Estado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas en Bogotá, entre los años 1992 y 2002.

La investigación tuvo como objetivo dimensionar el estado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en trabajos de grado, de facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas, en Bogotá Colombia, entre los años 1992 y 2002. Se utili...

Full description

Autores:: Castañeda-Zapata, Delio Ignacio

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2004

Institución:: Universidad Católica de Colombia

Repositorio:: RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:: spa

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description	La investigación tuvo como objetivo dimensionar el estado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en trabajos de grado, de facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas, en Bogotá Colombia, entre los años 1992 y 2002. Se utilizó una metodología cualitativa, específicamente el estado del arte. Los instrumentos usados para la recolección de información fueron dos fichas: una bibliográfica y otra descriptiva, en las cuales se consignó la información de las unidades de análisis. Los resultados de la investigación mostraron que de un total de 20553 trabajos de grado realizadas en las facultades mencionadas en dicho período, 13 tenían en su título las palabras aprendizaje organizacional. El programa académico con mayor número de trabajos en aprendizaje organizacional fue el de ingeniería industrial con ocho tesis, seguido del programa de administración de empresas con cuatro tesis y finalmente psicología con una tesis. Las investigaciones fueron en su totalidad de carácter descriptivo o monográfico y con diversidad de perspectivas conceptuales. Es probable que la poca investigación realizada en Bogotá en la década, sea un hecho representativo de lo que se encuentre en otras ciudades latinoamericanas.
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El programa académico con mayor número de trabajos en aprendizaje organizacional fue el de ingeniería industrial con ocho tesis, seguido del programa de administración de empresas con cuatro tesis y finalmente psicología con una tesis. Las investigaciones fueron en su totalidad de carácter descriptivo o monográfico y con diversidad de perspectivas conceptuales. Es probable que la poca investigación realizada en Bogotá en la década, sea un hecho representativo de lo que se encuentre en otras ciudades latinoamericanas.The purpose of this research was to establish the state of art of organizational learning, from research works done to accomplish university degrees in faculties of psychology, industrial engineering and business administration in Bogota, Colombia, from 1992 to 2002. It was utilized a qualitative methodology, specifically, state of art. Two cards: bibliographic and descriptive, were used to collect the information from the analysis unities. Results showed that from 20553 research works done in the mentioned period, only 13 had in its title the words organizational learning. The program with the highest number of works in organizational learning was industrial engineering with eight, followed by business administration with four and finally psychology with one. All the research works were either descriptive or monographic and with diverse conceptual approaches. It is probable that this few research found in organizational learning in Bogota in the decade, would be representative of what it may be found in other Latin American cities.application/pdf1909-97110123-9155https://hdl.handle.net/10983/28242https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/477spaUniversidad Católica de Colombiahttps://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/477/474Núm. 11 , Año 2004331123Acta Colombiana de PsicologíaAmponsen, H. (1991) Organizacional Learning through Internal Systems, Strategic Alliances and Networks. Doctoral Tesis. Queen´s University at Kingston, Canada.Aramburu, N. (2000). Un estudio del Aprendizaje Organizativo desde la Perspectiva del Cambio. Universidad de Deusto España.Argyris, C., Schön, S. (1978). Organizational Learning: A theory in Action Perspective. Addison-Wesley.Brown, J., Duguid, P. (1991) Organizacional Learning and Communities of Practice: Toward a Unified View of Working, Learning and Innovation. Organization Science, 2 (1): 40-57.Cangelosi, V., Dill, W. (1965). Organizational Learning: Observations Toward a Theory. Administrative Science Quarterly, 10 (2) 175-203.Castañeda, D. (2002a) Capacitación o Aprendizaje Organizacional. LEGIS. Gestionhumana.com.Castañeda, D. (2002b) Variables del Capital Humano Asociadas a la Gestión del Conocimiento. El Papel de la Percepción. Asociación Internacional para la Gestión del Conocimiento. Marzo.Choo, Ch. 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IADE-UAM.Garvin, D. (2000) Crear una Organización que Aprende. En Gestión del Conocimiento. Harvard Business Review.Hedberg, G. (1981) How Organizations Learn and Unlearn. Handbook of Organizational Design. Oxford University Press.Hoyos, C. (2000) Un Modelo para la Investigación Documental. Señal Editora. Medellín. Colombia.Huber, G. (1991) Organizational Learning: The Contributing Process and the Literature. Organization Science 2 (1): 88-115.Kim, D. (1993) A Framework and Methodology for Linking Individual and Organizational Learning . Tesis Doctoral. MIT.March, J. Y Olsen J. (1976) Organizational Learning and the Ambiguity of the Past. J.P. Eds.March, J. (1991) Exploration and Exploitation in Organizational Learning. Organization Science 2 (1) 71-87.Marquardt, M. (1996). Building the learning organization. Mc Graw Hill.Mayo, A., Lank, E. (1994) The Power of Learning. Institute of Personnel and Development. London.McGill, M., Slocum, J., Lei, D (1992). 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British Journal of Management, Vol 13, S1-S6.Delio Ignacio Castañeda Zapata - 2004info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/477Organizational learningOrganizational changeKnowledge managementAprendizaje organizacionalCambio organizacionalGestión del conocimientoEstado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas en Bogotá, entre los años 1992 y 2002.Estado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas en Bogotá, entre los años 1992 y 2002.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2836https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/05cd39f8-5e6d-49a7-b84f-1c5b6567d270/download6492ffd51887481d11cc589f4c6a1417MD5110983/28242oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/282422023-03-24 16:52:41.161https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Delio Ignacio Castañeda Zapata - 2004https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com

Estado del arte en aprendizaje organizacional, a partir de las investigaciones realizadas en facultades de psicología, ingeniería industrial y administración de empresas en Bogotá, entre los años 1992 y 2002.

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