Incorporación de las herramientas tecnológicas al aula de clase
En este artículo se aborda la importancia del modelo mobile learning (m-learning) en la utilización de herramientas tecnológicas en el diplomado de Pedagogía, didáctica y evaluación en educación superior ofrecido por la Universidad Católica de Colombia. En él se describen elementos como la creación...
- Autores:
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Gómez-Quitián, Juan Carlos
Gómez-Quitián, Juan Carlos
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
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- Acceso en línea:
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TIC
APRENDIZAJE MÓVIL
APLICACIONES MÓVILES
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En este artículo se aborda la importancia del modelo mobile learning (m-learning) en la utilización de herramientas tecnológicas en el diplomado de Pedagogía, didáctica y evaluación en educación superior ofrecido por la Universidad Católica de Colombia. En él se describen elementos como la creación de una página wix, los códigos QR, el Kahoot y Pixton. Se reflexiona acerca de su importancia para la educación superior y cómo son útiles para mejorar la experiencia educativa en el acompañamiento de los procesos pedagógicos de los estudiantes. Como conclusiones se presentan recomendaciones para acompañar los procesos educativos por medio del método m-learning. Formar a los estudiantes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas es un reto, para que se fomente el uso de esta tecnología en la formación educativa-pedagógica. |
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Gómez-Quitián, Juan Carlos f27993b0-b2ec-4855-bc18-7ef6677c0ad7Gómez-Quitián, Juan Carlosvirtual::2412-12021-05-25T16:00:20Z2021-05-25T16:00:20Z2019-07En este artículo se aborda la importancia del modelo mobile learning (m-learning) en la utilización de herramientas tecnológicas en el diplomado de Pedagogía, didáctica y evaluación en educación superior ofrecido por la Universidad Católica de Colombia. En él se describen elementos como la creación de una página wix, los códigos QR, el Kahoot y Pixton. Se reflexiona acerca de su importancia para la educación superior y cómo son útiles para mejorar la experiencia educativa en el acompañamiento de los procesos pedagógicos de los estudiantes. Como conclusiones se presentan recomendaciones para acompañar los procesos educativos por medio del método m-learning. Formar a los estudiantes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas es un reto, para que se fomente el uso de esta tecnología en la formación educativa-pedagógica.Abstrac: The importance of the mobile learning (m-learning) model in the usage through technological tools from the Pedagogy and Higher Education Certification Course in the Catholic University of Colombia is approached in this article. Here, elements such as the creation of a Wix page, QR codes, Kahoot and Pixton are described. Also, their importance for higher education and their usefulness in improving the educational experience in the follow-up to students is thought upon. As a conclusion, recommendations for the educational aspect, specifically to follow up educational processes through the m-learning method, are made. It is seen as a challenge the training of students on the adequate use of technological tools, for the use of this specific technology to increase in the educational-pedagogical formation.8 páginasapplication/pdfGómez-Quitian, J. C. (2019). Incorporación de las herramientas tecnológicas al aula de clase. Cuadernos pedagógicos : pedagogía, didáctica y evaluación., 1(1), 60-67.2665-5330 (impreso)2665-5349 (digital)https://hdl.handle.net/10983/26021spaUniversidad Católica de Colombia. Vicerrectoría AcadémicaBogotá671601Cuadernos pedagógicos : pedagogía, didáctica y evaluación (1)Congreso de la República. (1994). Ley 115 “por la cual se expide la ley general de educación”. Bogotá: Diario Oficial No. 41.214 del 8 de febrero de 1994.García Pérez, Á. y Mendía R. (2015). Acompañamiento educativo: el rol del educador en aprendizaje y servicio solidario. Revista de Curriculum y formación del profesorado, 19(1), 43-58.Estrada Villa, E. J. (2014). Factores que contribuyen y dificultan el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje mediada por dispositivos móviles en instituciones superiores en Colombia. Chía: Universidad de la Sabana.Flétscher Bocanegra y Morales González, L. A. (2007). Modelo de desarrollo de servicios m-learning, una propuesta desde la concepción del servicio hacia la pedagogía. Revista Virtual Universidad Católica del Norte (22), 1-22.Fundación Telefónica. (2016). M-learning. Madrid: autor.Galvis, R. V. (2007). El proceso formativo y la formación del docente. Revista Laurus, 13(23), 82-98.Gómez Gonzalvo, F., Atienza Gago, R., y Mir Daud, M. (2015). Revisión bibliográfica sobre usos pedagógicos de los códigos QR. Revista d›innovació educativa, 29-38.Mariño, O. (1988). Informática educativa: tendencias y visión prospectiva. Boletín de Informática Educativa, 1(1), 1-24.Ministerio de Educación Nacional. (2017). Plan nacional decenal de educación 2016-2026. El camino hacia la calidad y la equidad. 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Barranquilla: autor.Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2019info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EDUCACIÓN SUPERIORTICAPRENDIZAJE MÓVILAPLICACIONES MÓVILESIncorporación de las herramientas tecnológicas al aula de claseArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85PublicationXXXXvirtual::2412-1XXXXvirtual::2412-1https://scholar.google.com/citations?user=ebBPxiQAAAAJ&hl=es&oi=aovirtual::2412-1https://orcid.org/0000-0002-4451-2580virtual::2412-1XXXXvirtual::2412-14ae86e2b-f00d-4c2d-9bf9-ad766ab16b60virtual::2412-14ae86e2b-f00d-4c2d-9bf9-ad766ab16b60virtual::2412-1ORIGINAL01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdf01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdfapplication/pdf194640https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/1d65d458-ab31-4aa5-aa6c-fccb39e807da/downloadfa1671ed0bdbc5c533a7c29c1d81e77bMD51TEXT01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdf.txt01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdf.txtExtracted texttext/plain32775https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4cc26642-fe43-4b08-9842-c44e02a6eff8/downloadb1b5eeae2b35e091802ea9b6ac7913ebMD52THUMBNAIL01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdf.jpg01_Cuadernos_1_Con_Digital_ISSN-61-68.pdf.jpgRIUCACimage/jpeg26205https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/3feef3e9-bac1-42ef-92d0-68f0453e9064/downloadd6c0b00f500f1ca7b41eaf5483f7b2abMD5310983/26021oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/260212023-11-07 10:44:47.003https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2019https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com |