Experiencia significativa mediante el uso de metodologías activas para la enseñanza de las ciencias
La enseñanza se ha basado en la transmisión de información de manera unidireccional, basándose en explicaciones de manera magistral, donde el docente participa como expositor y da un rol pasivo al alumno, limitando así la interacción entre estudiantes, y docente-estudiantes. Actualmente, este sistem...
- Autores:
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Narváez-Jaramillo, Luis Alfredo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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La enseñanza se ha basado en la transmisión de información de manera unidireccional, basándose en explicaciones de manera magistral, donde el docente participa como expositor y da un rol pasivo al alumno, limitando así la interacción entre estudiantes, y docente-estudiantes. Actualmente, este sistema magistral se sigue utilizando con mucha frecuencia dentro del aula, lo cual hace que el desarrollo y objetivo de las clases no estén acordes con lo que necesita el estudiante, es por esta razón que, por medio del uso de las TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones) y las diferentes metodologías activas, se quiere mostrar el presente trabajo como una experiencia exitosa dentro del aula. Dicha experiencia se llevó a cabo con el fin de mejorar la enseñanza de las ciencias básicas, para lo cual se aplicaron diferentes metodologías activas, entre ellas: a) El aprendizaje basado en proyectos, con el cual se busca motivar a los estudiantes hacia la producción de conocimientos a través de experiencias relacionadas con el mundo real. b) El aprendizaje basado en simulación, que permite crear un escenario con la finalidad de evaluar, practicar y probar conocimientos adquiridos dentro del aula. c) El aprendizaje en experiencias, por medio del cual se hicieron salidas empresariales en la cuales el estudiante observó la aplicabilidad de los conocimientos vistos en clase, entre otros. (Tomado de la fuente). |
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Dicha experiencia se llevó a cabo con el fin de mejorar la enseñanza de las ciencias básicas, para lo cual se aplicaron diferentes metodologías activas, entre ellas: a) El aprendizaje basado en proyectos, con el cual se busca motivar a los estudiantes hacia la producción de conocimientos a través de experiencias relacionadas con el mundo real. b) El aprendizaje basado en simulación, que permite crear un escenario con la finalidad de evaluar, practicar y probar conocimientos adquiridos dentro del aula. c) El aprendizaje en experiencias, por medio del cual se hicieron salidas empresariales en la cuales el estudiante observó la aplicabilidad de los conocimientos vistos en clase, entre otros. (Tomado de la fuente).11 páginasapplication/pdfNarváez-Jaramillo, L. A. (2023). Experiencia significativa mediante el uso de metodologías activas para la enseñanza de las ciencias. En VII Encuentro de Ciencias Básicas (pp. 74-84). Editorial Universidad Católica de Colombia. https://doi.org/10.14718/EncuentroCienc.Basicas.2023.7.72590-70182590-7026https://hdl.handle.net/10983/31060https://doi.org/10.14718/EncuentroCienc.Basicas.2023.7.7spaEditorial Universidad Católica de ColombiaBogotá84747https://hdl.handle.net/10983/31049VII Encuentro de Ciencias BásicasBaena Extremera, A. (2019). Metodologías activas en ciencias de la educación (Vol. 1). Wanceulen.Buzón García, O. (2021). Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI. Dykinson.Cáceres Reche, M. P., & López Núñez, J. A. (2021). Análisis sobre metodologías activas y TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Dykinson.Domínguez de la Rosa, L. (2021). Las metodologías activas y el uso de las TICS: propuestas didácticas. Dykinson.Guerrero Sánchez, M. de R. (2014). Metodologías activas y aprendizaje por descubrimiento. Las TIC y la educación. 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