Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad
Curso de Especial Interés
- Autores:
-
Argüelles-Lozano, Amalia Rosa
Cuy-Albarracín, Jessica Mayerly
Martínez-García, Yuli Alexandra
Prieto-López, Yuli Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/677
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10983/677
- Palabra clave:
- ANSIEDAD ESCOLAR
ANSIEDAD
CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD
ANSIEDAD INFANTIL
PSICOLOGÍA INFANTIL
TERAPIA COGNOSCITIVA
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2013
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(2008). Terapia cognitiva con niños y adolescentes. Buenos aires- Akadia Cárdenas, M. (2010). Guia clinica para los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes . Guias clinicas para la atencion de trastornos mentales, 26-30. Cárdenas, M., Feria, M., Palacios, L & Peña, F. (2010). Guía clínica para los trastorno de ansiedad en niños y adolescentes. México: Instituto Nacional de Psiquiatria Ramón de la Fuente Muñiz Carrasco, I (2010). Fobia escolar miedo a ir a la escuela. Cinteco psicología clínica y psiquiatría. http://www.cinteco.com/profesionales/2010/09/21/fobia-escolar-miedo-a-ir-a-la-escuela/ Castrillón, D y Borrero, P (2005). Validación del inventario de ansiedad estado-rasgo (STAIC) en niños escolarizados entre los 8 y 15 años. Acta Colombiana de Psicología. 8(1). Durand V, M., & H. Barlow, D. (2007). Psicopatologia un enfoque integral de la psicologia anormal. Mexico: Cengage learning Editores, S.A. Eisenberg, N., Spinrad, T., Fabes, R.,Reiser, M., Cumberland, A., Shepard, S et al. (2004).The relations of effortful control and impulsivity to children´s resiliency and adjustment. Child development. 75, 25-46. Esparza, N., & Rodriguez, M. (2009). Factores contextuales del desarrollo infantil y su relacion con los estados de ansiedad y depresión. Diversitas. Perspectivas en psicologia. 5 (1), 47-64. Gold, A. (2006). Trastornos de ansiedad en niños . Pediatria Uruguaya , 34-38. Gomez, H. (2010). Neurofisiología, Clinica y Tratamiento de los Trastornos de Ansiedad. Caracas : Singularidad, evolucionando conscientemente. Hernández, N (2007). Manual de psicoterapia cognitivo conductual para trastornos de la salud. LibrosEnRed. Hernández, P & Coronado, A (2008). Desempeño académico de universitarios en relación con la ansiedad escolar y auto-evaluación. Acta Colombiana de Psicología, 11(1). Hoban, T. (2004).Sleep and it´s disorders in children. Seminars in neurology, 24, 327-340. 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Con el fin de que estos niños y/o niñas generen funcionalmente patrones emocionales, cognitivos y conductuales, que les permita continuar su desarrollo biopsicosocial de una manera más adaptativa dentro de su entorno y contexto, convirtiéndose además en un agente de cambio dentro su red de apoyo primaria, se ha propuesto un programa en el cual se logre mitigar la ansiedad escolar, abordando variables contextuales, es decir, condiciones de vulnerabilidad tales como: estratos socioeconómicos 0, 1, 2 y 3; condiciones de pobreza; ambiente escolar hostil y marginal; indiferencia o falta de interés por parte de la familia o niños con características de posible maltrato físico y psicológico que les genera ansiedad. Los resultados muestran la importancia de realizar dicha labor con un grupo interdisciplinar, si es necesario, además de hacer partícipes tanto a padres como a docentes en dicho proceso, teniendo en cuenta las implicaciones e impacto que cumple el rol de cada uno de ellos dentro del proceso de desarrollo de niños y niñas con ansiedad escolar.PregradoPsicólogoapplication/pdfArgüelles-Lozano, A. R., Cuy-Albarracín, J. M., Martínez-García, Y. A. & Prieto-López, Y. A. (2013). Programa para el manejo de la ansiedad en niños en condiciones de vulnerabilidad. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá, Colombiahttp://hdl.handle.net/10983/677spaFacultad de PsicologíaPsicologíaAmerican Psychological Association APA. (2002). Manual de Diagnostico y estadístico de los Trastornos Mentales.Madrid: Masson S.A.Aldana, M. (2009). Los Trastornos de Ansiedad en Niños y Adolescentes: Particularidades de su presentacion Clinica. PSIMONART: Revista Cientifica, Instituto Colombiano del Sistema Nervioso, 2(1), 93-101.Amorós, M & Sánchez, J. (2005) Manual de conducta en la infancia de Comeche, M. Cap. Terapia de conducta en los trastornos de ansiedad infantil. Madrid-Dykinson, S.L.Bados, A. (2005). Trastorno de ansiedad por separación. Rechazo escolar y fobia escolar. <http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/354/1/119.pdf.>Barcelata, B., & Alvarez , I. (2005). Patrones de Interacción Familiar de Madres y Padres Generadores de Violencia y Maltrato Infantil. Acta Colombiana de Psicología, 35-45.Belloch, A., Sandin, B., & Ramos, F. (2008). Manual de psicopatologia (volumen 2). Madrid: McGRAW- Hill/Interamericana De España, S.A.Bunge, E., Gomar, M., & Mandil, J. (2008). Terapia cognitiva con niños y adolescentes. Buenos aires- AkadiaCárdenas, M. (2010). Guia clinica para los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes . 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Católica de Colombia, 2013https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - 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