Implementación de un recurso educativo digital, a través de una secuencia didáctica que permita el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes de grado quinto del Instituto Técnico Santo Tomás, sede La Fuente del municipio de Zapatoca – Santander.
Este proyecto tiene como objeto implementar una secuencia didáctica a través del recurso educativo digital plataforma de aprendizaje en línea mediante la utilización de la estrategia de intervención pedagógica basada en secuencia didáctica, para el desarrollo de las competencias científicas, fortale...
- Autores:
-
González Duarte Iberleida
Martínez Villadiego Julio César
Acosta Caicedo Liliana Magaly
Sandoval Mendoza Victor Julio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19127
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19127
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Pensamiento y pensar
Herramientas tegnologicas
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto implementar una secuencia didáctica a través del recurso educativo digital plataforma de aprendizaje en línea mediante la utilización de la estrategia de intervención pedagógica basada en secuencia didáctica, para el desarrollo de las competencias científicas, fortaleciendo de este modo el proceso formativo y desarrollo integral de los estudiantes. |
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(2006). OECD iLibrary. Obtenido de https://doi.org/10.1787/9789264066168-esAlzás García , T., Casa García , L., Luengo Gonzalez, R., Torres Caravalho, J., & Verissimo Catarreira, S. (2016). Revisión metodológica de la triangulación como estrategia de investigación. CONGRESO IBERO-AMERICANO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. 3, págs. 639-648. Porto: Ludomedia. Obtenido de file:///C:/Users/MI%20PC/Downloads/CIAIQ2016-Vol3-Atas-Ciencias-Sociais_competfv4u.pdfAnsolabehere, et. al. (2017). Violaciones, derechos humanos y contexto: herramientas propuestas para documentar e investigar. Manual de Análisis de Contexto para Casos de Violaciones a los Derechos Humanos. México. D.F: International Bar Association’s Human Rights Institute y Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede México.Ausubel, D. P. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognitivo. 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