Variación en estilos de experimentación y conocimiento específico.

Este estudio explora la relación entre estrategias de experimentación y conocimiento específico en una tarea de descubrimiento científico. Grupos de biólogos expertos, psicólogos experimentalistas y legos en biología y experimentación se enfrentaron a una tarea en ecología de poblaciones, que implic...

Full description

Autores:
Córdoba, Mario
Larreamendy-Joerns, Jorge
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2007
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28046
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10983/28046
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/234
Palabra clave:
Scientific discovery
Cognition
Experimental strategies
Domain specific knowledge
Descubrimiento científico
Cognición
Estrategias de experimentación
Conocimiento específico
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openAccess
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description Este estudio explora la relación entre estrategias de experimentación y conocimiento específico en una tarea de descubrimiento científico. Grupos de biólogos expertos, psicólogos experimentalistas y legos en biología y experimentación se enfrentaron a una tarea en ecología de poblaciones, que implicaba lograr, a través de la manipulación de parámetros, un equilibrio entre presas y predadores. Se analizaron las tasas de éxito en la tarea, la amplitud y profundidad de la búsqueda experimental y los estilos globales de experimentación. Los resultados indican que los estilos de experimentación están asociados al conocimiento previo de los participantes. Los legos realizaron una extensa búsqueda a través del espacio del problema, contrario a los participantes de alto conocimiento, quienes concentraron su proceso de investigación en un número reducido de parámetros.
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Los legos realizaron una extensa búsqueda a través del espacio del problema, contrario a los participantes de alto conocimiento, quienes concentraron su proceso de investigación en un número reducido de parámetros.This study explored the relationship between experimental strategies and domain-specific knowledge within a task of scientific discovery. Groups of expert biologists, experimental psychologists, and lay people in both biology and experimentation were asked to solve a task on population ecology, which implied reaching an equilibrium between preys and predators through parameter manipulation. Success rates, depth and breath of search, and global styles of experimentation were analyzed. Results indicated that experimentation styles are associated with the participants’ prior knowledge. Novices engaged in an extensive search through the scope of the problem, whereas expert participants focused their research process on a limited number of parameters.application/pdf1909-97110123-9155https://hdl.handle.net/10983/28046https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/234spaUniversidad Católica de Colombiahttps://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/234/273Núm. 1 , Año 20073412510Acta Colombiana de PsicologíaChase, W. G., and Simon, H. A. (1973). The mind’s eye in chess. En W. G. Chase (Ed.), Visual information processing (pp. 215–281). New York: Academic Press.Chen, Z. & Klahr, D. (1999). All other things being equal: Acquisition and transfer of the control of variables strategy. Child Development, 70(5), 1098-1120.Chi, M. T. H., Feltovich, P. J., & Glaser, R. (1981). Categorization and representation of physics problems by experts and novices. Cognitive Science, 5, 121-152.Chi, M.T.H. & Ohlsson, S. (2005). 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Studies of scientific discovery: Complementary approaches and convergent findings. Psychological Bulletin, 125(5), 524-543.Klahr, D., Dunbar, K., Fay, A. L., Penner, D. E., & Schunn, C. D. (2000). Exploring science: The cognition and development of discovery processes. Cambridge, MA: The MIT Press.Kuhn, D., Garcia-Mila, M., Zohar, A. & Andersen, C. (1995). Strategies of knowledge acquisition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 60 (4).Kulkarni, D., & Simon, H. A. (1988). The processes of scientific discovery: The strategy of experimentation. Cognitive Science, 12(1), 139-175.Larreamendy-Joerns, J., & Sandino, J. C. (2004). Biology fieldwork: Doing science and finding identity in the grass. Trabajo presentado como parte del simposio “Conversation, activity, and informal learning”, Kevin Crowley (Presidente). Reunión anual de la American Educational Research Association. San Diego, 2004.Larreamendy-Joerns, J., Sandino, J. C., & Tascón, R. (2001). 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Problem solving and cognitive skill acquisition. En M. I. Posner (Ed.), Foundations of cognitive science (pp. 526-579). Cambridge, MA: M. I. T. Press.Mario Córdoba, Jorge Larreamendy Joerns - 2007info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/234Scientific discoveryCognitionExperimental strategiesDomain specific knowledgeDescubrimiento científicoCogniciónEstrategias de experimentaciónConocimiento específicoVariación en estilos de experimentación y conocimiento específico.Variation in experimentation styles and domain specific knowledge.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2589https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/1621b3dd-5b12-4e95-872f-61cd3bc9245d/downloaded649010c46cb2e895a197158b607c42MD5110983/28046oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/280462023-03-24 17:22:26.015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Mario Córdoba, Jorge Larreamendy Joerns - 2007https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com

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