Carta de Psicología No. 53
Comprensión neuropsicológica de la enfermedad de Parkinson........3 María Fernanda Obregón Guavita Aprendizajes y experiencias en el semillero LAPSUCC: nuestro año como investigadores en neuropsicología ......6 Gabriel Almeida, María Paula Bernal, Laura Valentina Ruiz, Daniela Arévalo y Tatiana Manr...
- Autores:
-
Obregón-Guavita, María Fernanda
Penagos, Luz Adriana
Contreras-Cifuentes, Angie Tatiana
Chacón-Ruiz, Jhon Erick
Triana, María Emily
Martínez-Sarmiento, Daniela Alejandra
Palencia-Amaya, Valeria Valentina
Martínez-Cárdenas, Juliana
Caicedo-Támara, Natalia
Castillo, Johanna
Blanco-Parga, María Lucía
Muñoz-Valdés, Ana Lorena
Patarroyo, Miguel Ángel
Ríos-Cruz, Sonia Gisela
Clavijo, Camila
Flórez, Tatiana
García, Daniela
Peñuela, Paola
Cuéllar-González, Estefany
Vargas-López, Laura Camila
Gutiérrez-Rueda, Andrómeda Katherine
Martínez-Devia, Claudia Paola
Riaño-García, Daniel Ricardo
Jaimes-Castillo, Laura Camila
Infante-Hernández, Angie Nathaly
López-Cantero, Ever José
Merchán-Mesa, Gerardo Andrés
Castelblanco-Zamora, Jordán Micaela
López-Cantero, Ever José
Triana-Caballero, Karol Tatiana
Álvarez, Katherine
Altamar-Escorcia, Ana María
Alvarado-Ospina, Daniela
Castillo-Camargo, María Isabel
Gómez-Núñez, Adriana Yulieth
López-Cantero, Ever José
Vega-Gómez, Luz Ángela
Ordóñez-Gómez, Rocío
Ortiz-Triviño, Bertha Liliana
Osorio-Rosales, Lorena
Orozco, Johana
Ramírez, Valery
Saavedra, María José
Yépez-Arrieta, Javier
Amaya-Nassar, Santiago
Barbosa, Daniela
González-Alarcón, Xiomara
Villamil-Reina, Angie Lorena
Ruiz-Basto, Andrea Lorena
Quintero, Liliana
Camargo-Escobar, Ítala Marina
Flautero-Mesa, Sergio Andrés
López-Cantero, Ever José
Camargo-Escobar, Ítala Marina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/25598
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/25598
- Palabra clave:
- ENFERMEDAD DE PARKINSON
NEUROPSICOLOGÍA
DETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL)
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
PSICOLOGÍA INFANTIL
CASTRACIÓN
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
PSICOLOGÍA CRIMINAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
RELACIONES HUMANAS
PSICOLOGÍA SOCIAL
ESTRÉS ACADÉMICO
MNERÍA DE TEXTOS
- Rights
- closedAccess
- License
- Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2021
| id |
UCATOLICA2_9cfadeda7f51807c28ddd5154aa02e2f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/25598 |
| network_acronym_str |
UCATOLICA2 |
| network_name_str |
RIUCaC - Repositorio U. Católica |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Carta de Psicología No. 53 |
| title |
Carta de Psicología No. 53 |
| spellingShingle |
Carta de Psicología No. 53 ENFERMEDAD DE PARKINSON NEUROPSICOLOGÍA DETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL) UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA-INVESTIGACIONES EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA PSICOLOGÍA INFANTIL CASTRACIÓN VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PSICOLOGÍA CRIMINAL INTELIGENCIA EMOCIONAL RELACIONES HUMANAS PSICOLOGÍA SOCIAL ESTRÉS ACADÉMICO MNERÍA DE TEXTOS |
| title_short |
Carta de Psicología No. 53 |
| title_full |
Carta de Psicología No. 53 |
| title_fullStr |
Carta de Psicología No. 53 |
| title_full_unstemmed |
Carta de Psicología No. 53 |
| title_sort |
Carta de Psicología No. 53 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Obregón-Guavita, María Fernanda Penagos, Luz Adriana Contreras-Cifuentes, Angie Tatiana Chacón-Ruiz, Jhon Erick Triana, María Emily Martínez-Sarmiento, Daniela Alejandra Palencia-Amaya, Valeria Valentina Martínez-Cárdenas, Juliana Caicedo-Támara, Natalia Castillo, Johanna Blanco-Parga, María Lucía Muñoz-Valdés, Ana Lorena Patarroyo, Miguel Ángel Ríos-Cruz, Sonia Gisela Clavijo, Camila Flórez, Tatiana García, Daniela Peñuela, Paola Cuéllar-González, Estefany Vargas-López, Laura Camila Gutiérrez-Rueda, Andrómeda Katherine Martínez-Devia, Claudia Paola Riaño-García, Daniel Ricardo Jaimes-Castillo, Laura Camila Infante-Hernández, Angie Nathaly López-Cantero, Ever José Merchán-Mesa, Gerardo Andrés Castelblanco-Zamora, Jordán Micaela López-Cantero, Ever José Triana-Caballero, Karol Tatiana Álvarez, Katherine Altamar-Escorcia, Ana María Alvarado-Ospina, Daniela Castillo-Camargo, María Isabel Gómez-Núñez, Adriana Yulieth López-Cantero, Ever José Vega-Gómez, Luz Ángela Ordóñez-Gómez, Rocío Ortiz-Triviño, Bertha Liliana Osorio-Rosales, Lorena Orozco, Johana Ramírez, Valery Saavedra, María José Yépez-Arrieta, Javier Amaya-Nassar, Santiago Barbosa, Daniela González-Alarcón, Xiomara Villamil-Reina, Angie Lorena Ruiz-Basto, Andrea Lorena Quintero, Liliana Camargo-Escobar, Ítala Marina Flautero-Mesa, Sergio Andrés López-Cantero, Ever José Camargo-Escobar, Ítala Marina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Obregón-Guavita, María Fernanda Penagos, Luz Adriana Contreras-Cifuentes, Angie Tatiana Chacón-Ruiz, Jhon Erick Triana, María Emily Martínez-Sarmiento, Daniela Alejandra Palencia-Amaya, Valeria Valentina Martínez-Cárdenas, Juliana Caicedo-Támara, Natalia Castillo, Johanna Blanco-Parga, María Lucía Muñoz-Valdés, Ana Lorena Patarroyo, Miguel Ángel Ríos-Cruz, Sonia Gisela Clavijo, Camila Flórez, Tatiana García, Daniela Peñuela, Paola Cuéllar-González, Estefany Vargas-López, Laura Camila Gutiérrez-Rueda, Andrómeda Katherine Martínez-Devia, Claudia Paola Riaño-García, Daniel Ricardo Jaimes-Castillo, Laura Camila Infante-Hernández, Angie Nathaly López-Cantero, Ever José Merchán-Mesa, Gerardo Andrés Castelblanco-Zamora, Jordán Micaela López-Cantero, Ever José Triana-Caballero, Karol Tatiana Álvarez, Katherine Altamar-Escorcia, Ana María Alvarado-Ospina, Daniela Castillo-Camargo, María Isabel Gómez-Núñez, Adriana Yulieth López-Cantero, Ever José Vega-Gómez, Luz Ángela Ordóñez-Gómez, Rocío Ortiz-Triviño, Bertha Liliana Osorio-Rosales, Lorena Orozco, Johana Ramírez, Valery Saavedra, María José Yépez-Arrieta, Javier Amaya-Nassar, Santiago Barbosa, Daniela González-Alarcón, Xiomara Villamil-Reina, Angie Lorena Ruiz-Basto, Andrea Lorena Quintero, Liliana Camargo-Escobar, Ítala Marina Flautero-Mesa, Sergio Andrés López-Cantero, Ever José Camargo-Escobar, Ítala Marina |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
ENFERMEDAD DE PARKINSON NEUROPSICOLOGÍA DETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL) UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA-INVESTIGACIONES EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA PSICOLOGÍA INFANTIL CASTRACIÓN VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PSICOLOGÍA CRIMINAL INTELIGENCIA EMOCIONAL RELACIONES HUMANAS PSICOLOGÍA SOCIAL |
| topic |
ENFERMEDAD DE PARKINSON NEUROPSICOLOGÍA DETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL) UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA-INVESTIGACIONES EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA PSICOLOGÍA INFANTIL CASTRACIÓN VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PSICOLOGÍA CRIMINAL INTELIGENCIA EMOCIONAL RELACIONES HUMANAS PSICOLOGÍA SOCIAL ESTRÉS ACADÉMICO MNERÍA DE TEXTOS |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
ESTRÉS ACADÉMICO MNERÍA DE TEXTOS |
| description |
Comprensión neuropsicológica de la enfermedad de Parkinson........3 María Fernanda Obregón Guavita Aprendizajes y experiencias en el semillero LAPSUCC: nuestro año como investigadores en neuropsicología ......6 Gabriel Almeida, María Paula Bernal, Laura Valentina Ruiz, Daniela Arévalo y Tatiana Manrique Entrenamiento cognitivo en el deterioro cognitivo leve - Trastorno neurocognitivo leve. 9 Luz Adriana Penagos, Angie Tatiana Contreras Cifuentes, Jhon Erick Chacón Ruiz, María Emily Triana, Daniela Alejandra Martínez Sarmiento, Valeria Valentina Palencia Amaya, Juliana Martínez Cárdenas, Natalia Caicedo Tamara, Johanna Castillo, María Lucía Blanco Parga, Ana Lorena Muñoz Valdés, Miguel Ángel Patarroyo, Sonia Gisela Ríos Cruz Articulación: de la educación media a superior...16 Daniela García, Camila Clavijo, Paola Peñuela, Tatiana Flores Mediación de la trascendencia en el ámbito educativo....18 Estefany Cuéllar González, Laura Camila Vargas López, Importancia de la orientación temporal en el niño........20 Andrómeda Katherine Gutiérrez Rueda, Claudia Paola Martínez Devia La castración química: el debate del populismo punitivo....22 Daniel Ricardo Riaño García, Laura Camila Jaimes Castillo, Angie Nathaly Infante , Hernández, Ever José López Cantero, Factores psicológicos en las personas privadas de la libertad condenadas por el delito de violencia intrafamiliar......26 Gerardo Andrés Merchán Mesa, Jordan Micaela Castelblanco Zamora, Ever José López Cantero, Karol Tatiana Triana Caballero, Katherine Álvarez Modelo ecológico para la compresión de las conductas infractoras en adolescentes.....29 Ana María Altamar Escorcia, Daniela Alvarado Ospina, María Isabel Castillo Camargo, Adriana Yulieth, Gómez Núñez, Ever José López Cantero, Luz Ángela Vega Gómez, Rocío Ordóñez Gómez, Bertha Liliana Ortiz Triviño y Lorena Osorio Rosales Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes universitarios.... 35 Johana Orozco, Valery Ramírez, María José Saavedra, y Javier Yépez Arrieta Uso de minería de textos para la exploración de creencias epistemológicas....37 Santiago Amaya Nassar Emociones, dinero, amigos y sexualidad en universitarios durante la cuarentena..... 42 Daniela Barbosa Sentido de comunidad: hacia una nueva conciencia comunitaria.....................45 Xiomara González Alarcón Participación y sentido de país.........47 Angie Lorena Ruiz, Andrea Lorena Villamil El semillero, una oportunidad de formación para estudiantes de pregrado y de especialización...........50 Liliana Quintero e Itala Marina Camargo Uso de minería de textos para el análisis de la participación de los egresados en los órganos de gobierno de las instituciones de educación superior .52 Sergio Andrés Flautero Mesa |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-02-24T21:39:57Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-02-24T21:39:57Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Boletín |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.ark.none.fl_str_mv |
