Fortalecimiento de las competencias comunicativas y críticas a través del desarrollo de una estrategia de aprendizaje basado en casos con el uso de la herramienta TikTok como un enfoque digital en las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná de la ciudad de Neiva, Huila.
Este proyecto tiene como objeto diseñar una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje en casos utilizando la herramienta digital TikTok, para fortalecer las competencias comunicativas y críticas de las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná en la ciudad de Neiva, Huila. Se em...
- Autores:
-
Chavarro Ramirez Jennifer Lorena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18929
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18929
- Palabra clave:
- Multimedia interactiva en la educación
Comunicación - Enseñanza
Comunicación - Investigaciones
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Fortalecimiento de las competencias comunicativas y críticas a través del desarrollo de una estrategia de aprendizaje basado en casos con el uso de la herramienta TikTok como un enfoque digital en las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná de la ciudad de Neiva, Huila. |
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Este proyecto tiene como objeto diseñar una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje en casos utilizando la herramienta digital TikTok, para fortalecer las competencias comunicativas y críticas de las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná en la ciudad de Neiva, Huila. Se empleó un enfoque cualitativo y un modelo de investigación acción participante direccionado a su vez en la investigación acción pedagógica; la cual, involucró a 14 estudiantes que oscilan entre los 14 y 15 años. La recolección de los datos se realizó mediante las técnicas del diagnóstico, la observación, videos audios grabaciones y el cuestionario, junto con la utilización de los instrumentos la prueba diagnóstica (pretest), el diario de campo y la prueba virtual postest final. |
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Trabajo de grado - Maestría |
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Jenny Alexandra Echeverría HerreraChavarro Ramirez Jennifer Lorena2025-02-27T15:25:05Z2025-02-27T15:25:05Z2024https://hdl.handle.net/11227/18929Este proyecto tiene como objeto diseñar una estrategia pedagógica basada en el aprendizaje en casos utilizando la herramienta digital TikTok, para fortalecer las competencias comunicativas y críticas de las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná en la ciudad de Neiva, Huila. Se empleó un enfoque cualitativo y un modelo de investigación acción participante direccionado a su vez en la investigación acción pedagógica; la cual, involucró a 14 estudiantes que oscilan entre los 14 y 15 años. La recolección de los datos se realizó mediante las técnicas del diagnóstico, la observación, videos audios grabaciones y el cuestionario, junto con la utilización de los instrumentos la prueba diagnóstica (pretest), el diario de campo y la prueba virtual postest final.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación179 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento de las competencias comunicativas y críticas a través del desarrollo de una estrategia de aprendizaje basado en casos con el uso de la herramienta TikTok como un enfoque digital en las estudiantes de grado noveno (A) del colegio Aspaen Yumaná de la ciudad de Neiva, Huila.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAguilar Mera, G., Garzón Balcázar, J., Pereira Haz, G., & Arteta Rivas, M. (2023). Uso de Tik Tok como una herramienta eficaz de aprendizaje en la educación superior. Obtenido de REVISTA RECIAMUC, Editorial Saberes del Conocimiento, Vol (7), 22-30: https://www.reciamuc.com/index.php/RECIAMUC/article/view/1087Aguirre Raya, D. (2005). Reflexiones acerca de la competencia comunicativa profesional. Obtenido de Artículo Facultad de Ciencias Médicas Finlay-Albarrán. Revista Educ Med Sup, 19 (3). Ciudad de La Habana: http://scielo.sld.cu/pdf/ems/v19n3/ems04305.pdfAlcaldía Municipal de Neiva, Huila. (12 de Junio de 2024). Ubicación geográfica de las comunas de Neiva. Obtenido de https://www.alcaldianeiva.gov.co/paginas/inicio.aspxAlvarado Pazmiño, E., Ochoa Mendieta, M., Ronquillo Murrieta, G., & Sánchez Soto, M. (2019). Importancia y uso de las redes sociales en la educación. 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