Formación de clases equivalentes a través de reglas verbales y formato manual.

Se analizó la formación de clases de estímulos equivalentes vía reglas verbales mediante la utilización de un procedimiento de igualación de la muestra en un formato de “papel y lápiz” para el entrenamiento y evaluación de discriminaciones condicionales. Participaron voluntariamente 36 estudiantes universitarios; el grupo experimental recibió entrenamiento de línea base vía reglas verbales, pruebas de mantenimiento de línea base y pruebas de equivalencia; el grupo control sólo recibió las pruebas. El instrumento desarrollado mostró ser efectivo. Un número considerable de participantes del grupo experimental logró formar dos clases de estímulos equivalentes, a diferencia del grupo control en que ninguno de los participantes formó las clases. El desarrollo de procedimientos efectivos con “papel y lápiz” y reglas, podría apoyar la enseñanza de habilidades básicas de lectura en poblaciones grandes con economía de tiempo y dinero.

• Autores: Torres-Chávez, Álvaro; Tovar y Romo, Ángel
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28102
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/28102; https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/300
• Palabra clave: Stimulus equivalence; Matching-to-sample; Conditional discrimination; Verbal rules; Paper and pencil format; College students; Equivalencia de estímulos; Discriminación condicional; Igualación de la muestra; Reglas verbales; Formato manual; Estudiantes universitarios; Equivalência de estímulos; Discriminação condicional; Igualação da amostra; Regras verbais; Formato manual; Estudantes universitários
• Rights: openAccess
• License: Álvaro Torres Chávez, Ángel Tovar y Romo - 2008