La familia, escuela de libertad para el desarrollo integral
En el semillero Educación, Mujer y Familia, la inquietud por profundizar en el tema de la libertad surgió de la lectura del capítulo VII de la Exhortación Apostólica Amoris Laetitia, relacionada con la educación de los hijos. El papa ofreció algunos elementos para generar en la familia “procesos de...
- Autores:
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Nossa-Ramos, Diana Constanza
Ferrari, Francesco
Ferrari, Francesco
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- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/26641
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EDUCACIÓN
AFECTIVIDAD
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En el semillero Educación, Mujer y Familia, la inquietud por profundizar en el tema de la libertad surgió de la lectura del capítulo VII de la Exhortación Apostólica Amoris Laetitia, relacionada con la educación de los hijos. El papa ofreció algunos elementos para generar en la familia “procesos de maduración de su libertad, de capacitación, de crecimiento integral, de cultivo de la auténtica autonomía” (Francisco, 2016, n.° 261). Tomando como referencia esta propuesta, el presente capítulo contiene una mirada a la misión educadora de la familia, que se desarrolla en pasos concretos para la educación de la libertad. Esta concepción católica de libertad no puede separarse de la verdad y debe comprender todas las dimensiones de la persona, como son: la inteligencia, la voluntad y los afectos. Así, posteriormente se subraya cómo esta acción pedagógica puede llevar a una formación integral de las personas con el fin de construir familias y grupos sociales más solidarios. Además, se presenta como un reto enseñar a aceptar el fracaso y a ver en los obstáculos una oportunidad de aprendizaje. Por último, tomando las referencias del magisterio pontificio, se menciona cómo la familia, con el ejemplo de los padres, las prácticas de piedad popular, la alegría y la esperanza propias del cristiano, desarrolla su tarea de ser transmisora de la fe. |
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Nossa-Ramos, D. C., & Ferrari, F. (2021). La familia, escuela de libertad para el desarrollo integral. En A. Peñacoba-Arribas, D. C. Nossa-Ramos, F. Ferrari, M. Bolívar-Ramírez, K. Gaitán-Acosta, K. V. Moreno-Ardila, . . . A. Aldana-Piñeros, Educación y desarrollo personal (1a ed., pág. 23). Bogotá: Universidad Católica de Colombia. |
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Esta concepción católica de libertad no puede separarse de la verdad y debe comprender todas las dimensiones de la persona, como son: la inteligencia, la voluntad y los afectos. Así, posteriormente se subraya cómo esta acción pedagógica puede llevar a una formación integral de las personas con el fin de construir familias y grupos sociales más solidarios. Además, se presenta como un reto enseñar a aceptar el fracaso y a ver en los obstáculos una oportunidad de aprendizaje. Por último, tomando las referencias del magisterio pontificio, se menciona cómo la familia, con el ejemplo de los padres, las prácticas de piedad popular, la alegría y la esperanza propias del cristiano, desarrolla su tarea de ser transmisora de la fe.1a edición23 páginasapplication/pdfNossa-Ramos, D. C., & Ferrari, F. (2021). La familia, escuela de libertad para el desarrollo integral. En A. Peñacoba-Arribas, D. C. Nossa-Ramos, F. Ferrari, M. Bolívar-Ramírez, K. Gaitán-Acosta, K. V. Moreno-Ardila, . . . A. 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