Construcción de relaciones entre participantes y promotores para la generación de estrategias que mejoren la convivencia: Centro de Acogida Día-Noche Bogotá

Servicio Social Comunitario

Autores:
Landázuri-Morán, Daniela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10983/1666
Palabra clave:
CENTRO DE ACOGIDA
CIUDADANOS HABITANTES DE CALLE (CHC)
PROMOTORES
RELACIONES
NARRACIONES
CONVIVENCIA
PSICOLOGÍA COMUNITARIA
RELACIONES HUMANAS
PSICOLOGÍA SOCIAL
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Finalmente se pudo identificar relaciones enlazadas a la afectividad, a la agresión y a la normatividad del Centro de Acogida, junto con las relaciones conectadas a tres estilos de narración, que son estabilidad, progresividad y regresividad, donde se estableció que la mayoría utiliza las narraciones regresivas para relacionarse con otros aunque una gran parte de los participantes y promotores utilizan las narraciones progresivas para relacionarse entre sí.PregradoPsicólogoapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10983/1666spaFacultad de PsicologíaPsicologíaAldana, P. & Trujillo, Y. (2006). Recursos Personales de los promotores fortalecidos y dispuestos para el trabajo en acercamiento al ciudadano y ciudadana habitante de calle. Trabajo de Grado. Área Comunitaria. Facultad de Psicología. Universidad Católica de Colombia. Bogotá D.C.Correa, M. E. & Zapata, J. (2012). La otra ciudad: los habitantes de la calle. Valle: Universidad del Valle. Prospectiva. 2, 139-158Davies, B. & Harré, R. (1999). Posicionamiento: la producción discursiva de la identidad. Sociológica, 39, 215-239.García de la Concha Newman, E., Orjuela Schambach, A. M., & Mortero Guerrero, M. F. (2012). Proporcionando herramientas al habitante de calle desde la psicología social, a través de talleres, acompañamiento y promoción del proceso de remisión Hogar de Paso Día Noche, Cruz Roja Colombiana Seccional Cundinamarca y BogotáGergen, K. (2007). Construccionismo social, aportes para el debate y la práctica. Bogotá: CESO, Ediciones Uniandes, Bogotá.Foucault, M. (1988). El sujeto y el poder. Revista mexicana de sociología, 50(3), 3-20.Kawulich, B. (2005, May). La observación participante como método de recolección de datos. In Forum: Qualitative Social Research, 6(2), 1-32Mendoza, B. & Suárez, P. (2008). Desarrollo de la Inteligencia Emocional y de la capacidad para establecer Relaciones Interpersonales e Intrapersonales. Revista de Educación Laurus, 14(27), 76-95.Montero, M. (2004). 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Organización escolar, profesión docente y entorno comunitario, Akal, 129-165.Soto Gómez, Y. C. (2011). Razones de adultos habitantes de calle para preferir o rechazar el apoyo social brindado por el programa habitante de calle y en riesgo de calle de la ciudad de Pereira administrado por la fundación nuevos caminos en el año 2011. Trabajo de Grado. Programa de Psicología. Facultad de ciencias Humanas, Sociales y de la Educación. Universidad Católica de Pereira. Colombia.Tajfel, H. (1984). Grupos humanos y categorías sociales: estudios de psicología social. (trad. de Carmen Huici) Barcelona: Herder.Tirado, F.J. (2002) La etogenia y la crítica de la Psicología social. Athenea Digital Recuperado de www.ddd.uab.cat/pub/athdig/15788946n1a3c1.htm.Valles, M. (1999). Técnicas cualitativas de Investigación Social. Madrid España: Síntesis.Villarreal, A. L. (2001). Relaciones de poder en la sociedad patriarcal. 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