Diseño de programa de prevención de la ansiedad en niños

Curso de Especial Interés

Autores:: Bermúdez-Novoa, Liseth Yurany
Martínez-Buitrago, Ángela Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Católica de Colombia

Repositorio:: RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:: spa

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Este programa de prevención se realizará por medio de un producto el cual consiste en un botiquín para el uso de los padres con el objetivo de orientar el proceso que deben realizar para con sus hijos teniendo en cuenta el nivel en el cual se presenta la problemática modificar algunos aspectos de dinámica familiar que contribuyan a un ambiente favorable para el niño.PregradoPsicólogo105 p.RESUMEN 1. JUSTIFICACIÓN 2. TEORIAS DE LA ANSIEDAD 3. PREVENCIÓN DE LA ANSIEDAD EN NIÑOS 4. FACTORES DE PREDISPOSICIÓN 5. OBJETIVO GENERAL 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS 7. ESTUDIO DE MERCADO REFERENCIAS APENDICESapplication/pdfBermúdez-Novoa, L. Y. & Martínez-Buitrago, A. M. (2018). Diseño de programa de prevención de la ansiedad en niños. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Bogotá, Colombiahttp://hdl.handle.net/10983/15922spaFacultad de PsicologíaPsicologíaAndrés, M., Juric, L., Castañeiras, C & Richaud de Minzi M. (2016) Relações da regulação emocional e a personalidade com a ansiedade e depressão em criançasAmaya, A. & Campbell, M. (2010) Una comparación transcultural de síntomas de la ansiedad entre niños colombianos y australianos. School of Learning and Professional Studies, Queensland University of Technology, Brisbane.Américo, J. (2010) Trastornos De Ansiedad Guía Práctica Para Diagnostico Y Tratamiento.Asociación Elizabeth D’Ormano para el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (2011), Glosario de términos. Tomado de http://elisabethornano-tdah.org/es/tdah/glosario/Barlow, D. H. (Ed) (2002) Anxiety and its disorders: The nature and treatment of anxiety panic (2da edición) Nueva York: Guilford Press.Baeza, J, Balaguer, G, Belchi, I, Coronas, M & Guillamon, N, (2009). Hygiene y prevencion de la ansiedad.Begoña, G, 2009. Investigaciones y experiencias. La enseñanza de estrategias de resolución de problemas mal estructurados.Bell M & Wolfe C. (2013). Emotion and cognition: an intricately bound developmental process. Child Dev.Belloch A. & Sandín B 2009. Sandin B. Manual de Psicopatología II Volumen II, Capítulo 4. Teorías sobre los trastornos de la Ansiedad.Betinia, A & González, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades Universidad Nacional de San Luis, Argentina.Buckley, M., Storino, M. & Saarni, C. (2003). Promoting emotional competence in childrenand adolescentes: Implications for school psychologists. School Psychology Quarterly.Buckley, M., Storino, M. & Saarni, C. (2003). Promoting emotional competence in childrenand adolescentes: Implications for school psychologists. School Psychology Quarterly.Caballo, V. Calderero, M. Carrillo, G. Salazar, I. & Urrutia, M. (2011) Acoso Escolar Y Ansiedad Social En Niños (Ii): Una Propuesta De Intervención En Formato Lúdico. Behavioral Psychology / Psicología Conductual, Vol. 19, Nº 3, 2011, pp. 611-626Caballo, V. (2013). Manual de Evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. (6° Edición). Madrid: Siglo XXI. http://www.redalyc.org/html/184/18424417009/Carrillo, G, (2015). Validación de un programa lúdico para la mejora de las habilidades sociales en niños de 9 a 12 años. Universidad de Granada. Facultad de Psicología.Cuba et al., (2010) Afronte terapéutico para niños y adolescentes con trastornos de ansiedad. Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado – Hideyo Noguchi.Consejería de Salud y Bienestar social (2013) Guia de autoayuda para la depresip Servicio Andaluz de salud. Consejería de la salud Servicio Andaluz de SaludDatos abiertos Gobierno Digital Colombia (2018). Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. https://www.datos.gov.co/Educacin/LISTADO-COLEGIOS-BOGOTA/qijw-htwa/data.Delgado, L & Gómez, M. (2015). Prácticas de crianza y su relación con la ansiedad Infantil. Pontificia Universidad de Cali. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.Dongil, E & Cano, A, (2014). Habilidades sociales. Sociedad Española para el estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS).Esparza, N. & Rodriguez M. (2009) Factores contextúales del desarrollo infantil y su relación con los estados de ansiedad y depresión. Diversitas vol.5 no.1Fernández, P & Extremera, N. (2014). La Inteligencia emocional como una habilidad esencial en la escuela. Universidad de Málaga, España.Figueroa, D. (2010). Regulación Emocional en niños y adolescentes. Neurobiología del desarrollo development neurobiology.González, C, (2014). Las habilidades sociales y emocionales en la infancia. Grado de Educación Primaria Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Cádiz.Gross, J.J. & Thompson, R.A. (2009). Emotion regulation: Conceptual foundations. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation. 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(2011) Tipo de expresividad emocional y tendencia a la supresión de la expresión emocional en pacientes diagnosticados con cáncer, Revista latinoamericana de ciencia psicológica recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3331/333127087002.pdfRasing, S., Creemers, D. Janssens, J. Scholte,R. (2013). Effectiveness of depression and anxiety prevention in adolescents with high familial risk: study protocol for a randomized controlled trial. BMC Psychiatry, Vol. 13,Reyes, J. 2011. Trastornos de Ansiedad Guía Práctica para diagnóstico y Tratamiento. Universidad complutense. Federación Mundial de Sociedades de Psiquiatría Biológica.Rodríguez, J. (2010). La Ansiedad en la Infancia. La experiencia de la angustia en los niños.Ruiz, A & Lago, B. (2011). Trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia. Psiquiatra, Unidad de Adolescentes, Departamento de Psiquiatría. Hospital General Universitario Gregorio Marañón, Madrid.Schore, A. (2012). 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Diseño de programa de prevención de la ansiedad en niños

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