El aprendizaje cognitivo a través del diseño de espacios lúdicos para niños y jóvenes del barrio San Benito
Trabajo de investigación
- Autores:
-
Munevar-Torres, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/31465
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/31465
- Palabra clave:
- Aprendizaje lúdico
Centros juveniles-Diseño y planos
Diseño arquitectónico
720 - Arquitectura
Salud y bienestar
Educación y calidad
Reducción de las desigualdades
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Aprendizaje cognitivo
Pedagogía
Educación
Ludoteca
Sensorial
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Este documento se enfoca en el diseño arquitectónico de un Centro Lúdico Educativo que aborda el problema sobre la falta de espacios complementarios a la educación básica formal en el barrio San Benito de Bogotá, para niños y jóvenes entre los 0 a 14 años de edad. Con el objetivo de crear espacios innovadores basados en el juego y la diversión para el conocimiento, la pedagogía y la psicología del desarrollo, se busca el crecimiento integral de cada niño como individuo y en sociedad, concluyendo así con un diseño arquitectónico funcional, seguro, cognitivo y estimulante a las emociones, en pro de la búsqueda del aprendizaje. (Tomado de la fuente).PregradoArquitectoINTRODUCCIÓN 1. MARCOS REFERENCIALES 2. METODOLOGÍA 3. RESULTADOS 4. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 5. CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXOS44 páginasapplication/pdfMunevar-Torres, V. (2024). El aprendizaje cognitivo a través del diseño de espacios lúdicos para niños y jóvenes del barrio San Benito. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.https://hdl.handle.net/10983/31465spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaBarros Vanegas, M. R. (2022). Método Montessori en la educación inicial. Universidad del Azuay, 18. Obtenido de https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/12390/1/17917.pdfBojacá, P. (Octubre de 2017). Corporación Juego y Niñez. (Á. Jerez, Ed.) Obtenido de https://juegoyninez.org/wp-content/uploads/2022/02/LINEAMIENTO-LUDOTECAS-COLOMBIA-2017.pdfCabra, M. A., & López-Yánez, M. D. (2020). Espacios de Aprendizaje Flexibles: Claves para el diseño y al Implementación. 11(33), e107.Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (23 de Noviembre de 2023). Departamento Administrativo Nacional de Estadística. Obtenido de https://www.dane.gov.co/files/operaciones/PM/anex-PM-MapasClaseSociales-2022.zipDepartamento Administrativo Nacional de Estadística. (24 de Abril de 2024). Departamento Administrativo Nacional de Estadística. Obtenido de https://www.dane.gov.co/files/operaciones/ECV/bol-ECV-2023.pdfFundación Argentina Maria Montessori. (2024). Fundación Argentina Maria Montessori. Obtenido de https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/Gaspar, A. (5 de Abril de 2024). La teoría de Piaget sobre el arte: Asociación de Valencia de Educación Emocional y Creatividad. Obtenido de https://aveec.org/arteterapia/la-teoria-de-piaget-sobre-el-arte/#:~:text=Adem%C3%A1s%2C%20Piaget%20defiende%20la%20idea,comprender%20las%20de%20los%20dem%C3%A1sGuinot, M. (26 de Octubre de 2020). Uppers. Obtenido de https://www.moreno-web.net/wordpress/wp-content/uploads/2020/11/Que%CC%81-es-la-ciudad-de-los-15-minutos-Uppers.pdfMontessori, M. (1946). Educar para un mundo nuevo. 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