Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander.
Este proyecto tiene como objeto crear una intervención educativa que utilice las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar las habilidades de lectura crítica en estudiantes de undécimo grado en Colombia. Se propone identificar herramientas TIC accesibles para los estudiantes y...
- Autores:
-
Cajicá Zambrano Cristiam Fernando
Malo Ricardo Eliana Cristina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18572
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18572
- Palabra clave:
- Herramientas tegnologicas
Lectura - Enseñanza correctiva
Investigación educativa
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
| id |
UCART2_b35e6a18fd229853ef2f645dd02b53f0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18572 |
| network_acronym_str |
UCART2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Cartagena |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| title |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| spellingShingle |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. Herramientas tegnologicas Lectura - Enseñanza correctiva Investigación educativa |
| title_short |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| title_full |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| title_fullStr |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| title_full_unstemmed |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| title_sort |
Las TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cajicá Zambrano Cristiam Fernando Malo Ricardo Eliana Cristina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Alexander Montes Miranda |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cajicá Zambrano Cristiam Fernando Malo Ricardo Eliana Cristina |
| dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Herramientas tegnologicas Lectura - Enseñanza correctiva Investigación educativa |
| topic |
Herramientas tegnologicas Lectura - Enseñanza correctiva Investigación educativa |
| description |
Este proyecto tiene como objeto crear una intervención educativa que utilice las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar las habilidades de lectura crítica en estudiantes de undécimo grado en Colombia. Se propone identificar herramientas TIC accesibles para los estudiantes y diseñar estrategias pedagógicas innovadoras, las cuales serán probadas en un programa piloto con el objetivo de mejorar los resultados en lectura crítica en el Examen Saber 11. Esta investigación surge de la colaboración entre el Grupo Educativo Helmer Pardo y los maestrantes, quienes han acumulado experiencia en la preparación para este examen. La metodología adoptada se enfoca en lo cualitativo e incluye un análisis de herramientas TIC disponibles, una revisión bibliográfica y el diseño e implementación de estrategias didácticas innovadoras. Finalmente, se lleva a cabo una evaluación exhaustiva de la implementación del programa piloto. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-12-16T20:05:49Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-12-16T20:05:49Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11227/18572 |
| url |
https://hdl.handle.net/11227/18572 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Álvarez, Blanca. (2016). Estrategias para el mejoramiento de la Lectura Crítica en estudiantes de noveno grado del Colegio Antonio Nariño de Cajicá, Cundinamarca. [tesis de pregrado, Universidad Militar Nueva Granada]. Repositorio de la Universidad Militar Nueva Granada. Arias Vivanco, G. E. (2018). La lectura crítica como estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico. Revista Boletín Redipe, 7(1), 86–94. Recuperado a partir de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/419 Astudillo, M. (2016). La configuración didáctica de las estrategias de enseñanza con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas pedagógicas de las ingenierías. Education in The Knowledge Society (EKS), 17(2), 109-131. doi:10.14201/eks2016172109131. Bautista, A. y Alba, C. (1997) ¿Qué es Tecnología Educativa?: Autores y significados, Revista Píxel-bit. (9), 4. http://www.us.es/pixelbit/art94.htm Bericat. Eduardo. (1998). La Integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Barcelona: Ariel Sociología. |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos reservados, Universidad de Cartagena. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados, Universidad de Cartagena. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Cartagena. |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Sociales y Educación |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cartagena de Indias. |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Cartagena. |
| dc.source.none.fl_str_mv |
texto |
| institution |
