Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena .
Este proyecto tiene como objeto fortalecer el proceso de comprensión lectora en estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús mediante el uso de la gamificación a través de la plataforma Educaplay. Esta metodología se seleccionó por su capacidad para motivar a los est...
- Autores:
-
Castañeda Villa Ismara Margarita
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19052
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19052
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Lectura - Enseñanza correctiva
Multimedia interactiva en la educación
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
id |
UCART2_6eb4e127825273c76a22f0c8162be6d6 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19052 |
network_acronym_str |
UCART2 |
network_name_str |
Repositorio Universidad de Cartagena |
repository_id_str |
|
dc.title.none.fl_str_mv |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
title |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
spellingShingle |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . Plataforma virtual Lectura - Enseñanza correctiva Multimedia interactiva en la educación |
title_short |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
title_full |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
title_fullStr |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
title_full_unstemmed |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
title_sort |
Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena . |
dc.creator.fl_str_mv |
Castañeda Villa Ismara Margarita |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gabriel Alfonso Torres Beregovenko |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castañeda Villa Ismara Margarita |
dc.subject.armarc.none.fl_str_mv |
Plataforma virtual Lectura - Enseñanza correctiva Multimedia interactiva en la educación |
topic |
Plataforma virtual Lectura - Enseñanza correctiva Multimedia interactiva en la educación |
description |
Este proyecto tiene como objeto fortalecer el proceso de comprensión lectora en estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús mediante el uso de la gamificación a través de la plataforma Educaplay. Esta metodología se seleccionó por su capacidad para motivar a los estudiantes a través de elementos lúdicos, lo cual se esperaba que fomentara un mayor compromiso y participación en las actividades de lectura. Para llevar a cabo el estudio, se siguieron cuatro fases clave: en primer lugar, se realizó un diagnóstico inicial para evaluar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes utilizando un cuestionario adaptado del cuadernillo de competencias en lenguaje. Este paso permitió identificar áreas específicas de mejora y establecer una línea base para comparar los resultados posteriores. |
publishDate |
2024 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-03-10T20:38:29Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-03-10T20:38:29Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11227/19052 |
url |
https://hdl.handle.net/11227/19052 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Agudín, L. M. (2006). Aprendiendo pensar leyendo bien. Ciudad de México: Plaza y Valdés. extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://arodi.yolasite.com/resources/APR ENDERAPENSARLEYENDOBIEN.pdf Aldana Beltrán, N, Gómez Viñaz, L, Macea Ramos, E y Sánchez Fernández, J. (2023). Educaplay como herramienta TIC para el fortalecimiento de la comprensión y producción textual en el área de inglés, de los estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa Pío XII del municipio de Corozal, Sucre. Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/16614 Álzate, L. A., & Lozano, D. M. B. (2024). Recurso pedagógico para perfeccionar la Lectura, mediada por TIC, en Estudiantes de Ciencias Naturales del Colegio Integrado Los Santos. Negonotas Docentes, (23). https://revistas.cun.edu.co/index.php/negonotas/article/view/999 Arias, F. (2006). El proyecto de investigación: introducción a la metodología científica. (Sexta (6°) edición ed.). Caracas, Venezuela: Episteme. https://abacoenred.com/wpcontent/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf1.pdf |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Derechos reservados, Universidad de Cartagena. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados, Universidad de Cartagena. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.none.fl_str_mv |
243 paginas |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Cartagena. |
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias Sociales y Educación |
dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Cartagena de Indias. |
dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Cartagena. |
dc.source.none.fl_str_mv |
texto |
institution |
