Hacia a un modelo constructivo ágil y económico que financie la construcción de aulas STEAM

Artículo de Investigación

Autores:
Díaz-Arteaga, Luis Carlos
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10983/26553
Palabra clave:
CENTROS ESCOLARES
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN EN VALORES
AULAS STEAM
TEST DE PERSONALIDAD
IDENTIFICAR PASIÓN
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Rights
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spelling García-Bernal de Moncada, Dorisa2f79dd0-a7ac-46fd-a8e4-9b89b7fd7db3-1Díaz-Arteaga, Luis Carlos1e9dd97f-265b-4c19-96ad-6df902056796-12021-08-31T14:28:26Z20212021-08-31T14:28:26Z2021Artículo de InvestigaciónEn este documento buscaremos reflexionar sobre las estrategias educativas, que implementan en el país, y las que implementan en otros lugares, teniendo en cuenta indicadores psicológicos y las problemáticas del país hablando educativa y arquitectónicamente, como principio de orden y problema principal a solucionar, hablamos del aprendizaje acelerado, partiendo de que queremos traer al país una pedagogía basada en el crecimiento personal de los niños , identificando a temprana edad sus virtudes personales entendiendo el Eneagrama, el cual significa en griego nueve líneas, por que describe a grandes rasgos , nueve tipos de personalidad , cada uno de los cuales cuenta con su propio ”modelo mental” que vendría a ser como una lente por la que filtramos la realidad objetiva de forma subjetiva. Este documento maneja un tipo de investigación descriptiva la cual se encarga de estudiar y describir una problemática social basada en la educación donde lo más relevante es encontrar una solución a la situación problema y de esa forma encontrar estrategias que permitan el progreso.PregradoArquitecto1. AGRADECIMIENTOS 2. DEDICATORIA 3. RESUMEN 4. ABSTRACT 5. INTRODUCCIÓN 6. OBJETIVO GENERAL 7. OBJETIVO ESPECIFICO 8. JUSTIFICACIÓN 9. HIPÓTESIS 10. METODOLOGÍA 11. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 12. MARCO TEÓRICO 13. RESULTADOS 14. DISCUSIÓN 15. CONCLUSIÓN 16. REFERENCIAS 17. ANEXOS58 páginasapplication/pdfDíaz-Arteaga, L. C. (2021). Hacia a un modelo constructivo ágil y económico que financie la construcción de aulas STEAM. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/26553spaUniversidad Católica de ColombiaFacultad de DiseñoBogotáArquitecturaAguilar, A., López, E., & Aguilar, N. (2016). Diagnóstico de generación y manejo de los residuos eléctricos y electrónicos en instituciones educativas : un caso de estudio. Ingeniería–Revista Académica de La Facultad de Ingeniería, Universidad Autónoma de Yucatán, 20(2), 115–126.asinc & alvarado, B. 2019 - Google Académico. (n.d.). Retrieved July 1, 2021, from https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=asinc+%26+alvarado%2C +B.+2019&btnG=Burnett, G. (2009). Colliding Norms, community, and the place of online information: The case of archive.org. Library Trends, 57(4), 694–710. https://doi.org/10.1353/lib.0.0057Castaño, M. (2006). Teoría del conocimiento según Piaget. Psicoespacios, 1(1), 36–46. https://doi.org/10.25057/21452776.14Castro, M. I. R. (2018). Propuesta pedagógica fundamentada en la matodología STEAM para el fortalecer el aprendizaje rizómatico de los estudiantes de básica primaria RIZOMÁTICO DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA. 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