Universidad de Cartagena |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/f5455a30-8d12-4f63-81e7-993e3b59a9e1/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/238dd202-955f-484c-b33d-bfc77063bd67/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0c9423cd-98e2-49eb-9f71-a00f6db4ba36/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/a905a908-4ca1-4d20-aae3-86cc8db41a29/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/d2087272-9c0c-47cf-8b4e-e06e5f60a92a/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/8b96e8ae-f9a9-459c-9652-6f89b91819d2/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/2b51f31d-12e6-4946-bf6c-67e31bb2bb4b/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6b 6507dba21dda7d6ec5c90bcba665eb51 9884ee728ff7e050dfd7625f5eceb0c8 c06bc90c5675dd5906f6c033de1c49ad a6eed6365f862c3f964faf36f3d460fb 6204bad96608a353e18ae537e404c5aa 330205a83692ca8b0d57abf0b1527ecc |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Universidad de Cartagena |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1831928967377977344 |
| spelling |
Alexander Montes MirandaCajicá Zambrano Cristiam FernandoMalo Ricardo Eliana Cristina2024-12-16T20:05:49Z2024-12-16T20:05:49Z2023https://hdl.handle.net/11227/18572Este proyecto tiene como objeto crear una intervención educativa que utilice las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar las habilidades de lectura crítica en estudiantes de undécimo grado en Colombia. Se propone identificar herramientas TIC accesibles para los estudiantes y diseñar estrategias pedagógicas innovadoras, las cuales serán probadas en un programa piloto con el objetivo de mejorar los resultados en lectura crítica en el Examen Saber 11. Esta investigación surge de la colaboración entre el Grupo Educativo Helmer Pardo y los maestrantes, quienes han acumulado experiencia en la preparación para este examen. La metodología adoptada se enfoca en lo cualitativo e incluye un análisis de herramientas TIC disponibles, una revisión bibliográfica y el diseño e implementación de estrategias didácticas innovadoras. Finalmente, se lleva a cabo una evaluación exhaustiva de la implementación del programa piloto.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educaciónapplication/pdfUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoLas TIC: una oportunidad para mejorar la lectura crítica en el examen Saber 11 en los estudiantes del grupo educativo Helmer Pardo – sede principal, Bucaramanga, Santander.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMÁlvarez, Blanca. (2016). Estrategias para el mejoramiento de la Lectura Crítica en estudiantes de noveno grado del Colegio Antonio Nariño de Cajicá, Cundinamarca. [tesis de pregrado, Universidad Militar Nueva Granada]. Repositorio de la Universidad Militar Nueva Granada.Arias Vivanco, G. E. (2018). La lectura crítica como estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico. Revista Boletín Redipe, 7(1), 86–94. Recuperado a partir de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/419Astudillo, M. (2016). La configuración didáctica de las estrategias de enseñanza con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas pedagógicas de las ingenierías. Education in The Knowledge Society (EKS), 17(2), 109-131. doi:10.14201/eks2016172109131.Bautista, A. y Alba, C. (1997) ¿Qué es Tecnología Educativa?: Autores y significados, Revista Píxel-bit. (9), 4. http://www.us.es/pixelbit/art94.htmBericat. Eduardo. (1998). La Integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Barcelona: Ariel Sociología.Herramientas tegnologicasLectura - Enseñanza correctivaInvestigación educativaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81802https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/f5455a30-8d12-4f63-81e7-993e3b59a9e1/download64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6bMD51ORIGINALTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdfTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdfapplication/pdf3339927https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/238dd202-955f-484c-b33d-bfc77063bd67/download6507dba21dda7d6ec5c90bcba665eb51MD52Derecho.pdfDerecho.pdfapplication/pdf96886https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0c9423cd-98e2-49eb-9f71-a00f6db4ba36/download9884ee728ff7e050dfd7625f5eceb0c8MD53TEXTTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdf.txtTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdf.txtExtracted texttext/plain101947https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/a905a908-4ca1-4d20-aae3-86cc8db41a29/downloadc06bc90c5675dd5906f6c033de1c49adMD54Derecho.pdf.txtDerecho.pdf.txtExtracted texttext/plain3060https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/d2087272-9c0c-47cf-8b4e-e06e5f60a92a/downloada6eed6365f862c3f964faf36f3d460fbMD56THUMBNAILTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdf.jpgTGF CristianCajica_ElianaMalo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8198https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/8b96e8ae-f9a9-459c-9652-6f89b91819d2/download6204bad96608a353e18ae537e404c5aaMD55Derecho.pdf.jpgDerecho.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16103https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/2b51f31d-12e6-4946-bf6c-67e31bb2bb4b/download330205a83692ca8b0d57abf0b1527eccMD5711227/18572oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/185722024-12-17 03:02:04.483https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados, Universidad de Cartagena.open.accesshttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.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 |