Fortalecimiento de las habilidades comunicativas enfocado a la presentación de ponencias en estudiantes del grado noveno mediante la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de la herramienta de Inteligencia Artificial POP AI.
Este proyecto tiene como objeto proponer el fortalecimiento de las habilidades comunicativas enfocado a la presentación de ponencias en estudiantes del grado noveno mediante la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de la herramienta de inteligencia artificial POP AI. La cual,...
- Autores:
-
Gutiérrez Merlano Jhonny David
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18952
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18952
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Inteligencia artificial
Comunicación - Enseñanza
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto proponer el fortalecimiento de las habilidades comunicativas enfocado a la presentación de ponencias en estudiantes del grado noveno mediante la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de la herramienta de inteligencia artificial POP AI. La cual, permite la construcción y estructuración de ponencias y exposiciones usando inteligencia artificial. Este trabajo se realizó en la institución educativa número 9, sede Manuel Rosado Iguarán, del municipio de Maicao, La Guajira, Colombia y se desarrolló bajo una metodología cualitativa de tipo descriptiva y bajo el modelo investigación – acción. Lo que permitió la construcción de secuencias didácticas que mejorarán la consecución de los objetivos. E l resultado de la investigación fue que los estudiantes vieron en la herramienta de inteligencia artificial POP AI, un arma valiosa en la construcción de ponencias y estructurar exposiciones, no obstante la implementación de este tipo de herramientas requiere instituciones con una buena dotación de equipos e instrumentos que faciliten la consecución de los objetivos. |
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Brasó, J. (2023, March). ¿ Puede la inteligencia artificial ayudar en la docencia en el nuevo marco curricular? Uso de Chat GPT para la didáctica de la educación física (EF). In VII Congreso Internacional en investigación y didáctica de la educación física (Vol. 22, pp. 23-24). Báez García, W, Romero Morales, S y Toscano Cruz, J. (2022). Desarrollo de la competencia comunicativa escrita a través de la imagen, basados en la secuencia didáctica con la mediación de RED en el grado tercero de la Escuela Rural Pio XII. Universidad de Cartagena. Cantador, I. (2016). La competición como mecánica de gamificación en el aula: Una experiencia aplicando aprendizaje basado en problemas y aprendizaje cooperativo Canfran Duque, C. (2023). ChatGPT: Una herramienta de Inteligencia Artificial en el aula de secundaria. Análisis de los usos y retos de ChatGPT en la enseñanza de secundaria. |
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E l resultado de la investigación fue que los estudiantes vieron en la herramienta de inteligencia artificial POP AI, un arma valiosa en la construcción de ponencias y estructurar exposiciones, no obstante la implementación de este tipo de herramientas requiere instituciones con una buena dotación de equipos e instrumentos que faciliten la consecución de los objetivos.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación176 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónMaestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento de las habilidades comunicativas enfocado a la presentación de ponencias en estudiantes del grado noveno mediante la implementación de una secuencia didáctica mediada por el uso de la herramienta de Inteligencia Artificial POP AI.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMBrasó, J. 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