Aprendizaje colaborativo en el estudio del derecho de sociedades

84 p.

Autores:: Duque-de Herrera, María Victoria
Duque-de Herrera, María Victoria

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Católica de Colombia

Repositorio:: RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:: spa

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La segunda metodología corresponde a una actividad interdisciplinaria aplicada a estudiantes que cursaban en el mismo semestre las asignaturas de Laboral Individual y Sociedades Mercantiles, en la que los estudiantes en su trabajo de campo debían estudiar los estatutos de una sociedad y averiguar las clases de vínculos laborales que esta sociedad tenía con sus colaboradores. El propósito de la aplicación de las metodologías es generar aprendizaje significativo y desarrollar en los estudiantes competencias de investigación, interpretación, argumentación y resolución de problemas jurídicos.Presentación Introducción Capítulo 1. Estrategias de aprendizaje colaborativo e investigativo en la enseñanza del derecho de sociedades Capítulo 2. Actividad interdisciplinaria como experiencia de aprendizaje colaborativo: Una mirada desde el derecho de sociedades Apreciaciones finales Bibliografía Anexos 1. Formatos Formato de diagnóstico inicial Formato de registro de tutoría por grupo Formato de análisis de documentos Formato de información de certificados de existencia y representación legal 2. Boletines. Trabajo de investigación. Actividad interdisciplinariaapplication/pdfDuque-de Herrera, M. V. (2017). Aprendizaje colaborativo en el estudio del derecho de sociedades. Bogotá: Universidad Católica de Colombia978-958-8934-73-0 (impreso)978-958-8934-74-7 (digital)340.7 ed. 21http://hdl.handle.net/10983/14421spaBogotá: Universidad Católica de Colombia, 2017Colección JUS privado;No. 7Aguirre García, J. C., & Jaramillo Echeverry, L. G. (2008). Consideraciones acerca de la investigación en el aula: Más allá de estar a la moda. Educación y Educadores, 11(1), 43-54.Barkley, E. F. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. S. l.: Ediciones Morata.Barkley, E. F., Cross, P., & Major, C. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Manual para el profesorado. Madrid: Ministerio de Educación. Centro de Publicaciones.Bravo, N. W. (2007). Matrix of learning with deep understanding in mathematics (DOK). San Juan, PR: Unpublished Document.Bunge, M. (1959. Reimpresión 2005). La ciencia. Su método y su filosofía. Debolsillo.Chaves Salas, A. L. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revistas Académicas Universidad de Costa Rica, 25, 60.Código de Comercio. (2014). Bogotá: Legis.Collazos Matos, A. P. (s. f.). Constructivismo. En ED 103 Teorías del Aprendizaje (p. 7). Puerto Rico: CITA Centro de Integración Tecnológica para el Aprendizaje.Congreso de Colombia. (1995). Ley 222. Bogotá: Diario Oficial 45.156 de diciembre 20.Congreso de Colombia. (2004). Ley 905. Bogotá: Diario Oficial 45.628 de 2 de agosto de 2004.Congreso de Colombia. (2006). Ley 1014. Bogotá: Diario Oficial 46.164 de 27 de enero de 2006.Colombia, Consejo de Estado, Sección Primera. (2011). 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