Universidad, responsabilidad y humanismo
El Departamento de Humanidades de la Universidad Católica de Colombia pone a su disposición esta obra, la cual gira en torno a una serie de refl exiones que son fruto de diversas inquietudes investigativas, vinculadas a la relación entre el humanismo y el mundo actual. Este libro permite la refl exi...
- Autores:
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Garzón-Pascagaza, Édgar Javier
Montoya-Montoya, Luis Gabriel
Muñoz-Buitrago, Darwin Arturo
García, Harold
Hernández-Álvarez, Jhon Freddy
Díaz, José Alexander
Rodríguez-Huesa, Arly Adriana
Soto-Urrea, Wilson Hernando
Gómez-Quitián, Juan Carlos
Monguí-Espitia, Willington Helvert
Caicedo-Girón, Jonathan
Correa, Jaime Alberto
Landinez-Guío, Diego Alfonso
Gómez-Flórez, Diana Patricia
Pardo-Carreño, Magda Yasmid
Ospina-Hernández, Carlos Arturo
Cadavid-Claussen, María Victoria
Ramírez-Aristizábal, Fidel Mauricio
Cardona-Zuluaga, Jeison Andrés
Latorre-Cañizares, Kenia Karolina
Aristizábal-Clavijo, Luís Oswaldo
Cadavid-Claussen, María Victoria
Ospina-Hernández, Carlos Arturo
Gómez-Quitián, Juan Carlos
Garzón-Pascagaza, Édgar Javier
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/26214
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/26214
- Palabra clave:
- RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
HUMANISMO
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2020
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El Departamento de Humanidades de la Universidad Católica de Colombia pone a su disposición esta obra, la cual gira en torno a una serie de refl exiones que son fruto de diversas inquietudes investigativas, vinculadas a la relación entre el humanismo y el mundo actual. Este libro permite la refl exión respecto a una inquietud crucial: de acuerdo a los hechos sociales y los actos humanos vividos en el siglo XXI, ¿cuál es el papel de las humanidades hoy? Cada autor intenta ofrecer algunas pautas de refl exión, para acercar posibilidades de respuesta a este interrogante. La admiración como condición inicial para fi losofar; la apreciación estética y la experiencia de la belleza; el papel de la responsabilidad social universitaria como práctica de la vocación al servicio; la relación problemática entre conocimiento y moral; el reconocimiento y valor del otro en la formación integral de la persona; las preguntas sobre el sentimiento trágico de la vida; el per sonalismo de San Juan Pablo II, la victoria del bien y una mirada al mundo de la vida juvenil… Todos estos temas se convierten en caminos para pensar el papel del humanismo y las humanidades en el mundo actual, el cual está cada vez más determinado por la tecnología, los sistemas económicos y la globalización. |
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Este libro permite la refl exión respecto a una inquietud crucial: de acuerdo a los hechos sociales y los actos humanos vividos en el siglo XXI, ¿cuál es el papel de las humanidades hoy? Cada autor intenta ofrecer algunas pautas de refl exión, para acercar posibilidades de respuesta a este interrogante. La admiración como condición inicial para fi losofar; la apreciación estética y la experiencia de la belleza; el papel de la responsabilidad social universitaria como práctica de la vocación al servicio; la relación problemática entre conocimiento y moral; el reconocimiento y valor del otro en la formación integral de la persona; las preguntas sobre el sentimiento trágico de la vida; el per sonalismo de San Juan Pablo II, la victoria del bien y una mirada al mundo de la vida juvenil… Todos estos temas se convierten en caminos para pensar el papel del humanismo y las humanidades en el mundo actual, el cual está cada vez más determinado por la tecnología, los sistemas económicos y la globalización.1ª edPrólogo 1 · Responsabilidad social universitaria: ¿opción u obligación? 2 · Lecturas no obligatorias en literatura y cultura. 3 · Lectura tecno-crítica: una emergencia ética de la academia. 4 · La necesidad de un nuevo humanismo: contradicciones de la democracia en el contexto del capitalismo. 5 · La memoria histórica, estrategia de reconocimiento de la alteridad e identidad. 6 · La ética y la moral en el ámbito educativo y cultural. Una perspectiva a partir de Alfonso Reyes. 7 · Formación en la dimensión humana y liderazgo docente para transformar la educación. 8 · El arte de enseñar con autonomía. 9 · Pensamiento crítico para la reflexión de-vida. 10 · Educación y metas del desarrollo sostenible 2030. 11 · El sentido de la educación universitaria: un dinamismo vivo de verdad. Juan Pablo II y la Ex corde ecclesiae. 12 · La legitimación del poder y las narrativas escolares. Del cómo y para qué se ha enseñado la historia. Bibliografía.184 páginasapplication/pdfGarzón-Pascagaza, E. J, Montoya-Montoya, L. G., Muñoz- Buitrago, D. A., García, H., Hernández-Álvarez, J. F., Díaz, J. A., Rodríguez-Huesa, A. A., Soto-Urrea, W. H., Gómez-Quitián, J. C., Monguí-Espitia, W. H., Caicedo-Girón, J., Correa, J. A., Landinez-Guío, D.A., Gómez-Flórez, D. P., Pardo-Carreño, M. Y., Ospina-Hernández, C. A., Cadavid-Claussen, M. V., Ramírez-Aristizábal, F. M., Cardona-Zuluaga, J. A., Latorre-Cañizares, K. K., & Aristizábal-Clavijo, L. 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