Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.

Este proyecto tiene como objeto fortalecer el pensamiento algebraico en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario Manzanares, Caldas mediante la implementación de una estrategia pedagógica de aprendizaje basado en juegos que integre la metodología de la g...

Full description

Autores:: Bolaños Lopez Harold Anderson
Dueñas Rincon Angie Teresa
Ordoñez Yela Einar Yobany
Ramirez Alarcon Sonia Yolima

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad de Cartagena

Repositorio:: Repositorio Universidad de Cartagena

Idioma:: spa

id	UCART2_7677b01b0ed5931c589abab3355f20ad
oai_identifier_str	oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18357
network_acronym_str	UCART2
network_name_str	Repositorio Universidad de Cartagena
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
title	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
spellingShingle	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas. computadores enseñanza Matemáticas - Investigaciones Matemáticas - Enseñanza
title_short	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
title_full	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
title_fullStr	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
title_full_unstemmed	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
title_sort	Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.
dc.creator.fl_str_mv	Bolaños Lopez Harold Anderson Dueñas Rincon Angie Teresa Ordoñez Yela Einar Yobany Ramirez Alarcon Sonia Yolima
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Jenni Alexandra Echeverri Herrera
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Bolaños Lopez Harold Anderson Dueñas Rincon Angie Teresa Ordoñez Yela Einar Yobany Ramirez Alarcon Sonia Yolima
dc.subject.armarc.none.fl_str_mv	computadores enseñanza Matemáticas - Investigaciones Matemáticas - Enseñanza
topic	computadores enseñanza Matemáticas - Investigaciones Matemáticas - Enseñanza
description	Este proyecto tiene como objeto fortalecer el pensamiento algebraico en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario Manzanares, Caldas mediante la implementación de una estrategia pedagógica de aprendizaje basado en juegos que integre la metodología de la gamificación y el uso del recurso GeoGebra. Para tal fin se contextualizó y desarrolló la propuesta desde la investigación explicativa y correlacional ya que al combinarlas permitió comprender las categorías subyacentes y las relaciones estadísticas entre ellas, además estas se relacionaron con el enfoque de tipo Mixto, proceso por el cual se recolectó, analizó y vinculó datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio de investigaciones para responder al planteamiento del problema y donde el modelo de investigación acción pedagógica se relacionó directamente con el objetivo de la investigación ya que este permitió interactuar en contextos reales y realizar los ajustes necesarios para transformar las formas tradicionales de aprender en pro de la construcción y fortalecimiento de habilidades necesarias para un buen desempeño de los educandos en su vida familiar, social y laboral.
publishDate	2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-09-11T16:23:15Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024 2024-09-11T16:23:15Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2024
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
status_str	publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/11227/18357
url	https://hdl.handle.net/11227/18357
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Amador, J. (2018). Educación interactiva . Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 10 (21), 77-94. Arias, D. (2016) La memoria y la enseñanza de la violencia política desde estrategias audiovisuales. Revista Colombiana de Educación, N.º 71. Segundo semestre de 2016, Bogotá, Colombia. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6ta. Fidias G. Arias Odón. Bagozzi, R. (2010). Structural equation models are modeling tools with many ambiguities: Comments acknowledging the need for caution and humility in their use. Journal of Consumer Psychology, 20 (2), 208-214. Bazurto et al., (2023). Diseño y validación de un instrumento de investigación para proponer metodología de gestión de proyectos. Revista de Iniciación Científica, Vol. 9. pp.73.
dc.rights.spa.fl_str_mv	Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Derechos reservados, Universidad de Cartagena. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.extent.none.fl_str_mv	160 paginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad de Cartagena.
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv	Facultad de Ciencias Sociales y Educación
dc.publisher.place.none.fl_str_mv	Cartagena de Indias.
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
publisher.none.fl_str_mv	Universidad de Cartagena.
dc.source.none.fl_str_mv	texto
institution	Universidad de Cartagena
