Adaptación psicométrica de la escala de sentido de comunidad (SCI-II) en escuelas públicas chilenas.

El presente estudio tuvo como objetivo adaptar la Escala de Sentido de Comunidad (SCI-II) a escuelas chilenas y analizar sus propiedades psicométricas. Se utilizó una muestra compuesta por 2871 estudiantes que cursaban entre 6.° de enseñanza básica y 4.° de enseñanza media de la comuna de Calama al norte de Chile. El 52.4 % (n = 1506) se identificó con el género femenino y la edad promedio de la muestra fue de 14.64 (DE = 2.046). Como resultados, el análisis factorial exploratorio indicó una solución de tres factores: conectividad escolar, pertenencia valorada y membresía-reciprocidad; la fiabilidad de la escala fue adecuada (a=.879 para conectividad escolar, a= .884 para pertenencia valorada y a=.716 para membresía reciprocidad); y los análisis confirmatorios indicaron índices de ajuste adecuados (CFI = .939; TLI = .933). Se concluye que el modelo propuesto de la versión adaptada es válido y es utilizable en futuros estudios sobre el sentido de comunidad en el contexto escolar. Al final se discute el valor de este instrumento para las políticas públicas y los procesos de innovación de la educación pública.  

• Autores: Rojas-Andrade, Rodrigo Miguel; Cabello-Cádiz, Patricio; Leiva-Bahamondes, Loreto; Castillo, Nicolás
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28447
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/28447; https://doi.org/10.14718/ACP.2019.22.1.13
• Palabra clave: School community; Instrument validation; Sense of community; Comunidad escolar; Validación de instrumentos; Sentido de comunidad; Comunidade escolar; Validação de instrumentos; Sentido de comunidade
• Rights: openAccess
• License: Rodrigo Miguel Rojas Andrade - 2019