Creatividad e innovación - evaluación en educación superior: diseño de herramientas
Trabajo de investigación
- Autores:
-
Gómez-Bello, Karen Daniela
González-Velandia, Daniela Andrea
Mendieta-Martínez, Luisa Fernanda
Torres-Ramos, Lina María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/22369
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/22369
- Palabra clave:
- MODELO DE RASCH
INNOVACIÓN
CREATIVIDAD
MODELO DE RASCH
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2018
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El diseño y aplicación del instrumento que indaga por la capacidad, habilidad o competencia innovadora – creadora, con el consecuente análisis de resultados, resulta en una herramienta poderosa para contribuir al desarrollo del país. El diseño del instrumento se hace desde la perspectiva del Diseño de Instrumentos Centrado en Evidencias que proporciona formas de evaluación contemporáneas y de gran utilidad para la psicología. La prueba se aplicó a un total de 164 estudiantes de diferentes programas de educación superior. Los resultados para la validación del instrumento se obtuvieron con el modelo de Rasch de la Teoría de Respuesta al Ítem. Los datos confirman la alta calidad técnica del instrumento tanto desde la perspectiva de los ítems como de la prueba.PregradoPsicólogo1. Resumen 2. Antecedentes teóricos y empíricos 3. Justificación y planteamiento del problema de investigación 4. Objetivos 5. Método 6. Resultados 7. Discusión 8. Referencias 9. Apéndicesapplication/pdfGómez-Bello, K. D., González-Velandia, D. A., Mendieta-Martínez, L. F. & Torres-Ramos, L. M. (2018). Creatividad e innovación - evaluación en educación superior: diseño de herramientas. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/22369spaFacultad de PsicologíaPsicologíaAltshuller, G. 2017. The innovation algorithm. TRIZ systematic innovation and technical creativity. Technical innovation center, inc. Worcester.Cifuentes, L. (2016). Autoimagen e inteligencia emocional estudio realizado con adolescentes entre 15 a 19 años de edad del instituto Dr Werner Ovalle, de la cabecera departamental de Quetzaltenango (Tesis de grado). Universidad Rafael Landívar. 1-76. Recuperado de: http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/42/Cifuentes-Luz.pdfContreras,F., y San nicolas, C. (2001). Diseño gráfico, creatividad y comunicación. Blur ediciones. 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