Obregón Guavita, M., Almeida, G., Bernal, M., & Ruiz, L. (mayo de 2021). Carta de Psicología No. 53. XXXI(53), 56 . Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
1657 - 9569 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10983/25598 |
| identifier_str_mv |
Obregón Guavita, M., Almeida, G., Bernal, M., & Ruiz, L. (mayo de 2021). Carta de Psicología No. 53. XXXI(53), 56 . Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. 1657 - 9569 |
| url |
https://hdl.handle.net/10983/25598 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alonso, M. y Alfaro, P. (2019). Fluidez verbal, morfológica y semántica en sujetos con enfermedad de Parkinson. Interdisciplinaria, 36(2), 251-261. Federación Española de Parkinson. (2017). https:// www.esparkinson.es/espacio-parkinson/ conocer-la-enfermedad Fernández, R., Salas C, y Obeso, J. (2016). Actualización de la Enfermedad de Parkinson. Rev. Clin. CONDES. 27(3), 363-379. Goldman, J. (2017). Cambios cognitivos en la enfermedad de Parkinson. APDA (American Parkinson Disease Association). Universidad Rush, Chicago Hoehn, M., y Yahr, M. (1967). Parkinsonism: onset, progression and mortality. Neurology, 17, 427-442. Hurtado, F., Cárdenas, M., Cárdenas, F., y León, L. (2016). La enfermedad de Parkinson: Etiología, tratamientos y factores preventivos. Univ. Psychol. 15(5), 1-26. Jurado, M., Mataró, L. y Pueyo, S. (2013). Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas. Editorial Síntesis S.A. Jurado, N., Fernández, J., y Martínez, M. (2014). Consecuencias de la enfermedad de Parkinson en la calidad de vida. Rev. Chil. Neuropsicol. 9(1-2), 30-35. Troster, A. (2019). La cognición y el Parkinson. Comprendiendo el Parkinson. https://www. parkinson.org/sites/default/files/attach ments/La%20Cognicio%CC%81n%20y%20 el%20Parkinson Arango, J. C., Rivera, D., y Olabarrieta-Landa, L. (2017). Neuropsicología infantil. Editorial El Manual Moderno American Psychiatric Association (APA). (1994). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV). Fourth ed. American Psychiatric Association. Pennebaker, J., Francis, M. y Booth, R. (2001). Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC): LIWC 2001. Erlbaum McMillan, D. W. y Chavis, D. M., (1986). Sense of Community Through Brunswik’s Lens: A First Look. Journal of Community Psychology, 14. Aceiro, M. A., González-Aguilar, M. J., y Grasso, L. (2016). Las funciones ejecutivas en el deterioro cognitivo leve. ResearchGate, 1-17. , K., Arrabal, M. y Herrera, L. F. (2014). Funciónejecutiva en adultos mayores con patologías asociadas a la evolución del deterioro cognitivo. Revista Neuropsicología Latinoamericana 6(2) 7-14. https://doi.org/10.5579/ ml.2014.0180 Montero, M. (1998). La comunidad como objetivo y sujeto de acción social. En Martin G, A. (Ed.) Psicología comunitaria. Fundamentos y aplicaciones (pp. 211-222). Ed. Síntesis. Sarason, S. B. (1974). The psychological sense of community: Prospects for a community psychology. Jossey-Bas Bernasconi, A. y Rodríguez, P. (2018). Los desafíos para el gobierno corporativo universitario en la era del conocimiento. Revista Chilena de Ingeniería, 26(2), 189-191 Arango, C., Campo, D., y Delgado, M. (2019). La psicología comunitaria en Colombia: caminando hacia una sociedad participativa. Universidad del Valle, Colombia Montero, M. (2004) La participación y el compromiso en el trabajo comunitario. En Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. (pp 108-122). Editorial Paidós Ayala, N (2016). In Colombian we are all poor. Sociology Study 6(8) 516-526. http:// www.davidpublisher.org/Public/uploads/ Contribute/583beeeb53967.pdf Borja, E., Barrera, D., Insuasty, A. (2017) Participación política ¿instituida o instituyente? elementos para la reflexión. Revista Ratio Juris 12(24) 251-268. https://publicaciones. unaula.edu.co/index.php/ratiojuris/article/ view/387/409 Estévez-González, A., García-Sánchez, C., Boltes, A., García-Nonell, C., Rigau-Ratera, E., Otermín, P., … Kulisevsky, J. (2003). Atención sostenida en la fase preclinica de la enfermedad de Alzheimer. Revista de Neurología. https://doi.org/10.33588/ rn.3609.2002613 DW Made for mind. (17 junio 2020). Colombia: ya van más de 100 líderes sociales asesinados en 2020, según ONG. https://www.dw.com/ es/colombia-ya-van-100-l%C3%ADderes -sociales-asesinados-en-2020-seg%C3% BAn-ong/a-53474237 Insuasty, A., Borja, E., y Barrera, D. (2017). Participación y paz – Colombia. III Congreso Regional de Paz Redipaz: “Diciendo y haciendo por la paz”. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Colombia/kavilando/20170427103026/0. pdf Aramendi Araujo, F., y Delgado Ruiz, D. A. (2010). Programa de entrenamiento cognitivo en adultos mayores. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación 22, 26-31. Sánchez, A. (2007) Intervención comunitaria: concepto, supuestos, tecnica y estrategia. En Manual de Psicología comunitaria. (pp. 225- 254). Ediciones Pirámide López Velásquez, A., Duarte Duarte, J., Flórez Ríos, J. A., y Taborda, C. (s.f.). Congreso Iberoamericano de Educación. https://www.chubut. edu.ar/descargas/secundaria/congreso /EIC/RLE2401_Lopez.pdf Aldana de Becerra, G. M., Morales González, F. A., Aldana Reyes, J. E., Sabogal Camargo, F. J., y Ospina Alfonso, Á. R. (2008). Seguimiento a egresados. Su importancia para las instituciones de educación superior. Teoría y Praxis Investigativa, 61-65. http://www.itzitacuaro. edu.mx/residencias/archivos/1993.pdf Barreto, I. (2020). Análisis estadístico de datos textuales. En P. Páramo (Ed), La investigación en ciencias sociales. La historia del método y su filosofía. Lemóine Editores Morrison, J. (2015). DSM-5. Guía para el diagnóstico clínico. Editorial Manual Moderno Méndez, B. y Rivera, R. (septiembre-diciembre de 2015). Relación entre gobierno corporativo y posicionamiento organizacional: instituciones de educación superior en América Latina. Revista Educación y Educadores, 18(3), 435-455. Ministerio de Educación Nacional. (s.f.a). Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. https://snies.mineducacion.gov.co/ portal Fernández-Calvo, B., Rodríguez-Pérez, R., Contador, I., Rubio-Santorum, A., y Ramos, F. (2011). Efficacy of cognitive training programs based on new software technologies in patients with Alzheimer-type dementia. Psicothema, 23(1), 44-50 Ministerio de Educación Nacional. (s.f.b). Observatorio Laboral para la Educación. http:// bi.mineducacion.gov.co:8080/o3web/jdesk top.jsp Naval, C., & Ruiz Corbella, M. (2012). Aproximación a la responsabilidad social universitaria: la respuesta de la universidad a la sociedad. Bordón. Revista de Pedagogía, 64(3), 103-115 Bajenaru, O., Tiu, C., Antochi, F., y Roceanu, A. (2012). Neurocognitive disorders in DSM 5 project - Personal comments. Journal of the Neurological Sciences. https://doi.org /10.1016/j.jns.2012.07.067 Palloroso Granizo, R. Y., y García Rondón, I. (2019). Seguimiento a graduados: importancia y principales experiencias internacionales. Análisis del tópico en la República del Ecuador. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. Rojas Valenzuela, G. (18 de abril de 2018). Journal FB Actum. http://www.journal.feedingback. cl/la-importancia-de-la-vinculacion-egresa dos-con-sus-centros-de-educacion-superior/ DOCTORADO Vivas, A. B., Ypsilanti, A., Ladas, A. I., Kounti, F., Tsolaki, M., y Estévez, A. F. (2018). Enhancement of Visuospatial Working Memory by the Differential Outcomes Procedure in Mild Cognitive Impairment and Alzheimer’s Disease. Frontiers in Aging Neuroscience. https://doi.org/10.3389/fnagi. 