Programa de estimulación de las funciones ejecutivas dirigido a niños en edad escolar (PEFE)
Este libro presenta el proceso de diseño y evaluación del módulo de planificación cognitiva que pertenece al programa de entrenamiento cognitivo de funciones ejecutivas PEFE; se realiza una descripción exhaustiva de los componentes conceptuales y metodológicos que constituyen el eje trasversal del p...
- Autores:
-
Ríos-Cruz, Sonia Gisela
Bolívar-Barón, Holman Diego
García-Linares, Karol Andrea
Olivares-Pérez, Teresa
Hernández-Expósito, Sergio
Bolívar-Barón, Holman Diego
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/26060
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/26060
- Palabra clave:
- PLANIFICACIÓN
FUNCIONES EJECUTIVAS
ENTRENAMIENTO COGNITIVO
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2020
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Este libro presenta el proceso de diseño y evaluación del módulo de planificación cognitiva que pertenece al programa de entrenamiento cognitivo de funciones ejecutivas PEFE; se realiza una descripción exhaustiva de los componentes conceptuales y metodológicos que constituyen el eje trasversal del programa. Para ello, se toman como marco de referencia el constructo teórico de funciones ejecutivas, el neurodesarrollo, los fundamentos del entrenamiento cognitivo, la mediación y la solución de problemas desde la perspectiva del procesamiento de la información. El proceso de entrenamiento se realiza a través de seis juegos que implican una situación problema, resuelta a través de encontrar una estrategia que es previa a la resolución; se aplica a niños entre cinco a siete años de edad. La evaluación del módulo se realizó a través de dos estudios piloto, ambos con diseño cuasiexperimental con grupo control equivalente; en el primero participan 32 niños y niñas y en el segundo, 28. Se concluye que la aplicación de los juegos a partir del marco metodológico definido puede ser una intervención favorable para habilitar la planificación en los niños de estas edades; es importante continuar con los procesos de validación de este marco. |
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Ríos-Cruz, Sonia Gisela1de4fed3-32ca-4c6f-bd51-f85871ff9266-1Bolívar-Barón, Holman Diego23cf7af7-5c5c-412d-b013-25354f037f15-1García-Linares, Karol Andrea5a1093d1-861d-4adc-8ef4-2800c3e57ca0-1Olivares-Pérez, Teresa79df05ac-b55c-423a-af8e-8451f11780d0-1Hernández-Expósito, Sergiodb426695-a605-46f3-ab39-523561331c76-1Bolívar-Barón, Holman Diegovirtual::2257-12021-06-09T04:11:45Z2021-06-09T04:11:45Z2020Este libro presenta el proceso de diseño y evaluación del módulo de planificación cognitiva que pertenece al programa de entrenamiento cognitivo de funciones ejecutivas PEFE; se realiza una descripción exhaustiva de los componentes conceptuales y metodológicos que constituyen el eje trasversal del programa. Para ello, se toman como marco de referencia el constructo teórico de funciones ejecutivas, el neurodesarrollo, los fundamentos del entrenamiento cognitivo, la mediación y la solución de problemas desde la perspectiva del procesamiento de la información. El proceso de entrenamiento se realiza a través de seis juegos que implican una situación problema, resuelta a través de encontrar una estrategia que es previa a la resolución; se aplica a niños entre cinco a siete años de edad. La evaluación del módulo se realizó a través de dos estudios piloto, ambos con diseño cuasiexperimental con grupo control equivalente; en el primero participan 32 niños y niñas y en el segundo, 28. Se concluye que la aplicación de los juegos a partir del marco metodológico definido puede ser una intervención favorable para habilitar la planificación en los niños de estas edades; es importante continuar con los procesos de validación de este marco.1ª ed.INTRODUCCIÓN. 1. ANTECEDENTES Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS (PEFE). 2. FUNCIONES EJECUTIVAS. 3. PLANIFICACIÓN. 4. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO: CONSIDERACIONES CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS. 5. HABILITACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN NIÑOS. 6. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS (PEFE) DIRIGIDO A NIÑOS EN EDAD ESCOLAR. 7. EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL PEFE PARA LA HABILITACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN. 8. ALCANCES Y LIMITACIONES DEL PROGRAMA. REFERENCIAS. ANEXOS.155 páginasapplication/pdfRíos-Cruz, S. G., Bolívar-Barón, H. D., García-Linares, K. A., Olivares-Pérez, T., Hernández-Expósito, S., & Betancourt-Montesinos, M. (2020). Programa de estimulación de las funciones ejecutivas dirigido a niños en edad escolar (PEFE)(1a. ed.). Bogotá: Editorial Universidad Católica de Colombia.ISBN: 978-958-5133-34-1 (impreso)ISBN: 978-958-5133-35-8 (digital)https://hdl.handle.net/10983/26060spaUniversidad Católica de ColombiaBogotáColección Ingeniería Resultados de Investigación SyC;no. 1Aarnoudse-Moens, C., Weisglas-Kuperus, N., Duivenvoorden, H. J., van Goudoever, J. B., & Oosterlaan, J. (2013). Executive Function and IQ predict mathematical and attention problems in very preterm children. 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