Narrativas que surgen de los temores en la formación del Terapeuta
El artículo hace parte de los hallazgos obtenidos en la investigación denominada “Narrativas del Self del terapeuta en formación y sus familias de origen”, en la que uno de los objetivos planteados fue explorar los temores y expectativas de los estudiantes en formación clínica-terapéutica como prepa...
- Autores:
-
Bernal Vélez, Isabel Cristina
Ospina Botero, Mireya
Ossa Posada, David
Salazar García, Luisa
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/17995
https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.24-num.1-2024-4775
- Palabra clave:
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El artículo hace parte de los hallazgos obtenidos en la investigación denominada “Narrativas del Self del terapeuta en formación y sus familias de origen”, en la que uno de los objetivos planteados fue explorar los temores y expectativas de los estudiantes en formación clínica-terapéutica como preparación al ejercicio profesional. Para esto, se hizo uso del paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico y el modelo biográfico-narrativo que permitió conocer aspectos de la vida de los participantes y de sus familias de origen, y que acompaña al ejercicio clínico práctico. Con la participación de diez estudiantes de pregrado en Psicología, y trece en posgrado de la Maestría en Terapia Familiar, de dos Universidades en el contexto nacional colombiano a través el uso de técnicas como el diario de campo, la entrevista grupal, el genograma, entre otras técnicas, se recolectó información fue procesada en matrices categoriales para el análisis del contenido, teniendo en cuenta la confidencialidad de la información de los participantes. Por consiguiente, al hacer énfasis en las narrativas que surgen en estos espacios íntimos se dieron pasos para adquirir comprensiones de los aspectos de la vida de los terapeutas en la profundidad de sus familias de origen, en orden a la integralidad de su formación profesional, así se aportaron consideraciones que permitieron identificar narrativas sobre los temores en el desarrollo del ejercicio del profesional en terapia debido a que, según los hallazgos, permitieron reconocer en los miedos significados y recursos que favorecen la consolidación de la construcción de las identidad y de la historia de vida del Self tanto personal como profesional. |
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Revista Sistemas Familiares y otros Sistemas Humanos, 34(1), 46-64 https://asiba.org/index.php/asiba/article/view/34/35 Bustamante Ortiz, L. A., & Ramírez Daza, L. M. (2021). Autoreferencia en supervisión clínica sistémica como posibilitador del aprendizaje y el estilo terapéutico [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio digital institucional. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/33624/2021luisbustamante.pdf?sequence=1&isAllowed=y Canevaro, A., Abeliuk, Y., Condeza, M., Escala, M. A., García, G., & Montes, J. (2016). El nacimiento del terapeuta sistémico - el trabajo directo con las familias de origen de los terapeutas en formación. Redes, (34), 127-144. https://www.redesdigital.com/index.php/redes/article/view/147 Cardona, C. (2017). Teoría General de los sistemas. Fundación Universitaria del Área Andina. Ceberio, M., & Linares, J. (2005). Ser y hacer en terapia sistémica. Paidós. Corbella, S. y Fernández-Álvarez, H. (2006). 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Con la participación de diez estudiantes de pregrado en Psicología, y trece en posgrado de la Maestría en Terapia Familiar, de dos Universidades en el contexto nacional colombiano a través el uso de técnicas como el diario de campo, la entrevista grupal, el genograma, entre otras técnicas, se recolectó información fue procesada en matrices categoriales para el análisis del contenido, teniendo en cuenta la confidencialidad de la información de los participantes. Por consiguiente, al hacer énfasis en las narrativas que surgen en estos espacios íntimos se dieron pasos para adquirir comprensiones de los aspectos de la vida de los terapeutas en la profundidad de sus familias de origen, en orden a la integralidad de su formación profesional, así se aportaron consideraciones que permitieron identificar narrativas sobre los temores en el desarrollo del ejercicio del profesional en terapia debido a que, según los hallazgos, permitieron reconocer en los miedos significados y recursos que favorecen la consolidación de la construcción de las identidad y de la historia de vida del Self tanto personal como profesional.In this article, part of the findings obtained in the research called "Narratives of the Self of the therapist in training and their families of origin", in which one of the objectives was to