La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX)

L’étude de certains aspects issus ou liés à l’histoire de l’enseignement de l’architecture ainsi que de l’urbanisme et des arts décoratifs, a suscité un intérêt renouvelé chez les historiens de l’architecture, notamment en ce qui concerne la matérialité de la culture architecturale produite et diffu...

Full description

Autores:: Lambert, Guy

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Católica de Colombia

Repositorio:: RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:: spa

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description	L’étude de certains aspects issus ou liés à l’histoire de l’enseignement de l’architecture ainsi que de l’urbanisme et des arts décoratifs, a suscité un intérêt renouvelé chez les historiens de l’architecture, notamment en ce qui concerne la matérialité de la culture architecturale produite et diffusée depuis le XIXe siècle, qui nous permet aujourd’hui de comprendre les évolutions et dynamiques propres aux processus de transmission des connaissances architecturales, pendant diverses époques. L’analyse des expériences pédagogiques développées au sein de la section d’Architecture de l’École des Beaux-Arts de Paris (créée au début du XIXe siècle) constitue un enjeu fondamental : ces expériences sont devenues au fil des années de véritables modèles adoptés au sein de nombreuses écoles d’architecture dans le monde. Cet article porte sur le concept d’atelier et son importance au centre d’une structure institutionnelle et pédagogique sur laquelle s’est développé le « système Beaux-Arts ». Mots-clés: Histoire de l'architecture, École des Beaux-Arts, écoles régionales d’architecture, écoles nationales supérieures d’architecture, écoles d’ingénieurs, histoire culturelle, histoire matérielle.
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Cet article porte sur le concept d’atelier et son importance au centre d’une structure institutionnelle et pédagogique sur laquelle s’est développé le « système Beaux-Arts ». Mots-clés: Histoire de l'architecture, École des Beaux-Arts, écoles régionales d’architecture, écoles nationales supérieures d’architecture, écoles d’ingénieurs, histoire culturelle, histoire matérielle.Among the historians of architecture, the study of aspects arising from or connected to the history of the teaching of architecture, urbanism and decorative arts has aroused a renewed interest, especially from the perspective of the materiality of a vast architectural culture generated and diffused since the 19th century, and through which it is possible to understand the evolutions and dynamics inherent in the transmission of architectural knowledge during different periods. The French case, marked by the creation of the École des Beaux-Arts in Paris at the beginning of the 19th century, is an important case of study, since, during the existence of the Architecture section of the École (suppressed in 1968, after almost a century and a half of existence), the pedagogical experiences of this institution were promoted as a model that was progressively adapted in schools of architecture worldwide. The article analyses the concept of atelier and its central position in the institutional and pedagogical structure on which the French system was built.Entre los historiadores de la arquitectura, el estudio de diversos aspectos provenientes o conectados con la historia de la enseñanza de la arquitectura, del urbanismo y de las artes deco rativas ha despertado un renovado interés, especialmente desde la perspectiva de la materialidad de una vasta cultura arquitectónica generada y difundida a partir del siglo XIX, y a través de la cual se pueden comprender hoy en día evoluciones y dinámicas inherentes a la transmisión del conocimiento arquitectónico durante diversas épocas. El caso francés, marcado por la creación de la École des Beaux-Arts de Paris, a principios del siglo XIX, constituye un caso de estudio fundamental por cuanto durante la existencia de la sección de Arquitectura de la École (suprimida en 1968, después de casi si glo y medio de existencia), las experiencias pedagógicas de dicha institución se erigieron como modelos que progresivamente fueron adaptados en escuelas de arquitectura de todo el mundo. El artículo analiza el concepto de atelier y su posición central en el seno de la estructura institucional y pedagógica sobre la cual se levantó el sistema beauxartiano.application/pdfLambert, G. (2017). La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura. Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX) [La pédagogie de l’atelier dans l’enseignement de l’architecture en France aux XIXe et XXe siècles, une approche culturelle et matérielle] (Andres Ávila-Gómez & Diana Carolina Ruiz, trads) (original en francés, 2014) Revista de Arquitectura, 19(1), 86-94. doi: http://dx.doi. org/10.14718/RevArq.2017.19.1.14051657-03082357-676Xhttps://hdl.handle.net/10983/22849spaUniversidad Católica de Colombia. Facultad de DiseñoRevista de arquitectura, Vol. 19, no. 1 (ene. – jun. 2017); p. 86 – 94.Abram, J. (1985). Perret et l’école du classicisme structurel (1910-1960) (2 vol.). Nancy: EAN / SRA.Amouroux, D. (dir.) (2009). Le livre de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Nantes. Gollion: Infolio EditionsBelhoste, B., Picon, A. y Sakarovitch, J. (1990). Les exercices dans les écoles d’ingénieurs sous l’Ancien Régime et la Révolution. Histoire de l’Education, 46, 53-109. 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A cultural and material approach to the French case (19th and 20th centuries)Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85PublicationORIGINAL8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdfapplication/pdf7235507https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/22ef9c2f-f5f7-42d5-8500-6e4f201f6784/downloadf2ab0d636c86400ac0581bef944e2527MD51TEXT8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf.txt8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf.txtExtracted texttext/plain105569https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/6aacf3bb-9904-4b96-a6af-01ffe16d8536/download1cd4e3e0af78ba35b61dcbe72f41950dMD52THUMBNAIL8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf.jpg8. La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura.pdf.jpgRIUCACimage/jpeg101405https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/52315d57-acf6-4ae5-ac10-85d91473d84f/downloadd09048d1219a01f131cc2af74d1cc9b0MD5310983/22849oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/228492023-03-24 14:46:25.501https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2017https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com

La pedagogía del taller en la enseñanza de la arquitectura Una aproximación cultural y material al caso francés (siglos XIX y XX)

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