Pedagogía crítica: estrategia de socialización del Posconflicto en los resguardos indígenas

Colombia se encuentra en una reconstrucción de su tejido social a través del desarrollo del marco de las políticas públicas proyectadas en el gobierno de Juan Manuel Santos Calderón debido al avance positivo del Proceso de Paz en La Habana-Cuba, fortaleciendo en la praxis la libertad de pensamiento del nuevo ciudadano pluriétnico y su accionar en los resguardos indígenas, generando la nueva condición como ciudadano multicultural. Tal propedéutica involucra a la pedagogía crítica como estrategia dentro del proceso de resocialización y concertación del posconflicto, permitiendo ser interpretado desde diferentes asentamientos ideológicos principalmente en la educación humanista para poder develar y abordar: El posconflicto.

• Autores: Gómez Flórez, ALEXANDER
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Cartagena
• Repositorio: Repositorio Universidad de Cartagena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/7733
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11227/7733
• Palabra clave: Indígenas; Multicultural; Cabildo; Pluriétnico; Posconflicto; Resguardos
• License: openAccess