explore the fears and expectations of students in clinical-therapeutic training in preparation for the professional practice. For this, we used the qualitative paradigm with a hermeneutic approach and the biographical-narrative model that allowed us to know aspects of the life of the participants and their original families, and that accompanies the practical clinical practice. With the participation of ten undergraduate students in Psychology, and thirteen graduate students of the Master's Degree in Family Therapy, from two Universities in the Colombian national context through the use of techniques such as the field diary, group interview, genogram, among other techniques, information was collected and processed in categorical matrices for content analysis, taking into account the confidential nature of the participants' information. Consequently, by placing emphasis on the narratives that emerge in these intimate spaces, a study was carried out to acquire an understanding of the aspects of the therapists' lives in the depths of their original families, with a view to the comprehensiveness of their professional training, thus providing considerations that allowed the identification of narratives on fears in the development of the professional's practice in therapy that, according to the findings, allowed to recognize in the fears meanings and resources that favor the consolidation of the construction of the identity and the life history of the Self, both personal and professional.application/pdfspaUniversidad de CartagenaRevista Palobra palabra que obrahttps://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/download/4775/3747121110024Andersen, T. (1994). El equipo reflexivo. Diálogos y diálogos sobre los diálogos. Gedisa.Anderson, H. (2012). Relaciones de colaboración y conversaciones dialógicas: ideas para una práctica sensible a lo relacional. Family Process, 51(1), 1-20 https://www.terapiafamiliar.cl/intranet/archivos/anderson.pdfAponte, H. (1985). La persona del terapeuta; piedra angular de la terapia. Revista Sistemas Familiares,1(1),7-13. http://biblioteca.psi.uba.ar//cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=18850Aponte, H., Powell. F., Brooks, S., Watson, M., Litzke, Ch., Lawless, J., et al. (2009) Training the person of the therapist in an academic setting. Journal of Marital and Family Therapy; 35 (4): 381-94. https://www.redalyc.org/pdf/3315/331527733008.pdfBernal Vélez, I. C., Estrada Arango, P., y Zapata Cadavid, B. (2018). Reflexiones derivadas de la experiencia de supervisión en terapia familiar. Revista Sistemas Familiares y otros Sistemas Humanos, 34(1), 46-64 https://asiba.org/index.php/asiba/article/view/34/35Bustamante Ortiz, L. A., & Ramírez Daza, L. M. (2021). Autoreferencia en supervisión clínica sistémica como posibilitador del aprendizaje y el estilo terapéutico [Tesis de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio digital institucional. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/33624/2021luisbustamante.pdf?sequence=1&isAllowed=yCanevaro, A., Abeliuk, Y., Condeza, M., Escala, M. A., García, G., & Montes, J. (2016). El nacimiento del terapeuta sistémico - el trabajo directo con las familias de origen de los terapeutas en formación. Redes, (34), 127-144. https://www.redesdigital.com/index.php/redes/article/view/147Cardona, C. (2017). Teoría General de los sistemas. Fundación Universitaria del Área Andina.Ceberio, M., & Linares, J. (2005). Ser y hacer en terapia sistémica. Paidós.Corbella, S. y Fernández-Álvarez, H. (2006). El terapeuta, posiciones, actitudes y estilos personales. En L. Botella (Ed.), Construcciones, narrativas y relaciones: Aportaciones constructivistas y construccionistas a la psicoterapia (pp. 299-340). 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Paidós.Isabel Cristina Bernal Vélez, Mireya Ospina Botero, David Ossa Posada, Luisa Salazar García - 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/4775Formación terapéuticafamiliaSelf del terapeutanarrativarecursos del terapeutaTherapeutic trainingfamilyTherapist's SelfnarrativeTherapist ResourcesNarrativas que surgen de los temores en la formación del TerapeutaNarratives that emerge from fears in Therapist trainingArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFPublicationOREORE.xmltext/xml2697https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/20d556a1-8d5a-4e9f-893a-97fc66673ddb/download2cfa27c7733162b0c9889804a4959f84MD5111227/17995oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/179952024-09-05 15:44:28.078https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Isabel Cristina Bernal Vélez, Mireya Ospina Botero, David Ossa Posada, Luisa Salazar García - 2024metadata.onlyhttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.com |