Arquitectura hexagonal: innovación en equipamientos educativos para adolescentes
Artículo de investigación
- Autores:
-
Jiménez-Ferran, Santiago
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/31534
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/31534
- Palabra clave:
- Arquitectura de software
Arquitectura-Diseños y planos-Localidad de Puente Aranda-Bogotá
Urbanismo
Diseño arquitectónico
720 - Arquitectura
ODS 4. Educación de calidad
Diseño urbano
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Aceredo (2017) destaca el "Diseño Participativo como Estrategia para Innovar en la Enseñanza" (p. 15) en su estudio de caso. Anderson y Pea (1999) proponen el "Design-Based Research: Putting a Stake in the Ground" (p. 14) como un enfoque para la investigación educativa. Arnáez (2006) presenta "Aprendizaje Basado en Problemas: Una Propuesta para la Formación de Profesores" (p. 188) como un enfoque efectivo. Ballester (2017) explora "Arquitectura Hexagonal en el Diseño de Sistemas Educativos" (p. 63) en la Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje. Blatchford (2016) analiza "The Impact of Classroom Design on Learning and Teaching" (p. 247) en Building and Environment. Bonilla y Sánchez (2014) abordan el "Diseño Participativo de Programas de Educación Ambiental" (p. 192) como una forma efectiva de educación. Casanova (2016) explora la relación entre "Educación y Diseño Participativo en la Construcción de la Ciudadanía" (p. 217). Cockburn (2005) introduce la "Hexagonal Architecture" (sin información de página) como un enfoque arquitectónico. Duart y Juan (Año) señalan que "Aprendizaje Basado en Problemas" (p. 262) enriquece el proceso educativo. Estrada (2017) presenta la experiencia de "Diseño de Ambientes de Aprendizaje en Educación Superior" (p. 41) como participativa. Gee (2007) argumenta que "Learning by Design: Good Video Games as Learning Machines" (p. 208) ofrece valiosas lecciones educativas. González (2015) investiga "La Arquitectura Hexagonal en la Educación" (p. 126) como un enfoque innovador en el diseño de espacios escolares. Halpern y Macias (2011) detallan el "Participatory Learning: Design, Implementation, and Evaluation of Informal Learning Environments" (p. 314). Jørgensen (2013) explora el "Designing for Change in Networked Learning Environments" (p. 49) en European Journal of Open, Distance and E-Learning. Juan M. González (Año) investiga "La Arquitectura Hexagonal en la Educación" (p. 126) como un enfoque innovador en el diseño de espacios escolares. Kemmis y McTaggart (2005) revisan la literatura sobre "Participatory Design for Learning Spaces" (p. 345) en Learning Environments Research. Linn (2009) presenta "Designing Learning Environments for Technological Innovation" (p. 400) como un enfoque integral. Pérez (2007) explora la "Arquitectura Hexagonal: Diseño de Software Basado en Hexágono" (p. 82) en la Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje. Pérez (2007) presenta el "Diseño de Aprendizaje en Entornos Virtuales" (p. 289) como una herramienta valiosa para la educación. Pérez-Mateo (2007) destaca el "Diseño Participativo de Entornos Virtuales de Aprendizaje" (p. 200) como una contribución valiosa. Putnam y Borko (2000) exploran "The Role of Physical Design in Fostering Collaborative Learning" (p. 139) en Educational Psychologist. Ramos (2019) destaca el papel del "Diseño Arquitectónico Participativo en la Educación" (p. 23) en la construcción de la sociedad. Robazzi y Portella (2012) abordan el "Participatory Design in Learning Spaces" (p. 176) como una estrategia para fomentar la innovación en la enseñanza. Sancho y Serrano (2005) proponen el "Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje para la Construcción de Conocimiento" (p. 284). Simonsen (2017) destaca el papel del "Participatory Design in Educational Technology: Research and Practice" (p. 176) en la mejora de la tecnología educativa. Simonsen y Robertson (2012) discuten "Participatory Design: The Third Space in HCI" (p. 28) como un espacio crucial en la interacción humano-computadora. Smith (2014) propone "Designing Spaces for Effective Learning: A Guide to 21st Century Learning Space Design" (p. 310) como una guía práctica. Villalustre (2011) describe la experiencia de "Diseño Participativo de Entornos Virtuales de Aprendizaje" (p. 302) en la educación superior. Villareal (2013) edita "Diseño de Materiales y Estrategias Didácticas en Educación a Distancia" (p. 244) para abordar la educación a distancia. Washburn (2011) explora "The Architecture of Learning: Designing Instruction for the Learning Brain" (p. 224) para entender la instrucción efectiva. |
