Educação em ciências no “portal covid-19”: problematizando a relação humano-natureza por meio da história e da filosofia da ciência

A crise sanitária e humanitária causada pela covid-19 levou a uma ruptura profunda nas formas com as quais estávamos acostumados a viver nas últimas décadas. Provavelmente o maior movimento de confinamento a que assistimos em escala mundial nos últimos tempos trouxe também um repensar das estruturas que sustentam esse mundo. O “portal covid-19”, conforme afirmado por Arundhati Roy, é uma forma de cunhar este momento trágico e, ao mesmo tempo, uma possibilidade de fazer com que, a partir dele, percebamos a necessidade de pressionar por novos rumos para a sociedade. Partindo da observação de que crises sanitárias como esta estão ligadas a uma relação humano-natureza extremamente desequilibrada, aponto que essa relação é historicamente desequilibrada, e não apenas na atualidade. Assim, proponho que a utilização da história e filosofia da ciência no ensino de ciências, se voltada para discutir essa temática, pode ser um caminho para problematizar a relação humano-natureza, de forma que possamos construir um futuro em que essa relação alcance um patamar de maior equilíbrio.

• Autores: Moura, Cristiano
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/26908
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/26908; https://dx.doi.org/10.14718/EncuentroCienc.Basicas.2021.5.0
• Palabra clave: COVID-19; EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS; HISTÓRIA DA CIÊNCIA E DO ENSINO; RELAÇÃO HUMANO-NATUREZA
• Rights: openAccess
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