2018.00364 Buettner, L. L., Fitzsimmons, S., Atav, S., y Sink, K. (2011). Cognitive stimulation for apathy in probable early-stage Alzheimer’s. Journal of Aging Research. https://doi. org/10.4061/2011/480890 Colom, R., Hua, X., Martínez, K., Burgaleta, M., Román, F. J., Gunter, J. L., … Thompson, P. M. (2016). Brain structural changes following adaptive cognitive training assessed by Tensor-Based Morphometry (TBM). Neuropsychologia, 91, 77–85. https://doi.org /10.1016/j.neuropsychologia.2016.07.034 Muñoz-Céspedes, J, M, & Tirapu, J. (2001). Rehabilitación neuropsicológica. Madrid: Síntesis Comesaña, A., y Vivas, J. (2015). Evolución de la categorización semántica en adultos mayores con diagnóstico de DCL-A y DTA y sin patología neurológica. Interdisciplinaria. https://doi.org/10.16888/interd.2015.32.1.1 Frías Hernández, L., Guerra Labrada, A., Rodríguez Gamboa, G., y Guillén Verano, Á. (2015). Correlación entre el control inhibitorio y la memoria en los adultos mayores. RCNN. Crous-Bou, M., Minguillón, C., Gramunt, N., y Molinuevo, J. L. (2017). Alzheimer’s disease prevention: From risk factors to early intervention. Alzheimer’s Research and Therapy, 9(1), 1-9. https://doi.org/10.1186/ s13195-017-0297-z Draganski, B., y May, A. (2008). Training-induced structural changes in the adult human brain Behavioural Brain Research. https://doi.org /10.1016/j.bbr.2008.02.015 González Palau, F., Buonanotte, F., y Cáceres, M. M. (2015). Del deterioro cognitivo leve al trastorno neurocognitivo menor: avances en torno al constructo. Neurología Argentina. https:// doi.org/10.1016/j.neuarg.2014.08.004 Klekociuk, S. Z., y Summers, M. J. (2013). The self-fulfilling prophecy of episodic memory impairment in mild cognitive impairment: Do episodic memory deficits identified at classification remain evident when later examined with different memory tests? Neurology Research Intenational. https://doi. org/10.1155/2013/437013 Waninger, S., Berka, C., Meghdadi, A., Karic, M. S., Stevens, K., Aguero, C., … Verma, A. (2018). Event-related potentials during sustained attention and memory tasks: Utility as biomarkers for mild cognitive impairment. Alzheimer’s and Dementia: Diagnosis, Assessment and Disease Monitoring. https:// doi.org/10.1016/j.dadm.2018.05.007 León, O., Valdés, D., Valdés, P. y Zaldívar, D. (2017). Programa para el entrenamiento de la actividad cognitiva en el adulto mayor. Impetus, 11(1), 113-122. http://dx.doi. org/10.22579/20114680.190 Ninio, A., y Kahneman, D. (1974). Reaction time in focused and in divided attention. Journal of Experimental Psychology. https://doi. org/10.1037/h0037202 Lopes, R. M. F., y Argimon, I. I. de L. (2016). El entrenamiento cognitivo en los ancianos y efectos en las funciones ejecutivas. Acta Colombiana de Psicología. https://doi. org/10.14718/acp.2016.19.2.8 Mora-Simon, S., García-García, R., Perea- Bartolomé, M. V, Ladera-Fernández, V., Unzueta-Arce, J., Patiño-Alonso, M. C., y Rodríguez-Sánchez, E. (2012). [Mild cognitive impairment: early detection and new perspectives]. Revista de Neurología, 54(5), 303-310. Retrieved from http://www.ncbi. nlm.nih.gov/pubmed/22362479 Rael Fuster, M. I. (Febrero de 2009). Nociones temporales en educación infantil. Innovación y Experiencias Educativas (15). https://archi vos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/ revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/ ISABEL_RAEL_1.pdf Renzo Lanfranco, G., Manríquez-Navarro, P., Leyla Avello, G., y Canales-Johnson, A. (2012). Evaluación de la enfermedad de Alzheimer en etapa temprana: Biomarcadores y pruebas neuropsicológicas. Revista Médica de Chile. https://doi.org/10.4067/ S0034-98872012000900014 Sachdev, P. S., Blacker, D., Blazer, D. G., Ganguli, M., Jeste, D. V., Paulsen, J. S., y Petersen, R. C. (2014). Classifying neurocognitive disorders: The DSM-5 approach. Nature Reviews Neurology. https://doi.org/10.1038/ nrneurol.2014.181 Sánchez, A. M., Vallecilla, M., Arévalo, K., Martínez, M. C. Q., y Arabia, J. (2014). La memoria audio-verbal en adultos mayores con deterioro cognitivo leve y un grupo control (Auditory-verbal memory in older adults with Mild Cognitive Impairment –MCIand a control group). Revista CES Psicología. Simpson, J. R. (2014). DSM-5 and neurocognitive disorders. Journal of the American Academy of Psychiatry and the Law, 42(2), 159-164. Zancada-Menéndez, C., Sampedro-Piquero, P., Begega, A., López, L., y Arias, J. L. (2013). Atención e inhibición en el Deterioro Cognitivo Leve y Enfermedad de Alzheimer. Escritos de Psicología / Psychological Writings, 6(3), 43-50. https://doi.org/10.5231/psy. writ.2013.0710 Tsantali, E., Tsolaki, M., y Economides, D. (2009). The effects of a cognitive training program on trained and untrained cognitive functions of non demented elderly and Alzheimer’s patients. International Journal of Psychosocial Rehabilitation. http://simsrad. net.ocs.mq.edu.au/login?url=https://search. ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db =aph&AN=47570345&site=ehost-live Varambally, S., Srinath, S., Gangadhar, B., Hariprasad, V., y Arasappa, R. (2013). Feasibility and efficacy of yoga as an addon intervention in attention deficit-hyperactivity disorder: An exploratory study. Indian Journal of Psychiatry. https://doi. org/10.4103/0019-5545.116317 Policía Nacional de Colombia. (2016). Estadística delictiva, delitos sexuales 2016. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Zatorre, R. J., Fields, R. D., y Johansen-Berg, H. (2012). Plasticity in gray and white: Neuroimaging changes in brain structure during learning. Nature Neuroscience. https:// doi.org/10.1038/nn.3045 Cámara, A., Lucchese, M., Novella, L., Fernández, R., Benítez, S. y Theiler, R. (2014). Articulación Educativa entre la Universidad y la Secundaria abordada desde la Virología. ExT: Revista de Extensión de la UNC, (5), 13. Santiesteban Fernández, A. y Pagés Blanch, J. (Septiembre de 2010). La enseñanza y el aprendizaje de tiempo Histórico en la educación primaria. Campinas, 30(82), 281-309. https://www.scielo.br/pdf/ccedes/ v30n82/02.pdf Jiménez, J. (2017). La transición de la educación secundaria a la educación terciaria desde la perspectiva del estudiante ¿camino al fracaso escolar? https://repository.upb.edu.co/ handle/20.500.11912/3389 Ministerio de Educación Nacional. (2009). Orientaciones para articular la educación media. https://repository.usta. edu.co/bitstream/handle/11634/3068/ Orientaciones%20para%20articular%20 la%20educaci%C3%B3n%20media.pdf?se quence=33&isAllowedy#:~:text=La%20articulaci% C3%B3n%20es%20un%20proceso,- j%C3%B3venes%20en%20el%20sector%20 educativo Rubio Rodríguez, G. A., Mejía Herrera, E. y Huertas Valencia, M. E. (2015) Articulación de la educación media con la educación superior: instrumento administrativo para el sector educativo de la ciudad de Ibagué. Praxis 11(1). http://revistas.unimagdalena.edu.co/ index.php/praxis/article/view/1556 Abarca, M. (1995). Psicología de la motivación. Editorial universidad estatal a distancia. Editorial EUNED. Cedillo, I. (2010). El aprendizaje mediado y las operaciones mentales de comparación y clasificación [tesis de grado]. Universidad de Cuenca, Ecuador. Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC). (2020). Cuadro estadístico por delitos. http://200.91.226.18:8080/jasperserver-pro/ dashboard/viewer.html?&jusername=inpecu ser&j_password=inpec#/public/Delitos/ Dashboards/Delitos_Nacional Orrú, S. (2003). Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural. Revista de Educación (332), 33-54. Rosas, M. y Sánchez, B. (2005). La teoría de la experiencia de aprendizaje mediado del Dr. Reuven Feuerstein y su importancia en la cualificación de la educación básica mexicana [tesis de grado]. Universidad Pedagógica Nacional, México. Policía Nacional de Colombia. (2015). Estadística delictiva, delitos sexuales 2015. https://www.policia.gov.co/grupo-infor maci%C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Ruffinelli, A. (2002). Modificabilidad cognitiva en el aula reformada. Universidad católica de Chile. Revista Electrónica Diálogos Educativos 2(3), 58-77. Aguas, V., Amorocho y L. Pérez L. (2019). Revisión de literatura: perfilación del agresor sexual en Colombia. (Trabajo de grado) Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/ bitstream/20.500.12494/7300/1/2019_abu sador_sexual_caracteristicas.pdf Zamudio, D., Vanegas, I. y Vergara, G. (2017). Diseño y validación de un módulo elaborado para la evaluación y desarrollo de la clasificación, en niños entre 6 y 8 años de estratos 1 y 2. [tesis de grado].Universidad Católica, Bogotá, Colombia. León, T. A. (2011). El concepto de tiempo en niños y niñas de primer a sexto grado. Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2(9), 869-884. https://www.re dalyc.org/pdf/773/77321592025.pdf Cándido, S. (2003). Perfil del agresor sexual: estudiando las características psicológicas y sociales de los delincuentes sexuales de nuestras prisiones. Anuario de Psicología Jurídica, Volumen 13, año 2003. Págs. 27-60. https://journals.copmadrid.org/apj/art/8610 9d400f0ed29e840b47ed72777c84 INMLCF (2017). Forensis, datos para la vida. https://www.uexternado.edu.co/wp-content /uploads/2017/02Manual-de-citaci% C3%B3nAPA-v7.pdf López, J. (2006). Psicología de la delincuencia. Ciencias de la seguridad. Universidad de Salamanca. http://www.rediberoamericanadetrabajoconfamilias. org/psicologiadelade lincuencia.pdf Jaramillo, L. y Orrego, S. (2015). Perfil del agresor sexual desde el ámbito de la criminología y la sociología forense en la ciudad de Pereiradurante los años 2013/l – 2014/ll. (Trabajo de grado). http://repositorio.unilibreperei ra.edu.co:8080/pereira/bitstream/handle /123456789/713/PERFIL%20DEL%20 AGRESOR%20SEXUAL.pdf?sequence=1 Policía Nacional de Colombia. (2014). Estadística delictiva, delitos sexuales 2014. https:// www.policia.gov.co/grupo-informaci% C3%B3n-criminalidad/estadistica-delictiva 34 Núñez, A. (2013). ¿Son la castración química y el registro de ofensores sexuales la solución? Acerca del tratamiento de los agresores sexuales y su eficacia. (Tesis de Maestría) http:// dspace.umh.es/bitstream/11000/2573/1/ Alonso%20Nu%C3%B1ez%2C%20Nazare t%20.pd Policía Nacional de Colombia. (2017). Estadística delictiva, delitos sexuales 2017. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica-delic tiva Observatorio de Medicina Legal (2018). Forensis datos para la vida. Revista Forensis Policía Nacional de Colombia. (2013). Estadística delictiva, delitos sexuales 2013. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Policía Nacional de Colombia. (2012). Estadística delictiva, delitos sexuales 2012. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Policía Nacional de Colombia. (2011). Estadística delictiva, delitos sexuales 2011. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Policía Nacional de Colombia. (2010). Estadística delictiva, delitos sexuales 2010. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictiva Salas, L. (2005). Transmisión intergeneracional de la violencia intrafamiliar: evidencia para las familias colombianas. Desarrollo y Sociedad (56), 285-337. https://www.redalyc.org/articu lo.oa?id=169114671008 Álvarez Gutiérrez, C., Arias García, M. M., y Espinel Ceballos, V. E. (2012). Factores psicológicos y sociales asociados a la violencia intrafamiliar a través del ciclo vital en sindicados y condenados por este delito en la cárcel de Facatativá. Universidad de la Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/ bitstream/handle/10818/4103/131241. pdf?sequence=1&isAllowed=y Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INML). (2018). Datos para la vida. Herramienta para la interpretación, intervención y prevención de lesiones de causa externa en Colombia. Forensis Sanabria, A. M., y Rodríguez, A. F. U. (2010). Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas en jóvenes infractores y no infractores. Diversitas: perspectivas en psicología, 6(2), 257-274. https://www. redalyc.org/pdf/679/67915140005.pdf Cabrera, G., González Portillo, J., Vargas Ríos, L., Franco Velásquez, L. (2012). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes de un centro de reclusión en el quindío, período 2008- 2010. Psicogente, 15(27), 168-177. https:// www.redalyc.org/pdf/4975/497552360014. pdf Castellanos Güiza, A., y Berrocal, O. (2018). Factores socioculturales que comparten los jóvenes que se encuentran bajo supervisión del instituto colombiano de bienestar familiar, 2018. https:// repositorio.unicordoba.edu.co/bitstream/ handle/ucordoba/796/FACTORES%20 SOCIOCULTURALES%20QUE% 20COMPARTEN%20LOS%20J% C3%93V93VENES.pdf ?sequence=1&is Allowed=y Papalia, D., Wendkos, S., y Duskin, R. (2009). Psicología del Desarrollo: De la infancia a la adolescencia. McGraw-Hill Editores Cho, M., Haight, W., Seok, W., y Piescher, K. (2019). A prospective, longitudinal studyofriskfactorsforearlyonsetofdelinquencyamongmaltreatedyouth. Children and Youth Services Review 102, 222- 230. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/ abs/10.1002/j.1556-6676.2001.tb01952.x Diverio, I. (2007). Modelos de padres. Manejo de los horarios y el dinero. La adolescencia y su interrelación con el entorno. Instituto de la Juventud. http://www.injuve.es/sites/default/files/ LA%20ADOLESCENCIA%20y%20%20 entorno_completo.pdf Fernández, M. E. (2011). Conducta antisocial en adolescentes: factores de riesgo y de protección (tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones). https:// eprints.ucm.es/12024/ González, C. V. (2016). Factores de riesgo de la conducta delictiva en la infancia y adolescencia. http://www2.uned.es/dpto_pen/delincuen cia-juv/documentos/delincuencia/factores delincuencia. pdf Herrera, S., y Herrera, A. (2018). Necesidad de un juzgado especializado en violencia de género y familiar, desde una mirada interdisciplinaria. http:// psicolog.org/necesidad-de-un-juzgado -especializado-en-violencia-de-genero-y. html Bråten, I. y Strømsø, H. I. (2010). When law students read multiple documents about global warming: Examining the role of topic specific beliefs about the nature of knowledge and knowing. Instructional Science, 38(6), 635-657 Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2013). Adolescentes, jóvenes y delitos: “Elementos para la comprensión de la delincuencia juvenil en Colombia”. https://repository.oim.org.co/bits tream/handle/20.500.11788/1647/95.%20 Boletin%20ICBF%20Delincuencia%20 Juvenil.pdf?sequence=1&isAllowed=y Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2020).Observatorio del Bienestar de la Niñez. Tablero SRPA - Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes. https://www.icbf.gov. co/bienestar/observatorio-bienestar-ninez/ tablero-srpa Tenenbaum Ewig, G. (2018). Delincuencia juvenil, violencia familiar y mercado de trabajo. Las configuraciones de los descuidos familiares en los adolescentes en conflicto con la ley de la Ciudad de México. Estudios sociológicos, 36(107), 335-360. http://www.scielo.org.mx/ scielo Mebarak, M. R., Castro Annicchiarico, G., Fontalvo Castillo, L., y Quiroz Molinares, N. (2016). Análisis de las pautas de crianza y los tipos de autoridad, y su relación con el surgimiento de conductas criminales: una revisión teórica. Revista Criminalidad 58(3), 61-70. Pardini, D. (2016). Empirically based strategies for preventing juvenile delinquency. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 25, 257-268. Norza, E. y Peñalosa, M. (2016). Microextorsión en Colombia: caracterizando el delito desde Medellín, Cartagena y Bogotá, 2011-2014. Revista Criminalidad 58(1): 131-157. http:// www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_art text&pid=S1794-31082016000100009 Norza, E., y Egea, G. (2017). Con-ciencia criminal: criminología, psicología jurídica y perfilación criminal. Editorial El Manual Moderno Colombia SAS. Realpem, M, F., y Serrano, A. (2016). La brecha de género en la criminalidad Un test de la teoría del poder-control mediante modelos de ecuaciones estructurales con datos del Estudio de Delincuencia Juvenil de Cali. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 18(21), 1-19, http://criminet. ugr.es/recpc/18/recpc18-21.pdf Rodríguez Idárraga, N. (2018). La naturalización de la violencia: damnificados, víctimas y desarrollo en la segunda mitad del siglo XX colombiano (tesis) Universidad de Montreal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/ handle/1866/20470 Hofer, B. K. y Pintrich, P. R. (1997). The development of epistemological theories: Beliefs about knowledge and knowing and their relation to learning. Review of Educational Research, 67, 88-140. Rodríguez, A. F. U., Sanabria, A. M., Pineda, L. T. O., y Barreto, J. C. (2016). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes y jóvenes colombianos. Informes psicológicos, 16(2), 103-119. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=7044283 Preciado, M., Franco, S. y Vázquez, J. (2010). Perfil de estrés y síndrome burnout en estudiantes mexicanos de odontología de una universidad pública. e-Gnosis, 8(1), 1-10. http://www.re dalyc.org/articulo.oa?id=29232614002 Rodríguez, B. B., Roberta, L. C., Blázquez, M. V., y Campos, M. M. (2017). Modelo sistémico- ecológico: interviniendo en lo complejo desde una mirada integral. Experiencia en el centro Roberto Clemente, Nueva York. Comunicaciones libres sujet_s a lo social, 107. https://www.consaludmental.org/publica ciones/comunicaciones-libres-jornadas-aen. pdf#page=107 Salazar, C. (2009). No hay mañana: Factores que explican la delincuencia en Bogotá (tesis de maestría). Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. https://repositorio.uniandes.edu. co/bitstream/handle/1992/11022/u365068. pdf?sequence=1 Constitución Política de Colombia [Const.]. (1991). Artículo 2 [Título I]. 2da Ed. Legis. Regional de Paz Redipaz: “Diciendo y haciendo por la paz”. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Colombia/kavilando/20170427103026/0. pdf Otzen, T. y Manterola, C. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población a estudio. Int. J. Morphol, 35(1), 227-232. https://scielo.co nicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdf Tabernero, M. y Politis, D. (2011). Reconocimiento facial de emociones básicas y complejas en una población de pacientes con demencia frontotemporal variante frontal. Anuario de investigaciones, 18, 311-315. https://www. redalyc.org/pdf/3691/369139947082.pdf Barreto, I. (2020). Análisis estadístico de datos textuales. En P. Páramo (ED), La investigación en ciencias sociales. La historia del método y su filosofía. Lemóine Editores Bécue-Bertaut, M. (2010). Minería de textos. Aplicación a preguntas abiertas en encuestas (1.a Ed.). La Muralla. S. A. Muis, K. R. (2007). The role of epistemic beliefs in self-regulated learning. Educational Psychologist, 42(3), 173-190. doi:10.1080/00461520701416306 Bendixen, L. D. y Rule, D. C. (2004). An integrative approach to personal epistemology: A guiding model. Educational Psychologist, 39(1), 69-80. doi:10.1207/s15326985ep3901_7 Bolisani, E. y Bratianu, C. (2017). The Elusive definition of knowledge. Emergent Knowledge Strategies, 1-22. doi:10.1007/978-3-319-60657-6_1 Bécue-Bertaut, M. (2010). Minería de textos. Aplicación a preguntas abiertas en encuestas. La Muralla. S. A. Rosman, T., Mayer, A.-K., Leichner, N. y Krampen, G. (2015). Assessing epistemic sophistication by considering domain-specific absolute and multiplicistic beliefs separately. British Journal of Educational Psychology, 86(2), 204-221. doi:10.1111/bjep.12098 Rosman, T., Mayer, A., Kerwe, M. y Krampen, G. (2017). The differential development of epistemic beliefs in psychology and computer science students: a four wave longitudinal study. Learning and instruction 49, 166-177. doi: 10.1016/j.learninstruc.2017.01.006 Instituto de Estudios para el Desarrollo y la Paz [Indepaz] (2019). 566 líderes sociales y defensores de derechos humanos han sido asesinados desde el 1 de enero de 2016 al 10 de enero de 2019. http://www.indepaz.org.co/566-lideres-so ciales-y-defensores-de-derechos-humanoshan- sido-asesinados-desde-el-1-de-enerode- 2016-al-10-de-enero-de-2019/ Sandoval, W. A., Greene, J. A. y Bråten, I. (2016). Understanding and promoting thinking about knowledge: Origin, issues, and future directions of research on epistemic cognition. Review of Research in Education, 40, 457-496. doi: 10.3102/0091732X16669319 Espinosa, J., Hernández, J., Rodríguez, J. y Bermúdez, V. (2020). Stress influence on academic performance. Avft. 39(1) 2-3. OPS. (2005). Protección de la Salud Mental en Situaciones de Epidemias. Codajic Org. https://www.paho.org/hq/dmdocu ments/2009/Pandemia%20de%20influenza %20y%20Salud%20mental%20Esp.pdf |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2021 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2021 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
