Las habilidades cognitivas en niños preescolares : un estudio comparativo en un contexto de pobreza.

Con el propósito de describir las habilidades cognitivas simultáneas y secuenciales de niños en situación de pobreza de San Miguel de Tucumán (Argentina), se evaluaron 283 niños de 3 a 5 años que concurrían a control pediátrico a Centros de Atención Primaria de la Salud. Las habilidades cognitivas se discriminaron a partir de la Batería de Evaluación de Kaufman para niños (K-ABC). Además se administró una encuesta sociodemográfica a sus padres. Los análisis estadísticos multivariados mostraron diferencias estadísticamente significativas en el desempeño cognitivo según los niveles de pobreza en los grupos de 4 y 5 años, particularmente en las habilidades secuenciales. El estudio aporta datos de particular interés por su utilidad en la planificación de los currículos escolares en el nivel inicial.

• Autores: Lacunza, Ana Betina; Contini-de González, Norma; Castro-Solano, Alejandro
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28180
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/28180; https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/381
• Palabra clave: Cognitive skills; Children; Poverty; Habilidades cognitivas; Niños; Pobreza; Habilidades cognitivas; Crianças; Pobreza
• Rights: openAccess
• License: Ana Betina Lacunza, Norma Contini de González, Alejandro Castro Solano - 2010