Centro de extensión educativo y cultural Aica. La arquitectura integradora de experiencias
Artículo de grado
- Autores:
-
Martínez-Rodríguez, Angie Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/25087
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/25087
- Palabra clave:
- CENTROS CULTURALES
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CRÍTICO
CREATIVO
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Con relación a las diferentes escalas de intervención se crea el plan parcial Usminia, que complemente y desarrolle las diferentes estructuras del sector; conectando y potencializando nodos importantes en aspectos culturales, educativos, recreativos, ambientales y de espacio público, allí se genera también como nodo integrador principal el Centro de Extensión Educativa y Cultural Aica, que fomenta el desarrollo de actividades sociales en donde la comunidad pueda lograr un intercambio y refuerzo en sus aprendizajes y experiencias, promoviendo el bienestar social de toda la comunidad.PregradoArquitecto1. Introducción 2. Metodología 3. Resultados 4. Discusión 5. Conclusiones 6. Referencias 7. Anexos68 páginasapplication/pdfMartínez Rodríguez, A. L. (2020). Centro de extensión educativo y cultural Aica. La arquitectura integradora de experiencias. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/25087spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaAlcaldía Local de Usme, Alcaldía mayor de Bogotá D.C. Historia de la Localidad 5ª. Recuperado de http://www.usme.gov.co/content/historia-la-localidad-5a-usmeArias, M., Sastre, J. (2014). El desarrollo local vs. Las prácticas de la vida rural. La experiencia de la localidad de Usme, Bogotá – Colombia. (8). Colombia. Recuperado de Romañá, T. (2016).Atrio, S., Raedó, J., & Navarro, V. (2016). Educación y Arquitectura: ayer, hoy, mañana. Crónica del III Encuentro Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y la Juventud. Tarbiya, Revista De InvestigacióN E InnovacióN Educativa, 0(44). Recuperado de https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/6809Compartir la palabra maestra. (2018). Usme, una gran escuela inclusiva y rural. Recuperado de https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/noticias/usme-una-gran-escuela-inclusiva-y-ruralDecreto 190 de 2004 [Alcaldía mayor de Bogotá]. Por el cual se compilan las disposiciones contenidas en los decretos distritales 619 de 2000 y 469 de 2003. Junio 22 de 2004.Decreto 327 de 2004 [Alcaldía mayor de Bogotá]. Por el cual se reglamenta el tratamiento de desarrollo urbanístico en el distrito capital. 11 de octubre de 2004.Decreto 469 de 2003. 2004 [Alcaldía mayor de Bogotá]. Por el cual se revisa el plan de ordenamiento territorial de Bogotá D.C. 23 de diciembre de 2003Educación y arquitectura: Un monográfico para un campo emergente. Volumen 68, numero 1. Sociedad española de pedagogía. DOI: 10.13042/Bordon.2016.68102.Feldman, D., Quiñones, I., (2014). Centro de Desarrollo Infantil El Guadual. ArchDaily Colombia. 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Revista de Arquitectura (Bogotá), 21(2), 68-75. doi: http://dx.doi.org/10.14718/RevArq.2019.21.2.1906Plan de ordenamiento territorial, diagnóstico de Usme, Localidad Número 5. Recuperado de http://www.sdp.gov.co/sites/default/files/05_usme.pdfProyectobaq. (2016). Parque cultural Debora Arango. Recuperado de : http://www.arquitecturapanamericana.com/parque-cultural-debora-arango/Urbanización y tendencias de cambio en la sociedad rural en Latinoamérica Quijano, Aníbal 1967 https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/IEP/1031/1/Quijano_Urbanizacion-tendencia-cambio-sociedad-rural-latinoamerica.pdfUssa, J. (2017). Usme ambiental, revista ambiental. Primera edición. 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