Página Web para el fortalecimiento didáctico en las prácticas pedagógicas de los instructores en el programa Tecnólogo en Procesamiento de Alimentos del Centro Internacional Náutico Fluvial y Portuario del SENA Regional Bolívar.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias didácticas de los instructores del programa Tecnólogo en Procesamiento de Alimentos del SENA Regional Bolívar y motivar a los aprendices; percepción que se identificó en el diagnóstico, en el que se aplicó la Investigación, Acción Participa...
- Autores:
-
Muñoz Cardona Luis Fernando
Medina Alba Nory Evelia
Alvarez Revollo Angelica Patricia
Giraldo Agudelo Robinson Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18891
- Palabra clave:
- Plataforma virtual
Alimentos - Investigaciones
Pedagogía
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer las competencias didácticas de los instructores del programa Tecnólogo en Procesamiento de Alimentos del SENA Regional Bolívar y motivar a los aprendices; percepción que se identificó en el diagnóstico, en el que se aplicó la Investigación, Acción Participativa y el Aprendizaje Basado en Problemas y como resultado una gran aceptación e interés por el uso de dicha página tanto de los instructores como de los aprendices. La era digital es una gran oportunidad para que los actores de la educación asuman roles activos y determinantes dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; sin embargo, algunos docentes se quedaron en los sistemas tradicionales donde ellos son los protagonistas y el estudiante debe demostrar el conocimiento y rendimiento académico, mediante la memorización, valorada a través de calificaciones establecidas con base en las evaluaciones. Situación presentada con algunos instructores del SENA, agregando la desidia e indiferencia a la implementación de herramientas tecnológicas, reflejándose en el bajo desempeño académico de los aprendices y la desmotivación para permanecer en el sistema educativo, conllevando a desertar. |
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La era digital es una gran oportunidad para que los actores de la educación asuman roles activos y determinantes dentro de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; sin embargo, algunos docentes se quedaron en los sistemas tradicionales donde ellos son los protagonistas y el estudiante debe demostrar el conocimiento y rendimiento académico, mediante la memorización, valorada a través de calificaciones establecidas con base en las evaluaciones. Situación presentada con algunos instructores del SENA, agregando la desidia e indiferencia a la implementación de herramientas tecnológicas, reflejándose en el bajo desempeño académico de los aprendices y la desmotivación para permanecer en el sistema educativo, conllevando a desertar.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación136 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónMaestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoPágina Web para el fortalecimiento didáctico en las prácticas pedagógicas de los instructores en el programa Tecnólogo en Procesamiento de Alimentos del Centro Internacional Náutico Fluvial y Portuario del SENA Regional Bolívar.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMÁlvarez Soto, Jaramillo Vélez (2022). Factores socioeducativos que inciden en la deserción estudiantil de universitarios del Programa de Derecho de la Fundación Universitaria Antonio de Arévalo UNITECNAR de Cartagena, Bolívar. https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/6283Arroyo Herrería, F. (2019). Revolución tecnológica: la era de las competencias blandas. Arteaga Rolando, M. A., & Carrión-Barco, G. (2022). Modelo de lectoescritura.Percepciones y retos desde la pedagogía conceptual. Revista Conrado, 18(84), 84-91 Barnett, R. (2019). El Desafío Interdisciplinario: Reconfigurar los Límites del Conocimiento.Camacho Manjarrez (2019). Determinantes de la deserción estudiantil en estudiantes universitarios. https://doi.org/10.32997/2463-0470-vol.27-num.1-2019-2621Carvajal López, J. (2020). 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