56 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Bogotá: Universidad Católica de Colombia, 2021 |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Católica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/097f1c19-1da9-4049-b0f8-c1cf7e28b393/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/dd291d8a-d7d4-494a-8c1c-53d59c922ea7/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/ff6dec50-c48c-4433-a8fe-733a744e9b0d/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/2efbe660-479d-4e61-b97c-807f34e5d106/download https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4a7bbeee-2513-490e-b0bc-9a289ffeeae7/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ab768418bbd603b964885481e0447d2d 3fdf8ec7b417da6be979be6c2a19c17c 91008c9265bc320f5e6db268beec7076 91008c9265bc320f5e6db268beec7076 933df1a324308c5bcbaa3118b3a687d4 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814256405784297472 |
| spelling |
Obregón-Guavita, María Fernandabbd44184-ebec-4c39-a482-4016cffd9e31-1Penagos, Luz Adriana17ee55fd-4e6b-4785-bd66-dc6eacde83ee-1Contreras-Cifuentes, Angie Tatianab857ef76-ec45-445d-b6d8-b9c6bf8dd02d-1Chacón-Ruiz, Jhon Erick5ea01bd9-7c82-4bcc-b23c-c56471142893-1Triana, María Emily62b58e69-5522-4c7e-b71d-0783ce18e7b6-1Martínez-Sarmiento, Daniela Alejandrabc29ffa0-7967-4bcc-bf4b-12aa621049ea-1Palencia-Amaya, Valeria Valentinab0a911ab-4f95-4966-98a0-632a718d70e6-1Martínez-Cárdenas, Juliana69ab2760-075a-4eac-bb6c-5c6880bd8088-1Caicedo-Támara, Natalia345eaf91-a89a-43cf-9502-43e2aab60996Castillo, Johanna971718b0-ab68-455c-a932-53e9cb552a78-1Blanco-Parga, María Lucía0b3ff40a-ce0a-4bcd-a1dc-c19756aa5253-1Muñoz-Valdés, Ana Lorenacc3c9823-b2df-424b-a780-106beedf22de-1Patarroyo, Miguel Ángel502614da-82a9-42f9-94ee-c2aa4729fa34-1Ríos-Cruz, Sonia Gisela1de4fed3-32ca-4c6f-bd51-f85871ff9266-1Clavijo, Camilad2c9a730-2287-4675-8e41-f15c8ba894d9-1Flórez, Tatiana8a2f5bd0-af55-4491-ac2c-758bb00581dd-1García, Daniela381d2622-538e-4847-9515-3576ce944073-1Peñuela, Paolaab382ef9-83eb-4f54-b113-16f0b583972f-1Cuéllar-González, Estefanyb9e95897-9a78-4f88-89c3-dfc1d748d502-1Vargas-López, Laura Camila2f0030ad-3f50-4525-92ae-734ee8242ec5-1Gutiérrez-Rueda, Andrómeda Katherinef9458265-e083-4eaf-8676-bf23d09116a3-1Martínez-Devia, Claudia Paola3aee762c-816f-417f-871b-6acd6b7bd8c7-1Riaño-García, Daniel Ricardoedd09cb1-32ba-453c-be19-3ced790ecd78-1Jaimes-Castillo, Laura Camiladd5880b7-7d2d-4e2f-9e55-e3815deb5a46-1Infante-Hernández, Angie Nathaly81b63230-8eef-4e9a-ab1b-336eaf0f37de-1López-Cantero, Ever José 5caf46b1-5baa-4c1e-a08b-32cd4805d6d0Merchán-Mesa, Gerardo Andrés5c6dacfe-181d-4bed-9211-f845a99da3ff-1Castelblanco-Zamora, Jordán Micaela100660a6-8c1d-4e16-9795-a7bff622ce1eLópez-Cantero, Ever José5caf46b1-5baa-4c1e-a08b-32cd4805d6d0-1Triana-Caballero, Karol Tatianaf1768429-c34f-4b83-b8b0-f5f89389096e-1Álvarez, Katherine38eb8a18-aa70-4e75-be78-a6d44350d37c-1Altamar-Escorcia, Ana María1ba23f70-b9df-479f-bafd-8e3828f1d822-1Alvarado-Ospina, Daniela949469d9-d990-42d1-94a8-205df889e21e-1Castillo-Camargo, María Isabel45787dd7-9313-4e66-a23a-c2b48649f244-1Gómez-Núñez, Adriana Yuliethadfaf99a-331b-4796-9f81-e5a73ac62266-1López-Cantero, Ever José5caf46b1-5baa-4c1e-a08b-32cd4805d6d0-1Vega-Gómez, Luz Ángelab3ce709a-3206-45a0-942b-93fb41e361d9-1Ordóñez-Gómez, Rocío4d3c89bc-4fa7-4512-9869-98a8f13d2f95-1Ortiz-Triviño, Bertha Liliana2683f2aa-c26e-481e-ae10-86544bb61ce6-1Osorio-Rosales, Lorena87cc322e-c443-40d1-a124-126f2887284d-1Orozco, Johana00f9929f-7f00-413c-8b44-30b85b5da11d-1Ramírez, Valerye8ac48fd-d4c4-429f-b9b3-0a5f47de73d2-1Saavedra, María José63a04149-ad86-47c5-840d-59f43c4049de-1Yépez-Arrieta, Javierf90e84e6-61c0-4ce9-b720-a67608337830-1Amaya-Nassar, Santiago78d4ba15-0676-4733-8d28-35a349ed21bd-1Barbosa, Daniela09e3db9a-dfdf-428c-a981-6d96a70902b2-1González-Alarcón, Xiomara32a26e88-86b3-4c41-9ae1-67b970752df3-1Villamil-Reina, Angie Lorena7c92577d-e748-44f9-b201-10b1a2741f94-1Ruiz-Basto, Andrea Lorena14162c21-6ee5-4712-999f-4e194293efa3-1Quintero, Liliana5a919c4c-139d-4cf9-b6fe-d3cd63bc4bff-1Camargo-Escobar, Ítala Marina 2781b618-af1c-480f-bb77-dd9ca4818bb3Flautero-Mesa, Sergio Andrésd874eea4-1c88-4baf-94ea-fa8231d07e3e-1López-Cantero, Ever Josévirtual::2220-1Camargo-Escobar, Ítala Marinavirtual::2554-1Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología2021-02-24T21:39:57Z2021-02-24T21:39:57Z2021Comprensión neuropsicológica de la enfermedad de Parkinson........3 María Fernanda Obregón Guavita Aprendizajes y experiencias en el semillero LAPSUCC: nuestro año como investigadores en neuropsicología ......6 Gabriel Almeida, María Paula Bernal, Laura Valentina Ruiz, Daniela Arévalo y Tatiana Manrique Entrenamiento cognitivo en el deterioro cognitivo leve - Trastorno neurocognitivo leve. 9 Luz Adriana Penagos, Angie Tatiana Contreras Cifuentes, Jhon Erick Chacón Ruiz, María Emily Triana, Daniela Alejandra Martínez Sarmiento, Valeria Valentina Palencia Amaya, Juliana Martínez Cárdenas, Natalia Caicedo Tamara, Johanna Castillo, María Lucía Blanco Parga, Ana Lorena Muñoz Valdés, Miguel Ángel Patarroyo, Sonia Gisela Ríos Cruz Articulación: de la educación media a superior...16 Daniela García, Camila Clavijo, Paola Peñuela, Tatiana Flores Mediación de la trascendencia en el ámbito educativo....18 Estefany Cuéllar González, Laura Camila Vargas López, Importancia de la orientación temporal en el niño........20 Andrómeda Katherine Gutiérrez Rueda, Claudia Paola Martínez Devia La castración química: el debate del populismo punitivo....22 Daniel Ricardo Riaño García, Laura Camila Jaimes Castillo, Angie Nathaly Infante , Hernández, Ever José López Cantero, Factores psicológicos en las personas privadas de la libertad condenadas por el delito de violencia intrafamiliar......26 Gerardo Andrés Merchán Mesa, Jordan Micaela Castelblanco Zamora, Ever José López Cantero, Karol Tatiana Triana Caballero, Katherine Álvarez Modelo ecológico para la compresión de las conductas infractoras en adolescentes.....29 Ana María Altamar Escorcia, Daniela Alvarado Ospina, María Isabel Castillo Camargo, Adriana Yulieth, Gómez Núñez, Ever José López Cantero, Luz Ángela Vega Gómez, Rocío Ordóñez Gómez, Bertha Liliana Ortiz Triviño y Lorena Osorio Rosales Inteligencia emocional y estrés académico en estudiantes universitarios.... 35 Johana Orozco, Valery Ramírez, María José Saavedra, y Javier Yépez Arrieta Uso de minería de textos para la exploración de creencias epistemológicas....37 Santiago Amaya Nassar Emociones, dinero, amigos y sexualidad en universitarios durante la cuarentena..... 42 Daniela Barbosa Sentido de comunidad: hacia una nueva conciencia comunitaria.....................45 Xiomara González Alarcón Participación y sentido de país.........47 Angie Lorena Ruiz, Andrea Lorena Villamil El semillero, una oportunidad de formación para estudiantes de pregrado y de especialización...........50 Liliana Quintero e Itala Marina Camargo Uso de minería de textos para el análisis de la participación de los egresados en los órganos de gobierno de las instituciones de educación superior .52 Sergio Andrés Flautero Mesa56 páginasapplication/pdfObregón Guavita, M., Almeida, G., Bernal, M., & Ruiz, L. (mayo de 2021). Carta de Psicología No. 53. XXXI(53), 56 . Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología.1657 - 9569https://hdl.handle.net/10983/25598spaBogotá: Universidad Católica de Colombia, 2021BogotáAlonso, M. y Alfaro, P. (2019). Fluidez verbal, morfológica y semántica en sujetos con enfermedad de Parkinson. Interdisciplinaria, 36(2), 251-261.Federación Española de Parkinson. (2017). https:// www.esparkinson.es/espacio-parkinson/ conocer-la-enfermedadFernández, R., Salas C, y Obeso, J. (2016). Actualización de la Enfermedad de Parkinson. Rev. Clin. CONDES. 27(3), 363-379.Goldman, J. (2017). Cambios cognitivos en la enfermedad de Parkinson. APDA (American Parkinson Disease Association). Universidad Rush, ChicagoHoehn, M., y Yahr, M. (1967). Parkinsonism: onset, progression and mortality. Neurology, 17, 427-442.Hurtado, F., Cárdenas, M., Cárdenas, F., y León, L. (2016). La enfermedad de Parkinson: Etiología, tratamientos y factores preventivos. Univ. Psychol. 15(5), 1-26.Jurado, M., Mataró, L. y Pueyo, S. (2013). Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas. Editorial Síntesis S.A.Jurado, N., Fernández, J., y Martínez, M. (2014). Consecuencias de la enfermedad de Parkinson en la calidad de vida. Rev. Chil. Neuropsicol. 9(1-2), 30-35.Troster, A. (2019). La cognición y el Parkinson. Comprendiendo el Parkinson. https://www. parkinson.org/sites/default/files/attach ments/La%20Cognicio%CC%81n%20y%20 el%20ParkinsonArango, J. C., Rivera, D., y Olabarrieta-Landa, L. (2017). Neuropsicología infantil. Editorial El Manual ModernoAmerican Psychiatric Association (APA). (1994). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV). Fourth ed. American Psychiatric Association.Pennebaker, J., Francis, M. y Booth, R. (2001). Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC): LIWC 2001. ErlbaumMcMillan, D. W. y Chavis, D. M., (1986). Sense of Community Through Brunswik’s Lens: A First Look. Journal of Community Psychology, 14.Aceiro, M. A., González-Aguilar, M. J., y Grasso, L. (2016). Las funciones ejecutivas en el deterioro cognitivo leve. ResearchGate, 1-17. , K., Arrabal, M. y Herrera, L. F. (2014). Funciónejecutiva en adultos mayores con patologías asociadas a la evolución del deterioro cognitivo. Revista Neuropsicología Latinoamericana 6(2) 7-14. https://doi.org/10.5579/ ml.2014.0180Montero, M. (1998). La comunidad como objetivo y sujeto de acción social. En Martin G, A. (Ed.) Psicología comunitaria. Fundamentos y aplicaciones (pp. 211-222). Ed. Síntesis.Sarason, S. B. (1974). The psychological sense of community: Prospects for a community psychology. Jossey-BasBernasconi, A. y Rodríguez, P. (2018). Los desafíos para el gobierno corporativo universitario en la era del conocimiento. Revista Chilena de Ingeniería, 26(2), 189-191Arango, C., Campo, D., y Delgado, M. (2019). La psicología comunitaria en Colombia: caminando hacia una sociedad participativa. Universidad del Valle, ColombiaMontero, M. (2004) La participación y el compromiso en el trabajo comunitario. En Introducción a la psicología comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. (pp 108-122). Editorial PaidósAyala, N (2016). In Colombian we are all poor. Sociology Study 6(8) 516-526. http:// www.davidpublisher.org/Public/uploads/ Contribute/583beeeb53967.pdfBorja, E., Barrera, D., Insuasty, A. (2017) Participación política ¿instituida o instituyente? elementos para la reflexión. Revista Ratio Juris 12(24) 251-268. https://publicaciones. unaula.edu.co/index.php/ratiojuris/article/ view/387/409Estévez-González, A., García-Sánchez, C., Boltes, A., García-Nonell, C., Rigau-Ratera, E., Otermín, P., … Kulisevsky, J. (2003). Atención sostenida en la fase preclinica de la enfermedad de Alzheimer. Revista de Neurología. https://doi.org/10.33588/ rn.3609.2002613DW Made for mind. (17 junio 2020). Colombia: ya van más de 100 líderes sociales asesinados en 2020, según ONG. https://www.dw.com/ es/colombia-ya-van-100-l%C3%ADderes -sociales-asesinados-en-2020-seg%C3% BAn-ong/a-53474237Insuasty, A., Borja, E., y Barrera, D. (2017). Participación y paz – Colombia. III Congreso Regional de Paz Redipaz: “Diciendo y haciendo por la paz”. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Colombia/kavilando/20170427103026/0. pdfAramendi Araujo, F., y Delgado Ruiz, D. A. (2010). Programa de entrenamiento cognitivo en adultos mayores. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación 22, 26-31.Sánchez, A. (2007) Intervención comunitaria: concepto, supuestos, tecnica y estrategia. En Manual de Psicología comunitaria. (pp. 225- 254). Ediciones PirámideLópez Velásquez, A., Duarte Duarte, J., Flórez Ríos, J. A., y Taborda, C. (s.f.). Congreso Iberoamericano de Educación. https://www.chubut. edu.ar/descargas/secundaria/congreso /EIC/RLE2401_Lopez.pdfAldana de Becerra, G. M., Morales González, F. A., Aldana Reyes, J. E., Sabogal Camargo, F. J., y Ospina Alfonso, Á. R. (2008). Seguimiento a egresados. Su importancia para las instituciones de educación superior. Teoría y Praxis Investigativa, 61-65. http://www.itzitacuaro. edu.mx/residencias/archivos/1993.pdfBarreto, I. (2020). Análisis estadístico de datos textuales. En P. Páramo (Ed), La investigación en ciencias sociales. La historia del método y su filosofía. Lemóine EditoresMorrison, J. (2015). DSM-5. Guía para el diagnóstico clínico. Editorial Manual ModernoMéndez, B. y Rivera, R. (septiembre-diciembre de 2015). Relación entre gobierno corporativo y posicionamiento organizacional: instituciones de educación superior en América Latina. Revista Educación y Educadores, 18(3), 435-455.Ministerio de Educación Nacional. (s.f.a). Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. https://snies.mineducacion.gov.co/ portalFernández-Calvo, B., Rodríguez-Pérez, R., Contador, I., Rubio-Santorum, A., y Ramos, F. (2011). Efficacy of cognitive training programs based on new software technologies in patients with Alzheimer-type dementia. Psicothema, 23(1), 44-50Ministerio de Educación Nacional. (s.f.b). Observatorio Laboral para la Educación. http:// bi.mineducacion.gov.co:8080/o3web/jdesk top.jspNaval, C., & Ruiz Corbella, M. (2012). Aproximación a la responsabilidad social universitaria: la respuesta de la universidad a la sociedad. Bordón. Revista de Pedagogía, 64(3), 103-115Bajenaru, O., Tiu, C., Antochi, F., y Roceanu, A. (2012). Neurocognitive disorders in DSM 5 project - Personal comments. Journal of the Neurological Sciences. https://doi.org /10.1016/j.jns.2012.07.067Palloroso Granizo, R. Y., y García Rondón, I. (2019). Seguimiento a graduados: importancia y principales experiencias internacionales. Análisis del tópico en la República del Ecuador. Revista Caribeña de Ciencias Sociales.Rojas Valenzuela, G. (18 de abril de 2018). Journal FB Actum. http://www.journal.feedingback. cl/la-importancia-de-la-vinculacion-egresa dos-con-sus-centros-de-educacion-superior/ DOCTORADOVivas, A. B., Ypsilanti, A., Ladas, A. I., Kounti, F., Tsolaki, M., y Estévez, A. F. (2018). Enhancement of Visuospatial Working Memory by the Differential Outcomes Procedure in Mild Cognitive Impairment and Alzheimer’s Disease. Frontiers in Aging Neuroscience. https://doi.org/10.3389/fnagi. 2018.00364Buettner, L. L., Fitzsimmons, S., Atav, S., y Sink, K. (2011). Cognitive stimulation for apathy in probable early-stage Alzheimer’s. Journal of Aging Research. https://doi. org/10.4061/2011/480890Colom, R., Hua, X., Martínez, K., Burgaleta, M., Román, F. J., Gunter, J. L., … Thompson, P. M. (2016). Brain structural changes following adaptive cognitive training assessed by Tensor-Based Morphometry (TBM). Neuropsychologia, 91, 77–85. https://doi.org /10.1016/j.neuropsychologia.2016.07.034Muñoz-Céspedes, J, M, & Tirapu, J. (2001). Rehabilitación neuropsicológica. Madrid: SíntesisComesaña, A., y Vivas, J. (2015). Evolución de la categorización semántica en adultos mayores con diagnóstico de DCL-A y DTA y sin patología neurológica. Interdisciplinaria. https://doi.org/10.16888/interd.2015.32.1.1Frías Hernández, L., Guerra Labrada, A., Rodríguez Gamboa, G., y Guillén Verano, Á. (2015). Correlación entre el control inhibitorio y la memoria en los adultos mayores. RCNN.Crous-Bou, M., Minguillón, C., Gramunt, N., y Molinuevo, J. L. (2017). Alzheimer’s disease prevention: From risk factors to early intervention. Alzheimer’s Research and Therapy, 9(1), 1-9. https://doi.org/10.1186/ s13195-017-0297-zDraganski, B., y May, A. (2008). Training-induced structural changes in the adult human brain Behavioural Brain Research. https://doi.org /10.1016/j.bbr.2008.02.015González Palau, F., Buonanotte, F., y Cáceres, M. M. (2015). Del deterioro cognitivo leve al trastorno neurocognitivo menor: avances en torno al constructo. Neurología Argentina. https:// doi.org/10.1016/j.neuarg.2014.08.004Klekociuk, S. Z., y Summers, M. J. (2013). The self-fulfilling prophecy of episodic memory impairment in mild cognitive impairment: Do episodic memory deficits identified at classification remain evident when later examined with different memory tests? Neurology Research Intenational. https://doi. org/10.1155/2013/437013Waninger, S., Berka, C., Meghdadi, A., Karic, M. S., Stevens, K., Aguero, C., … Verma, A. (2018). Event-related potentials during sustained attention and memory tasks: Utility as biomarkers for mild cognitive impairment. Alzheimer’s and Dementia: Diagnosis, Assessment and Disease Monitoring. https:// doi.org/10.1016/j.dadm.2018.05.007León, O., Valdés, D., Valdés, P. y Zaldívar, D. (2017). Programa para el entrenamiento de la actividad cognitiva en el adulto mayor. Impetus, 11(1), 113-122. http://dx.doi. org/10.22579/20114680.190Ninio, A., y Kahneman, D. (1974). Reaction time in focused and in divided attention. Journal of Experimental Psychology. https://doi. org/10.1037/h0037202Lopes, R. M. F., y Argimon, I. I. de L. (2016). El entrenamiento cognitivo en los ancianos y efectos en las funciones ejecutivas. Acta Colombiana de Psicología. https://doi. org/10.14718/acp.2016.19.2.8Mora-Simon, S., García-García, R., Perea- Bartolomé, M. V, Ladera-Fernández, V., Unzueta-Arce, J., Patiño-Alonso, M. C., y Rodríguez-Sánchez, E. (2012). [Mild cognitive impairment: early detection and new perspectives]. Revista de Neurología, 54(5), 303-310. Retrieved from http://www.ncbi. nlm.nih.gov/pubmed/22362479Rael Fuster, M. I. (Febrero de 2009). Nociones temporales en educación infantil. Innovación y Experiencias Educativas (15). https://archi vos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/ revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/ ISABEL_RAEL_1.pdfRenzo Lanfranco, G., Manríquez-Navarro, P., Leyla Avello, G., y Canales-Johnson, A. (2012). Evaluación de la enfermedad de Alzheimer en etapa temprana: Biomarcadores y pruebas neuropsicológicas. Revista Médica de Chile. https://doi.org/10.4067/ S0034-98872012000900014Sachdev, P. S., Blacker, D., Blazer, D. G., Ganguli, M., Jeste, D. V., Paulsen, J. S., y Petersen, R. C. (2014). Classifying neurocognitive disorders: The DSM-5 approach. Nature Reviews Neurology. https://doi.org/10.1038/ nrneurol.2014.181Sánchez, A. M., Vallecilla, M., Arévalo, K., Martínez, M. C. Q., y Arabia, J. (2014). La memoria audio-verbal en adultos mayores con deterioro cognitivo leve y un grupo control (Auditory-verbal memory in older adults with Mild Cognitive Impairment –MCIand a control group). Revista CES Psicología.Simpson, J. R. (2014). DSM-5 and neurocognitive disorders. Journal of the American Academy of Psychiatry and the Law, 42(2), 159-164.Zancada-Menéndez, C., Sampedro-Piquero, P., Begega, A., López, L., y Arias, J. L. (2013). Atención e inhibición en el Deterioro Cognitivo Leve y Enfermedad de Alzheimer. Escritos de Psicología / Psychological Writings, 6(3), 43-50. https://doi.org/10.5231/psy. writ.2013.0710Tsantali, E., Tsolaki, M., y Economides, D. (2009). The effects of a cognitive training program on trained and untrained cognitive functions of non demented elderly and Alzheimer’s patients. International Journal of Psychosocial Rehabilitation. http://simsrad. net.ocs.mq.edu.au/login?url=https://search. ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db =aph&AN=47570345&site=ehost-liveVarambally, S., Srinath, S., Gangadhar, B., Hariprasad, V., y Arasappa, R. (2013). Feasibility and efficacy of yoga as an addon intervention in attention deficit-hyperactivity disorder: An exploratory study. Indian Journal of Psychiatry. https://doi. org/10.4103/0019-5545.116317Policía Nacional de Colombia. (2016). Estadística delictiva, delitos sexuales 2016. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaZatorre, R. J., Fields, R. D., y Johansen-Berg, H. (2012). Plasticity in gray and white: Neuroimaging changes in brain structure during learning. Nature Neuroscience. https:// doi.org/10.1038/nn.3045Cámara, A., Lucchese, M., Novella, L., Fernández, R., Benítez, S. y Theiler, R. (2014). Articulación Educativa entre la Universidad y la Secundaria abordada desde la Virología. ExT: Revista de Extensión de la UNC, (5), 13.Santiesteban Fernández, A. y Pagés Blanch, J. (Septiembre de 2010). La enseñanza y el aprendizaje de tiempo Histórico en la educación primaria. Campinas, 30(82), 281-309. https://www.scielo.br/pdf/ccedes/ v30n82/02.pdfJiménez, J. (2017). La transición de la educación secundaria a la educación terciaria desde la perspectiva del estudiante ¿camino al fracaso escolar? https://repository.upb.edu.co/ handle/20.500.11912/3389Ministerio de Educación Nacional. (2009). Orientaciones para articular la educación media. https://repository.usta. edu.co/bitstream/handle/11634/3068/ Orientaciones%20para%20articular%20 la%20educaci%C3%B3n%20media.pdf?se quence=33&isAllowedy#:~:text=La%20articulaci% C3%B3n%20es%20un%20proceso,- j%C3%B3venes%20en%20el%20sector%20 educativoRubio Rodríguez, G. A., Mejía Herrera, E. y Huertas Valencia, M. E. (2015) Articulación de la educación media con la educación superior: instrumento administrativo para el sector educativo de la ciudad de Ibagué. Praxis 11(1). http://revistas.unimagdalena.edu.co/ index.php/praxis/article/view/1556Abarca, M. (1995). Psicología de la motivación. Editorial universidad estatal a distancia. Editorial EUNED.Cedillo, I. (2010). El aprendizaje mediado y las operaciones mentales de comparación y clasificación [tesis de grado]. Universidad de Cuenca, Ecuador.Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario (INPEC). (2020). Cuadro estadístico por delitos. http://200.91.226.18:8080/jasperserver-pro/ dashboard/viewer.html?&jusername=inpecu ser&j_password=inpec#/public/Delitos/ Dashboards/Delitos_NacionalOrrú, S. (2003). Reuven Feuerstein y la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural. Revista de Educación (332), 33-54.Rosas, M. y Sánchez, B. (2005). La teoría de la experiencia de aprendizaje mediado del Dr. Reuven Feuerstein y su importancia en la cualificación de la educación básica mexicana [tesis de grado]. Universidad Pedagógica Nacional, México.Policía Nacional de Colombia. (2015). Estadística delictiva, delitos sexuales 2015. https://www.policia.gov.co/grupo-infor maci%C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaRuffinelli, A. (2002). Modificabilidad cognitiva en el aula reformada. Universidad católica de Chile. Revista Electrónica Diálogos Educativos 2(3), 58-77.Aguas, V., Amorocho y L. Pérez L. (2019). Revisión de literatura: perfilación del agresor sexual en Colombia. (Trabajo de grado) Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/ bitstream/20.500.12494/7300/1/2019_abu sador_sexual_caracteristicas.pdfZamudio, D., Vanegas, I. y Vergara, G. (2017). Diseño y validación de un módulo elaborado para la evaluación y desarrollo de la clasificación, en niños entre 6 y 8 años de estratos 1 y 2. [tesis de grado].Universidad Católica, Bogotá, Colombia.León, T. A. (2011). El concepto de tiempo en niños y niñas de primer a sexto grado. Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2(9), 869-884. https://www.re dalyc.org/pdf/773/77321592025.pdfCándido, S. (2003). Perfil del agresor sexual: estudiando las características psicológicas y sociales de los delincuentes sexuales de nuestras prisiones. Anuario de Psicología Jurídica, Volumen 13, año 2003. Págs. 27-60. https://journals.copmadrid.org/apj/art/8610 9d400f0ed29e840b47ed72777c84INMLCF (2017). Forensis, datos para la vida. https://www.uexternado.edu.co/wp-content /uploads/2017/02Manual-de-citaci% C3%B3nAPA-v7.pdfLópez, J. (2006). Psicología de la delincuencia. Ciencias de la seguridad. Universidad de Salamanca. http://www.rediberoamericanadetrabajoconfamilias. org/psicologiadelade lincuencia.pdfJaramillo, L. y Orrego, S. (2015). Perfil del agresor sexual desde el ámbito de la criminología y la sociología forense en la ciudad de Pereiradurante los años 2013/l – 2014/ll. (Trabajo de grado). http://repositorio.unilibreperei ra.edu.co:8080/pereira/bitstream/handle /123456789/713/PERFIL%20DEL%20 AGRESOR%20SEXUAL.pdf?sequence=1Policía Nacional de Colombia. (2014). Estadística delictiva, delitos sexuales 2014. https:// www.policia.gov.co/grupo-informaci% C3%B3n-criminalidad/estadistica-delictiva 34Núñez, A. (2013). ¿Son la castración química y el registro de ofensores sexuales la solución? Acerca del tratamiento de los agresores sexuales y su eficacia. (Tesis de Maestría) http:// dspace.umh.es/bitstream/11000/2573/1/ Alonso%20Nu%C3%B1ez%2C%20Nazare t%20.pdPolicía Nacional de Colombia. (2017). Estadística delictiva, delitos sexuales 2017. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica-delic tivaObservatorio de Medicina Legal (2018). Forensis datos para la vida. Revista ForensisPolicía Nacional de Colombia. (2013). Estadística delictiva, delitos sexuales 2013. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaPolicía Nacional de Colombia. (2012). Estadística delictiva, delitos sexuales 2012. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaPolicía Nacional de Colombia. (2011). Estadística delictiva, delitos sexuales 2011. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaPolicía Nacional de Colombia. (2010). Estadística delictiva, delitos sexuales 2010. https://www.policia.gov.co/grupo-informaci %C3%B3n-criminalidad/estadistica -delictivaSalas, L. (2005). Transmisión intergeneracional de la violencia intrafamiliar: evidencia para las familias colombianas. Desarrollo y Sociedad (56), 285-337. https://www.redalyc.org/articu lo.oa?id=169114671008Álvarez Gutiérrez, C., Arias García, M. M., y Espinel Ceballos, V. E. (2012). Factores psicológicos y sociales asociados a la violencia intrafamiliar a través del ciclo vital en sindicados y condenados por este delito en la cárcel de Facatativá. Universidad de la Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/ bitstream/handle/10818/4103/131241. pdf?sequence=1&isAllowed=yInstituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses (INML). (2018). Datos para la vida. Herramienta para la interpretación, intervención y prevención de lesiones de causa externa en Colombia. ForensisSanabria, A. M., y Rodríguez, A. F. U. (2010). Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas en jóvenes infractores y no infractores. Diversitas: perspectivas en psicología, 6(2), 257-274. https://www. redalyc.org/pdf/679/67915140005.pdfCabrera, G., González Portillo, J., Vargas Ríos, L., Franco Velásquez, L. (2012). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes de un centro de reclusión en el quindío, período 2008- 2010. Psicogente, 15(27), 168-177. https:// www.redalyc.org/pdf/4975/497552360014. pdfCastellanos Güiza, A., y Berrocal, O. (2018). Factores socioculturales que comparten los jóvenes que se encuentran bajo supervisión del instituto colombiano de bienestar familiar, 2018. https:// repositorio.unicordoba.edu.co/bitstream/ handle/ucordoba/796/FACTORES%20 SOCIOCULTURALES%20QUE% 20COMPARTEN%20LOS%20J% C3%93V93VENES.pdf ?sequence=1&is Allowed=yPapalia, D., Wendkos, S., y Duskin, R. (2009). Psicología del Desarrollo: De la infancia a la adolescencia. McGraw-Hill EditoresCho, M., Haight, W., Seok, W., y Piescher, K. (2019). A prospective, longitudinal studyofriskfactorsforearlyonsetofdelinquencyamongmaltreatedyouth. Children and Youth Services Review 102, 222- 230. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/ abs/10.1002/j.1556-6676.2001.tb01952.xDiverio, I. (2007). Modelos de padres. Manejo de los horarios y el dinero. La adolescencia y su interrelación con el entorno. Instituto de la Juventud. http://www.injuve.es/sites/default/files/ LA%20ADOLESCENCIA%20y%20%20 entorno_completo.pdfFernández, M. E. (2011). Conducta antisocial en adolescentes: factores de riesgo y de protección (tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones). https:// eprints.ucm.es/12024/González, C. V. (2016). Factores de riesgo de la conducta delictiva en la infancia y adolescencia. http://www2.uned.es/dpto_pen/delincuen cia-juv/documentos/delincuencia/factores delincuencia. pdfHerrera, S., y Herrera, A. (2018). Necesidad de un juzgado especializado en violencia de género y familiar, desde una mirada interdisciplinaria. http:// psicolog.org/necesidad-de-un-juzgado -especializado-en-violencia-de-genero-y. htmlBråten, I. y Strømsø, H. I. (2010). When law students read multiple documents about global warming: Examining the role of topic specific beliefs about the nature of knowledge and knowing. Instructional Science, 38(6), 635-657Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2013). Adolescentes, jóvenes y delitos: “Elementos para la comprensión de la delincuencia juvenil en Colombia”. https://repository.oim.org.co/bits tream/handle/20.500.11788/1647/95.