Resolución de conflictos, mediante procesos de acompañamiento desde estrategias pedagógicas en el grado 8-3 de la Institución Educativa 20 de Julio de la ciudad de Cartagena.

El conflicto entre los jóvenes y adolescentes de nuestro país es un flagelo social alarmante. Desde la década de los años setenta, el profesor de psicología Dan Olweus describió un nuevo fenómeno: la intimidación escolar, de la cual se demostraba, se estaba presentando entre escolares (Olweus bullying prevention program, 2014). Al igual que el acoso escolar, las agresiones físicas y verbales están a la orden del día en las aulas escolares, lugar donde se supone, se va a formar al individuo para ser un miembro activo en la sociedad. Dado el contexto, este trabajo de investigación tiene como objetivo brindar a los jóvenes herramientas educativas para fomentar la formación de la paz y la resolución de conflictos. El presente proyecto busca implementar y evaluar herramientas prácticas para la estimación del impacto de intimidación escolar y conflictos en los niños entre los 12 y los 16 años de edad de la Institución Educativa 20 de Julio de la ciudad de Cartagena tras la prestación de talleres instructivos, asimismo, se hará un análisis práctico sobre las variables estimadas para así brindar unas conclusiones relevantes para este trabajo de investigación.

• Autores: Olier Seña Cándida Susana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Cartagena
• Repositorio: Repositorio Universidad de Cartagena
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19833
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11227/19833
• Palabra clave: Educación - Investigaciones; Acoso escolar; Comportamiento de los estudiantes
• Rights: openAccess
• License: Derechos reservados Universidad de Cartagena.