Centro cultural comunitario TABA, laboratorio ambiental
Artículo de investigación
- Autores:
-
Riascos-Leguizamón, Daniela Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/31560
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/31560
- Palabra clave:
- Centros comunales
Barrios-Tabora-Bogotá (Colombia)
Rehabilitación urbana
Diseño arquitectónico
Urbanismo
720 - Arquitectura
ODS 4. Educación de calidad
ODS 9. Industria, innovación e infraestructura
ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles
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Se plantea un modelo arquitectónico acorde con el diseño de espacios comunitarios y culturales con la finalidad de impulsar mediante el diseño urbano y arquitectónico., actividades educativas, tutorías, promoción cultural y artística dirigidas a niños, adolescentes y adultos, se toma en cuenta referencias arquitectónicas y los avances desarrollados por los proponentes. (Tomado de la fuente).PregradoArquitectoResumen Introducción Marco Teórico Metodología Resultados Discusión Conclusiones Referencias Anexos33 páginasapplication/pdfRiascos-Leguizamón, D. V. (2023). Centro cultural comunitario TABA, laboratorio ambiental. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/31560spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaArnstein, S. R. (1996). A Ladder of Citizen Participation. *Journal of the American Institute of Planners, 35*(4), 216-224. https://doi.org/10.1080/01944366908977225Alexander, C., Ishikawa, S., Silverstein, M., Jacobson, M., Fiksdahl-King, I., & Angel, S. (1977). *Un lenguaje de patrones: ciudades, edificios, construcción.* Oxford University Press. [Enlace PDF: http://www.lis.edu.es/uploads/5de35fce_65b0_43ab_bd1f_f616ac7aa041.pdf]De Bólos, M. (1992). Manual de la ciencia del paisaje. (1.ª ed., p. 128). Barcelona: Masson,s.a.Ewell, Maryo. (2016). "Community Cultural Centers: Opportunities for Social and CulturalFreire, P. (1970). *Pedagogía del oprimido.* Siglo XXI Editores. [Enlace PDF: https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf]Hall, S. (1996). Introducción: ¿quién necesita «identidad»? En S. Hall y P. du Gay (Eds.), *Cuestiones de Identidad Cultural* (pp. 1-17). Sage Publications. 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(2022). *Investigación cuantitativa e investigación cualitativa: buscando las ventajas de las diferentes metodologías de investigación.* *Revista De Ciencias Económicas, 31*(2), 179–187. https://doi.org/10.15517/rce.v31i2.12730UNESCO. (2009).Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural: informe mundial de la UNESCO.Organización De las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. unesdoc.unesco.org/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_0d 7ec858-3e9b-4394-b44e-96eae6cbcf3d?_=187828spa.pdf&to=446&from=1Universidad Católica de Colombia (2012, enero-diciembre). Revista de Arquitectura, 14.1-128. ISSN: 1657-0308 -https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/issue/view/18/4Zaar, M. (2011). Agricultura Urbana: Algunas Reflexiones Sobre Su Origen E Importancia Actual. 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