espacio de interacción para complementar el aprendizaje de la comunidad dentro del modelo de la exploración y descubrimientoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_fa2ee174bc00049fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisPublicationORIGINALMuseo interactivo de ciencia y tecnología: la arquitectura como mediador pedagógico de los sectores aledaños al cuarto tramo del río Fucha. Espacio de interacción para complementar el aprendizaje de la comunidad dentro del modelo de la exploración y descubrimientoMuseo interactivo de ciencia y tecnología: la arquitectura como mediador pedagógico de los sectores aledaños al cuarto tramo del río Fucha. Espacio de interacción para complementar el aprendizaje de la comunidad dentro del modelo de la exploración y descubrimientoapplication/pdf3267736https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/c623089b-0468-4b9b-9b3d-e1d66eafae0d/download5488b6fc94794fb49e4d91a63cc052edMD51Resumen Analítico en Educación - RAE.pdfResumen Analítico en Educación - RAE.pdfapplication/pdf195465https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/70af419b-cfe1-4622-b261-f72541f2831d/download4b03f260e53368f7f431b3523ed1fd2cMD52IDENTIFICACION TRABAJO DE GRADO 1105995.pdfIDENTIFICACION TRABAJO DE GRADO 1105995.pdfapplication/pdf859492https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/707c0085-a4c0-4875-9846-f8b5f6b42ba1/download99da519408aebbedbb53f9c9f8a1d9a6MD53CESION DE DERECHOS-1105995.pdfCESION DE DERECHOS-1105995.pdfapplication/pdf975595https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/919a360e-e7da-440b-8245-204aeecada4f/downloadce671474dad8ab1e53af929f3779adeeMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/2ac7c5b1-89e1-45d8-bdba-0e08ae3104f8/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55TEXTMuseo interactivo de ciencia y tecnología: la arquitectura como mediador pedagógico de los sectores aledaños al cuarto tramo del río Fucha. 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