La gamificación mediada por “Educaplay” como herramienta tecnológica para el fortalecimiento de la lectura crítica en niños de 9 a 11 años del grado cuarto de la Institución Educativa La Merced sede Nuestra Señora del Rosario del Agrado, Huila.

Este proyecto tiene como objeto fortalecer la lectura crítica a partir de la implementación de una herramienta tecnológica gamificada mediada por Educaplay con niños de 9 a 11 años. Para lo cual asume un estudio mixto, de tipo descriptivo, alcance transformativo y modelo de IAP; en el cual se diseña...

Full description

Autores:
Zambrano Canacue Erika Danniela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Cartagena
Repositorio:
Repositorio Universidad de Cartagena
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19452
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11227/19452
Palabra clave:
Herramientas tegnologicas
Lectura - Investigaciones
Lectura - Enseñanza correctiva
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openAccess
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Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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(2013). El uso didáctico de las TIC en escuelas de educación básica en México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos , 17(3), 99-131. https://doi.org/https://www.redalyc.org/pdf/270/27028898004.pdfAbarca Alpízar, F. (2016). La metodología participativa para la intervención social: Reflexiones desde la práctica. Ensayos Pedagógicos, 11(1), 87-109. https://doi.org/DOI:10.15359/rep.11-1.5Abatedaga, A., y Alcaraz, A. (2014). Investigación acción participativa: metodologías en organizaciones de gestión horizontal. Revista Brujas, 1(1), 1-40.Acevedo León, D. (2022). Estrategia didáctica mediada por las TIC para motivar la lectura crítica en los estudiantes de grado sexto de I.E Santa Bárbara del municipio de San Pablo de Borbur-Boyacá. 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