Universidad de Cartagena |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/5ccbe57b-1a1f-4d87-8526-3faf8d44609f/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/faaecf2f-ef2a-40d0-af5d-b672194dac1d/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/4c0e7eb5-5df1-4a92-b6b0-5732af05f7ce/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/adfd3f2c-a73f-416e-8525-26936475f20b/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0d28039e-014b-4d86-8c73-88e0813b6c7c/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/103f305f-916b-44a4-93ba-1544e281727f/download https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0a7da4f4-f283-4900-8883-0634ff9eea44/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6b 044cdec2dfecc4e4ab6e91b6d34f39ab 6570bc860b171a003c08cf021c55cfe2 ce291b9234177a0e5c462329dda5e6cf 4b27cc87c4b15717ba0abdf223a3b61e c854b88baf987dede7100edaeb17d42f fa8d1a45729673171483edb41d5961e9 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Universidad de Cartagena |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1831928972259098624 |
spelling |
Gabriel Alfonso Torres BeregovenkoCastañeda Villa Ismara Margarita2025-03-10T20:38:29Z2025-03-10T20:38:29Z2024https://hdl.handle.net/11227/19052Este proyecto tiene como objeto fortalecer el proceso de comprensión lectora en estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús mediante el uso de la gamificación a través de la plataforma Educaplay. Esta metodología se seleccionó por su capacidad para motivar a los estudiantes a través de elementos lúdicos, lo cual se esperaba que fomentara un mayor compromiso y participación en las actividades de lectura. Para llevar a cabo el estudio, se siguieron cuatro fases clave: en primer lugar, se realizó un diagnóstico inicial para evaluar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes utilizando un cuestionario adaptado del cuadernillo de competencias en lenguaje. Este paso permitió identificar áreas específicas de mejora y establecer una línea base para comparar los resultados posteriores.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación243 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento del proceso de comprensión lectora a través de la gamificación mediante la plataforma Educaplay en los estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Pivijay –Magdalena .Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAgudín, L. M. (2006). Aprendiendo pensar leyendo bien. Ciudad de México: Plaza y Valdés. extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://arodi.yolasite.com/resources/APR ENDERAPENSARLEYENDOBIEN.pdfAldana Beltrán, N, Gómez Viñaz, L, Macea Ramos, E y Sánchez Fernández, J. (2023). Educaplay como herramienta TIC para el fortalecimiento de la comprensión y producción textual en el área de inglés, de los estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa Pío XII del municipio de Corozal, Sucre. Universidad de Cartagena. https://repositorio.unicartagena.edu.co/handle/11227/16614Álzate, L. A., & Lozano, D. M. B. (2024). Recurso pedagógico para perfeccionar la Lectura, mediada por TIC, en Estudiantes de Ciencias Naturales del Colegio Integrado Los Santos. Negonotas Docentes, (23). https://revistas.cun.edu.co/index.php/negonotas/article/view/999Arias, F. (2006). El proyecto de investigación: introducción a la metodología científica. (Sexta (6°) edición ed.). Caracas, Venezuela: Episteme. https://abacoenred.com/wpcontent/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf1.pdfPlataforma virtualLectura - Enseñanza correctivaMultimedia interactiva en la educaciónPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81802https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/5ccbe57b-1a1f-4d87-8526-3faf8d44609f/download64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6bMD51ORIGINALTGF Castañeda Ismara.pdfTGF Castañeda Ismara.pdfapplication/pdf4985478https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/faaecf2f-ef2a-40d0-af5d-b672194dac1d/download044cdec2dfecc4e4ab6e91b6d34f39abMD52AUTORIZACION Castañeda Ismara.pdfAUTORIZACION Castañeda Ismara.pdfapplication/pdf211013https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/4c0e7eb5-5df1-4a92-b6b0-5732af05f7ce/download6570bc860b171a003c08cf021c55cfe2MD53TEXTTGF Castañeda Ismara.pdf.txtTGF Castañeda Ismara.pdf.txtExtracted texttext/plain101791https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/adfd3f2c-a73f-416e-8525-26936475f20b/downloadce291b9234177a0e5c462329dda5e6cfMD54AUTORIZACION Castañeda Ismara.pdf.txtAUTORIZACION Castañeda Ismara.pdf.txtExtracted texttext/plain2899https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0d28039e-014b-4d86-8c73-88e0813b6c7c/download4b27cc87c4b15717ba0abdf223a3b61eMD56THUMBNAILTGF Castañeda Ismara.pdf.jpgTGF Castañeda Ismara.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7365https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/103f305f-916b-44a4-93ba-1544e281727f/downloadc854b88baf987dede7100edaeb17d42fMD55AUTORIZACION Castañeda Ismara.pdf.jpgAUTORIZACION Castañeda Ismara.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15253https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/0a7da4f4-f283-4900-8883-0634ff9eea44/downloadfa8d1a45729673171483edb41d5961e9MD5711227/19052oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/190522025-03-11 05:02:18.554https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados, Universidad de Cartagena.open.accesshttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.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 |