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/9624fab2-8779-4ac2-b884-d65b259806d9/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/b691a96a-e91e-4215-b2fa-334b1a6627e6/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/7c6fb366-25d2-4cea-bf0d-9f5d455192c8/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/20321e87-4811-4e9f-ad69-2a57346b0070/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/4af14142-2fdc-48c1-bb93-bb7ec4f554e9/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/81aac194-5a98-4fe0-b099-dde038f084a5/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/7c6fc9e4-efd9-4ca9-9c68-bb1d3453f1ff/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6b f043dc70b65901f0b67ddc8c14278b53 06d46ec54a968650db18e599aab0b8f0 ec0a8a151c7c3ba41ef14445c49170bf 8c2d2bd18d0938b66d959d0d876af3ff 5e22bf211441abd236d3b8d1197f2759 090f9e6ea7ebfe0fd60f5ab892fcf859
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Biblioteca Digital Universidad de Cartagena
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1814214093433733120
spelling	Jenni Alexandra Echeverri HerreraBolaños Lopez Harold AndersonDueñas Rincon Angie TeresaOrdoñez Yela Einar YobanyRamirez Alarcon Sonia Yolima2024-09-11T16:23:15Z20242024-09-11T16:23:15Z2024https://hdl.handle.net/11227/18357Este proyecto tiene como objeto fortalecer el pensamiento algebraico en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario Manzanares, Caldas mediante la implementación de una estrategia pedagógica de aprendizaje basado en juegos que integre la metodología de la gamificación y el uso del recurso GeoGebra. Para tal fin se contextualizó y desarrolló la propuesta desde la investigación explicativa y correlacional ya que al combinarlas permitió comprender las categorías subyacentes y las relaciones estadísticas entre ellas, además estas se relacionaron con el enfoque de tipo Mixto, proceso por el cual se recolectó, analizó y vinculó datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio de investigaciones para responder al planteamiento del problema y donde el modelo de investigación acción pedagógica se relacionó directamente con el objetivo de la investigación ya que este permitió interactuar en contextos reales y realizar los ajustes necesarios para transformar las formas tradicionales de aprender en pro de la construcción y fortalecimiento de habilidades necesarias para un buen desempeño de los educandos en su vida familiar, social y laboral.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación160 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2textoAprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAmador, J. (2018). Educación interactiva . Educación interactiva a través de narrativas transmedia: posibilidades en la escuela. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 10 (21), 77-94.Arias, D. (2016) La memoria y la enseñanza de la violencia política desde estrategias audiovisuales. Revista Colombiana de Educación, N.º 71. Segundo semestre de 2016, Bogotá, Colombia.Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. 6ta. Fidias G. Arias Odón.Bagozzi, R. (2010). Structural equation models are modeling tools with many ambiguities: Comments acknowledging the need for caution and humility in their use. Journal of Consumer Psychology, 20 (2), 208-214.Bazurto et al., (2023). Diseño y validación de un instrumento de investigación para proponer metodología de gestión de proyectos. Revista de Iniciación Científica, Vol. 9. pp.73.computadores enseñanzaMatemáticas - InvestigacionesMatemáticas - EnseñanzaPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81802https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/9624fab2-8779-4ac2-b884-d65b259806d9/download64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6bMD51ORIGINALTESIS.pdfTESIS.pdfapplication/pdf3940739https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/b691a96a-e91e-4215-b2fa-334b1a6627e6/downloadf043dc70b65901f0b67ddc8c14278b53MD52DERECHO.pdfDERECHO.pdfapplication/pdf77108https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/7c6fb366-25d2-4cea-bf0d-9f5d455192c8/download06d46ec54a968650db18e599aab0b8f0MD53TEXTTESIS.pdf.txtTESIS.pdf.txtExtracted texttext/plain104129https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/20321e87-4811-4e9f-ad69-2a57346b0070/downloadec0a8a151c7c3ba41ef14445c49170bfMD54DERECHO.pdf.txtDERECHO.pdf.txtExtracted texttext/plain3786https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/4af14142-2fdc-48c1-bb93-bb7ec4f554e9/download8c2d2bd18d0938b66d959d0d876af3ffMD56THUMBNAILTESIS.pdf.jpgTESIS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7386https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/81aac194-5a98-4fe0-b099-dde038f084a5/download5e22bf211441abd236d3b8d1197f2759MD55DERECHO.pdf.jpgDERECHO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16895https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/7c6fc9e4-efd9-4ca9-9c68-bb1d3453f1ff/download090f9e6ea7ebfe0fd60f5ab892fcf859MD5711227/18357oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/183572024-09-12 03:01:49.979https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados, Universidad de Cartagena.open.accesshttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.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

Aprendizaje basado en juegos y la integración del Software Matemático GeoGebra como estrategia para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario, Manzanares, Caldas.

Publicaciones similares