%20 Boletin%20ICBF%20Delincuencia%20 Juvenil.pdf?sequence=1&isAllowed=yInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. (2020).Observatorio del Bienestar de la Niñez. Tablero SRPA - Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes. https://www.icbf.gov. co/bienestar/observatorio-bienestar-ninez/ tablero-srpaTenenbaum Ewig, G. (2018). Delincuencia juvenil, violencia familiar y mercado de trabajo. Las configuraciones de los descuidos familiares en los adolescentes en conflicto con la ley de la Ciudad de México. Estudios sociológicos, 36(107), 335-360. http://www.scielo.org.mx/ scieloMebarak, M. R., Castro Annicchiarico, G., Fontalvo Castillo, L., y Quiroz Molinares, N. (2016). Análisis de las pautas de crianza y los tipos de autoridad, y su relación con el surgimiento de conductas criminales: una revisión teórica. Revista Criminalidad 58(3), 61-70.Pardini, D. (2016). Empirically based strategies for preventing juvenile delinquency. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 25, 257-268.Norza, E. y Peñalosa, M. (2016). Microextorsión en Colombia: caracterizando el delito desde Medellín, Cartagena y Bogotá, 2011-2014. Revista Criminalidad 58(1): 131-157. http:// www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_art text&pid=S1794-31082016000100009Norza, E., y Egea, G. (2017). Con-ciencia criminal: criminología, psicología jurídica y perfilación criminal. Editorial El Manual Moderno Colombia SAS.Realpem, M, F., y Serrano, A. (2016). La brecha de género en la criminalidad Un test de la teoría del poder-control mediante modelos de ecuaciones estructurales con datos del Estudio de Delincuencia Juvenil de Cali. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 18(21), 1-19, http://criminet. ugr.es/recpc/18/recpc18-21.pdfRodríguez Idárraga, N. (2018). La naturalización de la violencia: damnificados, víctimas y desarrollo en la segunda mitad del siglo XX colombiano (tesis) Universidad de Montreal. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/ handle/1866/20470Hofer, B. K. y Pintrich, P. R. (1997). The development of epistemological theories: Beliefs about knowledge and knowing and their relation to learning. Review of Educational Research, 67, 88-140.Rodríguez, A. F. U., Sanabria, A. M., Pineda, L. T. O., y Barreto, J. C. (2016). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes y jóvenes colombianos. Informes psicológicos, 16(2), 103-119. https://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=7044283Preciado, M., Franco, S. y Vázquez, J. (2010). Perfil de estrés y síndrome burnout en estudiantes mexicanos de odontología de una universidad pública. e-Gnosis, 8(1), 1-10. http://www.re dalyc.org/articulo.oa?id=29232614002Rodríguez, B. B., Roberta, L. C., Blázquez, M. V., y Campos, M. M. (2017). Modelo sistémico- ecológico: interviniendo en lo complejo desde una mirada integral. Experiencia en el centro Roberto Clemente, Nueva York. Comunicaciones libres sujet_s a lo social, 107. https://www.consaludmental.org/publica ciones/comunicaciones-libres-jornadas-aen. pdf#page=107Salazar, C. (2009). No hay mañana: Factores que explican la delincuencia en Bogotá (tesis de maestría). Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. https://repositorio.uniandes.edu. co/bitstream/handle/1992/11022/u365068. pdf?sequence=1Constitución Política de Colombia [Const.]. (1991). Artículo 2 [Título I]. 2da Ed. Legis. Regional de Paz Redipaz: “Diciendo y haciendo por la paz”. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Colombia/kavilando/20170427103026/0. pdfOtzen, T. y Manterola, C. (2017). Técnicas de muestreo sobre una población a estudio. Int. J. Morphol, 35(1), 227-232. https://scielo.co nicyt.cl/pdf/ijmorphol/v35n1/art37.pdfTabernero, M. y Politis, D. (2011). Reconocimiento facial de emociones básicas y complejas en una población de pacientes con demencia frontotemporal variante frontal. Anuario de investigaciones, 18, 311-315. https://www. redalyc.org/pdf/3691/369139947082.pdfBarreto, I. (2020). Análisis estadístico de datos textuales. En P. Páramo (ED), La investigación en ciencias sociales. La historia del método y su filosofía. Lemóine EditoresBécue-Bertaut, M. (2010). Minería de textos. Aplicación a preguntas abiertas en encuestas (1.a Ed.). La Muralla. S. A.Muis, K. R. (2007). The role of epistemic beliefs in self-regulated learning. Educational Psychologist, 42(3), 173-190. doi:10.1080/00461520701416306Bendixen, L. D. y Rule, D. C. (2004). An integrative approach to personal epistemology: A guiding model. Educational Psychologist, 39(1), 69-80. doi:10.1207/s15326985ep3901_7Bolisani, E. y Bratianu, C. (2017). The Elusive definition of knowledge. Emergent Knowledge Strategies, 1-22. doi:10.1007/978-3-319-60657-6_1Bécue-Bertaut, M. (2010). Minería de textos. Aplicación a preguntas abiertas en encuestas. La Muralla. S. A.Rosman, T., Mayer, A.-K., Leichner, N. y Krampen, G. (2015). Assessing epistemic sophistication by considering domain-specific absolute and multiplicistic beliefs separately. British Journal of Educational Psychology, 86(2), 204-221. doi:10.1111/bjep.12098Rosman, T., Mayer, A., Kerwe, M. y Krampen, G. (2017). The differential development of epistemic beliefs in psychology and computer science students: a four wave longitudinal study. Learning and instruction 49, 166-177. doi: 10.1016/j.learninstruc.2017.01.006Instituto de Estudios para el Desarrollo y la Paz [Indepaz] (2019). 566 líderes sociales y defensores de derechos humanos han sido asesinados desde el 1 de enero de 2016 al 10 de enero de 2019. http://www.indepaz.org.co/566-lideres-so ciales-y-defensores-de-derechos-humanoshan- sido-asesinados-desde-el-1-de-enerode- 2016-al-10-de-enero-de-2019/Sandoval, W. A., Greene, J. A. y Bråten, I. (2016). Understanding and promoting thinking about knowledge: Origin, issues, and future directions of research on epistemic cognition. Review of Research in Education, 40, 457-496. doi: 10.3102/0091732X16669319Espinosa, J., Hernández, J., Rodríguez, J. y Bermúdez, V. (2020). Stress influence on academic performance. Avft. 39(1) 2-3.OPS. (2005). Protección de la Salud Mental en Situaciones de Epidemias. Codajic Org. https://www.paho.org/hq/dmdocu ments/2009/Pandemia%20de%20influenza %20y%20Salud%20mental%20Esp.pdfCopyright, Universidad Católica de Colombia, 2021info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_14cbENFERMEDAD DE PARKINSONNEUROPSICOLOGÍADETERIORO COGNITIVO LEVE (DCL)UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA-INVESTIGACIONESEDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIAPSICOLOGÍA INFANTILCASTRACIÓNVIOLENCIA INTRAFAMILIARPSICOLOGÍA CRIMINALINTELIGENCIA EMOCIONALRELACIONES HUMANASPSICOLOGÍA SOCIALESTRÉS ACADÉMICOMNERÍA DE TEXTOSCarta de Psicología No. 53Boletínhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Publication???????https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001354956https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001334553virtual::2220-1https://scholar.google.com/citations?user=sOKCGWcAAAAJ&hl=eshttps://scholar.google.com/citations?user=8qX_LpoAAAAJ&hl=esvirtual::2220-1https://orcid.org/0000-0002-1030-461Xhttps://orcid.org/0000-0002-4577-6035virtual::2220-1https://www.researchgate.net/profile/Itala-Camargo34785378-bde9-4385-b95d-dc65fbd63984virtual::2220-1e1a609be-c228-428c-aa73-e4c1149df6df34785378-bde9-4385-b95d-dc65fbd63984virtual::2220-1TEXTCarta de psicología 53_FINAL.pdf.txtCarta de psicología 53_FINAL.pdf.txtExtracted texttext/plain157744https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/097f1c19-1da9-4049-b0f8-c1cf7e28b393/downloadab768418bbd603b964885481e0447d2dMD52Carta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdf.txtCarta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdf.txtExtracted texttext/plain157876https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/dd291d8a-d7d4-494a-8c1c-53d59c922ea7/download3fdf8ec7b417da6be979be6c2a19c17cMD55THUMBNAILCarta de psicología 53_FINAL.pdf.jpgCarta de psicología 53_FINAL.pdf.jpgRIUCACimage/jpeg27429https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/ff6dec50-c48c-4433-a8fe-733a744e9b0d/download91008c9265bc320f5e6db268beec7076MD53Carta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdf.jpgCarta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdf.jpgRIUCACimage/jpeg27429https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/2efbe660-479d-4e61-b97c-807f34e5d106/download91008c9265bc320f5e6db268beec7076MD56ORIGINALCarta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdfCarta de psicología 53_FINAL_03-03-21.pdfapplication/pdf2951307https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/4a7bbeee-2513-490e-b0bc-9a289ffeeae7/download933df1a324308c5bcbaa3118b3a687d4MD5410983/25598oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/255982023-11-08 10:29:07.956https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Copyright, Universidad Católica de Colombia, 2021https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com |