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El análisis detallado, guiado por Simonsen y Robertson (2012), revela oportunidades en la organización vial, uso del suelo y estructura ecológica. La etapa proyectual introduce el concepto hexagonal como pilar central, inspirado en la visión de Pérez et al. (2018) sobre el diseño basado en hexágonos. Esta innovación busca trascender lo convencional, promoviendo una conexión armoniosa entre las escalas urbana y arquitectónica. Finalmente, el estudio no solo propone soluciones tangibles a la falta de equipamientos educativos, sino que, siguiendo a Ramos (2019), busca inspirar reflexiones más profundas sobre la interconexión entre el entorno construido y la educación. Se aspira a catalizar un cambio social duradero y sostenible, transformando no solo espacios físicos, sino también las dinámicas comunitarias. (Tomado de la fuente).PregradoArquitectoINTRODUCCIÓN METODOLOGÍA RESULTADOS DISCUSIÓN CONCLUSIONES REFERENCIAS LISTA DE FIGURAS ANEXOS67 páginasapplication/pdfJiménez-Ferran, S. (2024). Arquitectura hexagonal: innovación en equipamientos educativos para adolescentes. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/31534spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaAceredo (2017) destaca el "Diseño Participativo como Estrategia para Innovar en la Enseñanza" (p. 15) en su estudio de caso.Anderson y Pea (1999) proponen el "Design-Based Research: Putting a Stake in the Ground" (p. 14) como un enfoque para la investigación educativa.Arnáez (2006) presenta "Aprendizaje Basado en Problemas: Una Propuesta para la Formación de Profesores" (p. 188) como un enfoque efectivo.Ballester (2017) explora "Arquitectura Hexagonal en el Diseño de Sistemas Educativos" (p. 63) en la Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje.Blatchford (2016) analiza "The Impact of Classroom Design on Learning and Teaching" (p. 247) en Building and Environment.Bonilla y Sánchez (2014) abordan el "Diseño Participativo de Programas de Educación Ambiental" (p. 192) como una forma efectiva de educación.Casanova (2016) explora la relación entre "Educación y Diseño Participativo en la Construcción de la Ciudadanía" (p. 217).Cockburn (2005) introduce la "Hexagonal Architecture" (sin información de página) como un enfoque arquitectónico.Duart y Juan (Año) señalan que "Aprendizaje Basado en Problemas" (p. 262) enriquece el proceso educativo.Estrada (2017) presenta la experiencia de "Diseño de Ambientes de Aprendizaje en Educación Superior" (p. 41) como participativa.Gee (2007) argumenta que "Learning by Design: Good Video Games as Learning Machines" (p. 208) ofrece valiosas lecciones educativas.González (2015) investiga "La Arquitectura Hexagonal en la Educación" (p. 126) como un enfoque innovador en el diseño de espacios escolares.Halpern y Macias (2011) detallan el "Participatory Learning: Design, Implementation, and Evaluation of Informal Learning Environments" (p. 314).Jørgensen (2013) explora el "Designing for Change in Networked Learning Environments" (p. 49) en European Journal of Open, Distance and E-Learning.Juan M. González (Año) investiga "La Arquitectura Hexagonal en la Educación" (p. 126) como un enfoque innovador en el diseño de espacios escolares.Kemmis y McTaggart (2005) revisan la literatura sobre "Participatory Design for Learning Spaces" (p. 345) en Learning Environments Research.Linn (2009) presenta "Designing Learning Environments for Technological Innovation" (p. 400) como un enfoque integral.Pérez (2007) explora la "Arquitectura Hexagonal: Diseño de Software Basado en Hexágono" (p. 82) en la Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje.Pérez (2007) presenta el "Diseño de Aprendizaje en Entornos Virtuales" (p. 289) como una herramienta valiosa para la educación.Pérez-Mateo (2007) destaca el "Diseño Participativo de Entornos Virtuales de Aprendizaje" (p. 200) como una contribución valiosa.Putnam y Borko (2000) exploran "The Role of Physical Design in Fostering Collaborative Learning" (p. 139) en Educational Psychologist.Ramos (2019) destaca el papel del "Diseño Arquitectónico Participativo en la Educación" (p. 23) en la construcción de la sociedad.Robazzi y Portella (2012) abordan el "Participatory Design in Learning Spaces" (p. 176) como una estrategia para fomentar la innovación en la enseñanza.Sancho y Serrano (2005) proponen el "Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje para la Construcción de Conocimiento" (p. 284).Simonsen (2017) destaca el papel del "Participatory Design in Educational Technology: Research and Practice" (p. 176) en la mejora de la tecnología educativa.Simonsen y Robertson (2012) discuten "Participatory Design: The Third Space in HCI" (p. 28) como un espacio crucial en la interacción humano-computadora.Smith (2014) propone "Designing Spaces for Effective Learning: A Guide to 21st Century Learning Space Design" (p. 310) como una guía práctica.Villalustre (2011) describe la experiencia de "Diseño Participativo de Entornos Virtuales de Aprendizaje" (p. 302) en la educación superior.Villareal (2013) edita "Diseño de Materiales y Estrategias Didácticas en Educación a Distancia" (p. 244) para abordar la educación a distancia.Washburn (2011) explora "The Architecture of Learning: Designing Instruction for the Learning Brain" (p. 224) para entender la instrucción efectiva.Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2024info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Arquitectura de softwareArquitectura-Diseños y planos-Localidad de Puente Aranda-BogotáUrbanismoDiseño arquitectónico720 - ArquitecturaODS 4. 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