Centro de formación para el trabajo y procesos productivos incluyentes: equipamiento urbano educativo, noción de progreso, desarrollo y cohesión social

Artículo de grado

Autores:
Acosta-Romero, Daniel Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/14748
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10983/14748
Palabra clave:
EDUCACIÓN
DESARROLLO URBANO
HÁBITAT
INTEGRACIÓN SOCIAL
DESARROLLO SOSTENIBLE
CENTROS DE PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL-DISEÑO
DESARROLLO SOSTENIBLE
ESPACIO PÚBLICO
URBANISMO-BOGOTÁ (LOCALIDAD DE SANTA FE)
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openAccess
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Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2017
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El análisis problémico del sector establece marcadas situaciones de inequidad social, segregación, deterioro físico ambiental, ruptura económica y deficiente gestión urbana. A partir de esta investigación se desarrolla una propuesta urbana en diferentes escalas junto con una definición arquitectónica tendente a mitigar los conflictos sectoriales. La intervención en la porción territorial se plantea como una respuesta urbana integral, que cuenta con un componente arquitectónico incorporado, un equipamiento educativo, proyectado a través de un enfoque que busca una solución desde la raíz de los sub-problemas que se identificaron en los análisis generales, mediante incorporación de procesos de formación productivos para el trabajo, con el fin de transformar de forma asertiva las dinámicas urbano sociales, la calidad de vida de los habitantes y su relación con el entorno.PregradoArquitecto1. Introducción 2. Metodología 3. Resultados 4. Discusión 5. Conclusiones 6. Agradecimientos 7. Referencias 8. Bibliografia 9. Anexosapplication/pdfAcosta-Romero, D. E. (2017). Centro de formación para el trabajo y procesos productivos incluyentes: equipamiento urbano educativo, noción de progreso, desarrollo y cohesión social. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Diseño. Programa de Arquitectura. Bogotá, Colombia.http://hdl.handle.net/10983/14748spaFacultad de DiseñoArquitecturaVincezi, A., & Tudesco, F. (2009). La educación como proceso de mejoramiento de la calidad de vida de los individuos y de la comunidad. Revista Iberoamericana de Educación.Ayerbe, A. (2007). El aula de clases perfecta sí existe. Centro Virtual de Noticias - CVN.Bayona Ferreira, J. (5 de Marzo de 2008). Por una formación para el trabajo de calidad. Boletín digital de Educacion Superior - Ministerio de Educación. Obtenido de http://mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-155544.htmlFarias, F. J. (2012). Un acercamiento al espacio arquitectónico. Revista de Arquitectura Universidad Católica de Colombia. vol 14. doi:1657-0308Ferretti, M. A. (2014). La construcción social de lo público como potencial regenerador en los tejidos desarticulados. Contexto. Revista de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. doi:2007-1639Frías, L. G. (2013). Ser humano, lugar y eficiencia energética como fundamentos proyectuales en las estrategias arquitectónicas. Revista de Arquitectura Universidad Católica de Colombia. vol 15. doi:1657-0308Instituto Distrital de Patrimonio Cultural. (2016). Plan de Revitalizacion del centro tradicional de Bogotá. Bogotá: Alcaldia mayor de BogotáJauregui, J. (2013). Arquitectura, Urbanismo y Compromiso Social. Obtenido de http://www.habitatinclusivo.com.ar/revista/wpcontent/uploads/2013/04/arquitectura_urbanismo_y_compromiso_social.pdfMartín, J. M. (2015). Arquitectura, Educacion y Derecho. Revista de Derecho UNEDMorales Ramírez, M. E., & Castro Pére, M. (2015). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas escolares. Revista Electrónica Educare.Nieto, J. O. (2012). Una ventana para ver la Ciudad - El Park Way (1944-2000). Revista de Arquitectura Universidad Católica de Colombia. vol 14. doi:1657-0308Páramo, P., & Burbano Arroyo, A. M. (2014). Los usos y la apropiación del espacio público para el fortalecimiento de la democracia. Revista de Arquitectura Universidad Católica de Colombia. vol 16. doi:ISSN: 2357-626XPúblico, D. d. (2016). Reporte técnico de indicadores de espacio público. Bogotá.Rotta, A. F. (2013). El diseño de experiencias. Revista de Arquitectura Universidad Católica de Colombia.Tovar, C. A. (2009). Ciudad informal colombiana - Barrios construidos por la gente. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. doi:978-958-719-266-7UNESCO. (2013). La educación transforma la vida. Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.Universidad Católica de Colombia. (2010). Proyecto Educativo del Programa de Arquitectura. Bogotá: Universidad Católica de ColombiaVelázquez, I. (2003). Criterios De Sostenibilidad Aplicables Al Planeamiento Urbano. España: Sozietate Publikoa, S.A. (IHOBE).Vera, A. (2009). Los Jovenes y la Formación para el Trabajo en Amerca Latina. Buenos Aires, Argentina: CIPPEC - Centro de imprelentacion de políticas públicas para la equidad y el crecimiento. Obtenido de https://www.cippec.org/wp-content/uploads/2017/03/2540.pdfVera, A. (2009). Los jóvenes y la formación para el trabajo en América Latina. (C. d. públicas, Ed.)Aja, A. H. (2000). Barrios y equipamientos públicos: esencia del proyecto democrático de la ciudad. Documentación Social no. 119.Lynch, K. (1690). The Image of the City. Cambridge: MIT PressPeréz, M. C. (2015). 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