La lectura compartida como práctica de interacción y fortalecimiento de capacidades humanas

El objetivo de este artículo es describir la importancia de las lecturas compartidas como prácticas de construcción de relaciones interactivas y gestoras de la reciprocidad. Asimismo, se presenta la interacción, a través de cuentos, como herramientas para entender y pensar el mundo en clave dialógica e intersubjetiva, por lo que se propone la lectura compartida de narraciones como posibilidades para el desarrollo de capacidades humanas (Nussbaum, 2006), entendidas estas como partes constituyentes de una teoría social. De este modo, se comprende el papel de la lectura colaborativa de cuentos para el desarrollo de las habilidades para sintetizar, describir, narrar, organizar y pensar, pero, igualmente, para desarrollar las emociones, valorar los entornos y dinamizar la construcción de conocimientos, la autonomía y la argumentación. Así, el performance de la lectura compartida de textos se define como una práctica de aprendizaje del lenguaje y de redescubrimiento de la realidad y los diversos modos de habitar el mundo.

• Autores: Uribe Hincapié, Richard Alonso; Hernández Osorio, Diana Hedysel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Cartagena
• Repositorio: Repositorio Universidad de Cartagena
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/17980
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11227/17980; https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.22-num.1-2022-4095
• Palabra clave: Interaction; reading; human capabilities; narration; formation; Interacción social; lectura; capacidades humanas; narración; formación
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0