Introducción a la química básica

El mundo de los átomos, las moléculas, las sustancias y sus interacciones estudiado por la química presenta una fascinante forma de comprender los diferentes fenómenos de la naturaleza y de la industria. Este libro invita a un primer acercamiento a los conceptos y procesos que se estudian en esta ci...

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Autores:: Rico-Páez, Camila Andrea
López-Hernández, Laura Amelia
Martín-Sanabria, Eduardo Andrés
García-Caro, William
Velandia-Mesa, Erika Ximena
Garay-Garay, Fredy Ramón

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Católica de Colombia

Repositorio:: RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:: spa

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Este libro invita a un primer acercamiento a los conceptos y procesos que se estudian en esta ciencia, y brinda la posibilidad de ampliar los conocimientos sobre la materia al estudiar su estructura, composición, propiedades y transformaciones; consolidar un lenguaje propio a partir de la nomenclatura de los diferentes compuestos; diferenciar las clases de reacciones químicas; y utilizar la estequiometría para determinar cálculos basados en las diferentes reacciones como una aplicación de la química en los procesos industriales. Esperamos que el lector, al comprender los temas desarrollados en este texto, pueda asumir una actitud de mente abierta y crítica frente al avance de la ciencia y logre desarrollar habilidades para resolver situaciones cotidianas que requieran el uso responsable de la química para beneficio de la humanidad.1a ed.INTRODUCCION CAPITULO 1. EL MUNDO DEL ATOMO Y OTRAS MICROESTRUCTURAS CAPITULO 2. .COMO SE CLASIFICAN Y CUANTIFICAN LAS REACCIONES QUIMICAS? CAPITULO 3. ACERCA DE LAS DISOLUCIONES ACUOSAS CAPITULO 4. UN VIAJE AL ESTADO GASEOSO DE LA MATERIA CAPÍTULO 5. QUÍMICA EN ACCIÓN: GUÍA RÁPIDA SOBRE ASPECTOS CENTRALES DEL SISTEMA GLOBALMENTE ARMONIZADO (SGA) CONCLUSIONES92 páginasapplication/pdfRico-Paez, C. A., Lopez-Hernandez, L. A., Martin-Sanabria, E. A., Garcia-Caro, W., Velandia- Mesa, E. X. & Garay-Garay, F.R. (2022). Introducción a la química básica. Editorial Universidad Católica de Colombia.978-958-5133-98-3978-958-5133-97-6https://hdl.handle.net/10983/27422spaUniversidad Católica de ColombiaBogotáColección Ciencias Básicas;Careers Today. (s. f.). Bravais Lattice. https://www.careerstoday.in/chemistry/bravais-latticeCosmolinux. (s. f.). Actividades Estructura de los sólidos. http://cosmolinux.no-ip.org/uned/unedcurset21. htmlGarcía-Cruz, I., González, E. y Benítez, A. (1991). Modelos tridimensionales para ilustrar las catorce redes de Bravais: una alternativa para el estudiante. Educación Química, 2(2), 86-89. DOI: http:// dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.1991.2.66958Martínez-Ripoll, M. (s. f.). Estructura de los cristales. El estado cristalino. https://www.xtal.iqfr.csic. es/Cristalografia/archivos_01/cuarzo-2-small.pngViannis. (2018). La química del agua (pura vs. contaminada). Steemit. https://steemit.com/stem-espanol/@ viannis/la-quimica-del-agua-pura-vs-contaminadaDesafío Tierra. (8 de junio de 2021). NOAA advierte que los niveles de CO2 de mayo alcanzaron un hito peligroso. Futuro 360. https://www.futuro360.com/desafiotierra/ noaa-advierte-nivel-co2-hito-peligroso_20210608/Sterner, R. W., Small, G. E. y Hood, J. M. (2011). The Conservation of Mass. Nature Education Knowledge 3(10), 20.Bugarín, R. (2014). Química verde: agua [Tesis de pregrado, Universitat de les Illes Balears]. shorturl. at/fgELTComplejo Educacional San Alfonso. (s. f.). Soluciones en nuestro entorno [Trabajo individual pedagógico núm. 4]. https://colegiosanalfonso.cl/wp-content/uploads/2020/05/TR4-SEGUNDO-QUIMICA.pdfMarín, R. (1 de enero de 2010). Características físicas, químicas y biológicas de las aguas. Savia. https:// www.eoi.es/es/savia/publicaciones/19900/caracteristicas-fisicas-quimicas-y-biologicas-de-las-aguasMcMurry, J., Fay, R. y Robinson, J. (2016). Chemistry. 7a. ed. Pearson.Petrucci, R., Harwood, W. y Herring, G. (2003). 14. Las disoluciones y sus propiedades físicas. En Química general (8ª ed., trad. C. Pardo y N. Iza, pp. 534-564). Pearson Educación.Andrade-Gamboa, J., Corso, H. L. y Gennari, F. C. (2006). Se busca una magnitud para la unidad mol. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 3(2), 229-236.Furió-Mas, C., Azcona, R. y Guisasola, J. (1999). Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas 17(3), 359-376.Miralles, L. (2003). Compleja historia de la formulación de la Ley de Boyle. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales (17), 37-53.Moreno, A. (2006). Atomismo versus energetismo: controversia científica a finales del siglo XIX. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 24(3), 411-428.Technavio. (19 de abril de 2021). Industrial Gases Market to Grow by USD 28.22 Billion and Records a CAGR of almost 6 % during 2021-2025. Cision PR Newswire. https://www.prnewswire.com/news-releases/ industrial-gases-market-to-grow-by-usd-28-22-billion-and-records-a-cagr-of-almost-6-during- 2021-2025technavio-301271361.htmlVallance, C. (2021). 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Introducción a la química básica

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